上海學(xué)校德育研究課題指南(已修改)
2025-06-21 21:37 本頁面
【正文】 2015年度上海學(xué)校德育研究課題指南第一部分 德育理論研究課題（8個）【說明】德育理論研究課題的一般要求（特殊說明的除外）：資助經(jīng)費：8萬（課題正式立項后先劃撥4萬，結(jié)項后再劃撥4萬）課題年限：2年結(jié)項時交：①《課題研究報告》② 核心期刊公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草）1．加強高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)研究研究要點：針對當(dāng)前意識形態(tài)話語權(quán)爭奪愈益激烈和復(fù)雜的新形勢及其對高校的影響，針對高校師生知識水平高、思想活躍的特點和回國留學(xué)人員、出國訪學(xué)教師不斷增多的現(xiàn)狀，總結(jié)高校意識形態(tài)工作的經(jīng)驗，分析當(dāng)前高校意識形態(tài)工作的現(xiàn)狀和新特征，研究加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)、鞏固高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、提升高校意識形態(tài)話語權(quán)的途徑和措施。2．當(dāng)前社會思潮影響高校師生的機理和對策研究研究重點：針對當(dāng)前思想文化領(lǐng)域交融交鋒的態(tài)勢，著眼于高校宣傳思想工作面臨的新情況新任務(wù)，研判當(dāng)前社會思潮的發(fā)展形勢和影響，分析其在高校傳播的特點和規(guī)律，探索高校師生提高思想政治素質(zhì)，抵御各種不良社會思潮的影響，提高對中國特色社會主義理論體系、制度和道路的自信和認同的途徑與對策。3．學(xué)校法治教育和依法管理研究研究要點：圍繞教育綜合改革的目標(biāo)、重點和主要任務(wù)，根據(jù)依法治教的要求，研究社會主義法治理論融入學(xué)校教育體系的內(nèi)容體系和實施途徑，提高師生的法治意識和法律信仰，探索依法管理學(xué)校的思路和舉措，推進學(xué)校治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。4．當(dāng)代青少年學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同研究研究要點：針對當(dāng)前青少年文化認同現(xiàn)狀，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教材、進課堂、進課外、進網(wǎng)絡(luò)、進教師隊伍建設(shè)、進評價體系為抓手，研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚的規(guī)律，培育當(dāng)代青少年傳統(tǒng)文化基因、鞏固青少年學(xué)生“歷史記憶”的策略和模式，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的長效機制。5．高校網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展研究研究要點：針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)以其平等參與、信息集聚、瞬間擴散等特征，極大地改變著高校師生的思維方式和生活方式,在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著越來越大影響力的現(xiàn)狀,研究如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)弘揚主旋律的作用，推動高校師生成為網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來的重要力量，促進高校網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。6．大數(shù)據(jù)背景下的德育治理現(xiàn)代化研究研究要點：在信息化時代背景下，分析挖掘德育大數(shù)據(jù)的重要價值和現(xiàn)實意義，研究德育大數(shù)據(jù)整合、挖掘、利用的技術(shù)路徑，提出利用大數(shù)據(jù)著力推進德育管理現(xiàn)代化、德育評價科學(xué)化的途徑與對策。7．學(xué)生心理健康教育本土化研究研究要點：通過國內(nèi)外心理健康教育的比較研究，探索在心理健康教育的理念、途經(jīng)和方法等方面如何適應(yīng)中國文化的特點和當(dāng)代中國青少年學(xué)生的心理發(fā)展特點，促進心理健康教育理論、方法與話語體系的本土轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)其育人功能。8．勞模精神與社會主義核心價值觀研究研究要點：分析勞模精神的時代內(nèi)涵、現(xiàn)實意義及其與社會主義核心價值觀的內(nèi)在聯(lián)系，梳理勞模精神的育人價值，提出以發(fā)揮勞模精神育人價值培育和踐行社會主義核心價值觀的建議。 第二部分 德育決策咨文課題（共25個）【說明】德育決策咨文課題的一般要求（特殊說明的除外）：資助經(jīng)費：5萬(課題正式立項后先劃撥3萬，結(jié)項后再劃撥2萬)課題年限：1年（跨年度發(fā)展報告等可為2年）結(jié)項需交：①《課題研究報告》② 相關(guān)工作的《意見》、《方案》、《大綱》等草案或《白皮書》、《專項工作調(diào)研報告》、《特定對象發(fā)展報告》等成果
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