【正文】 第一課 學(xué)會理解 尊重他人【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生理解社會交往的重要性，以及學(xué)會理解他人和學(xué)會尊重他人在社會交往和個人成長中的重要意義，認(rèn)識初中生社會交往的特點(diǎn)，使學(xué)生初步掌握理解他人和尊重他人的要求和方法。培養(yǎng)學(xué)生文明交往的興趣，樂于交往，并養(yǎng)成理解他人和尊重他人的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的社會交往活動，學(xué)會理解他人、尊重他人、禮貌待人，形成文明交往的行為習(xí)慣。【情感、行為要求】通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)懂得人離不開社會交往，沒有社會交往，就沒有社會的進(jìn)步，甚至沒有社會本身。懂得社會交往特別是文明交往是現(xiàn)代生活的必然和需要，從而產(chǎn)生于參加社會交往實(shí)踐的情感。通過學(xué)習(xí)，我們要主動積極參加各種政黨的社會交往活動，學(xué)會理解他人，學(xué)會尊重他人，在社會交往中，做到文明交往，養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣。【本課結(jié)構(gòu)】本冊教材圍繞學(xué)會做人的主題，從個人與他人、集體、社會、人類等之間的關(guān)系展開。本課作為全冊的第一課，從社會交往這一社會關(guān)系的基本表現(xiàn)形式出發(fā)，結(jié)合初中生社會交往的特點(diǎn)，分析如何學(xué)會理解和尊重他人。本課分為引言、四框：第一框：重視交往 學(xué)會交往。本框首先闡釋了社會交往的含義，然后從社會交往既是人類社會進(jìn)步、個人發(fā)展和人們精神生活的需要，又有利于人們增長才干和提高道德素養(yǎng)等五個方面來說明社會交往的重要性。教材又特別分析了初中生社會交往的新特點(diǎn)。第二框：學(xué)會理解他人。本框解釋了理解他人的含義，闡述了學(xué)會理解他人對于人際交往的重要性。最后，教材具體闡述了學(xué)會理解他人的要求和方法：真誠坦率，重視、信任和認(rèn)可他人，學(xué)會主動傾聽，設(shè)身處地地替別人著想。第三框：學(xué)會尊重他人。本框首先解釋了尊重他人的含義，接著闡明了“為什么要尊重他人”的道理，從中也說明了“尊重他人”的一些具體要求。第四框：禮貌待人。禮貌待人是尊重他人的一種外在表現(xiàn)。教材首先說明了文明交往的含義，然后指出講究文明禮貌的重要性，批評了認(rèn)為“講究文明禮貌是虛偽客套”的錯誤觀點(diǎn)，接著提出了禮貌待人的行為要求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)：“學(xué)會理解他人”和“學(xué)會尊重他人”。因?yàn)閷W(xué)會理解他人是文明交往的前提。人們在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，遇到的各種問題，其中不少就是因?yàn)樵谌穗H交往中不能相互理解造成的。只有懂得如何理解他人，學(xué)會理解他人，才能成功的交往。而尊重他人是文明交往的基本原則。一個人只有尊重他人，才能得到別人的尊重，人們相互尊重，才能做到文明交往。禮貌待人是尊重他人的具體表現(xiàn)，如果人們在交往中能自覺地做到理解他人、尊重他人，那么禮貌待人、關(guān)心他人的問題也就比較容易解決了。本課的教學(xué)難點(diǎn)：“理解他人”這一概念內(nèi)涵的豐富性；“如何學(xué)會理解他人”的要求和方法的教學(xué)和實(shí)施；尊重他人這一概念的內(nèi)涵；初中生社會交往的新特點(diǎn)?！菊n時安排】 四課時 第一框 重視交往 學(xué)會交往本框首先闡釋了社會交往的含義，然后從社會交往既是人類社會進(jìn)步、個人發(fā)展和人們精神生活的需要，又有利于人們增長才干和提高道德素養(yǎng)等五個方面來說明社會交往的重要性。教材又特別分析了初中生社會交往的新特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】全冊引言對第一冊舊知識的回顧：少年時期身體與心理的變化與發(fā)展，初中生在新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境中全面發(fā)展的新要求和德育方面的新目標(biāo)。我們也初步學(xué)會了：正確認(rèn)識與對待自我，樹立奮斗目標(biāo)；克服與承受成長過程中遇到的困難與挫折，適應(yīng)社會環(huán)境；培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志與健全的情緒情感；熱愛勞動；熱愛科學(xué)，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。 問學(xué)生，這是以什么為中心？以我們個人成長為中心。提出第二冊教材新的主要內(nèi)容：在本學(xué)期，我們將從個人與他人、個人與班集體、個人與社會以及個人與祖國和人民的關(guān)系的角度，以學(xué)會交往為主要線索，探索并實(shí)踐如何學(xué)會理解他人、尊重他人，如何學(xué)會關(guān)心與幫助他人，學(xué)會服務(wù)與奉獻(xiàn)，學(xué)會合作，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會做人的問題。今天，我們就從認(rèn)識社會交往的重要性和學(xué)會文明交往的第一步學(xué)會理解他人與學(xué)會尊重他人開始本冊課文的學(xué)習(xí)。板書課題：第一課 學(xué)會理解 學(xué)會尊重一、導(dǎo)入新課同學(xué)們看過《魯濱遜飄流記》嗎？學(xué)生講述，教師再穿插教參《魯濱遜與社會交往》的閱讀材料，以故事的形式以及與現(xiàn)代社會的對比，引起學(xué)生上課的興趣，并提出社會交往的重要性，這就是我們今天要上的第一框 重視交往 學(xué)會交往。二、講授新課 （一）交往的涵義首先什么是交往的涵義？（請同學(xué)講講一天中的活動，然后談?wù)勀男┦墙煌＃┮粋€人生活在社會中，一定會同眾發(fā)生各種聯(lián)系或關(guān)系，進(jìn)行種種活動例如：親屬關(guān)系、鄰里、同村、同鄉(xiāng)關(guān)系，師生、同學(xué)、同事、朋友關(guān)系等等，這些都是比較穩(wěn)定的或比較長期的關(guān)系。 你去商店買東西，要與營業(yè)員發(fā)生聯(lián)系，去乘車與駕駛員、售票員以及其他來客發(fā)生聯(lián)系等等，這些都是比較偶然的或暫時的關(guān)系。其實(shí)和這些人之間的活動，就是交往。所以交往的涵義是指：人們在社會生活中由于一定的需要而相互聯(lián)系的活動。（板書）它包含三層意思：交往是在社會生活中發(fā)生的。社會生活范圍很廣，包括家庭、學(xué)校和其他各個方面。人離不開社會，因而也就離不開交往。交往是為滿足一定的需要而發(fā)生的。沒有需要，彼此間就不會有交往。交往是指人們相互聯(lián)系的活動，即互相來往、接觸的意思。測試一下學(xué)生的社交能力。教參P11《社交能力自測表》（或放在最后） （二）、交往的重要性剛才從我們前面講的魯濱遜的例子中已經(jīng)知道交往是重要的。到底從哪些方面可以看出交往的重要呢？閱讀課文，找出答案。 社會交往是人類社會進(jìn)步的需要（板書）人類社會發(fā)展的歷史證明，沒有人們的社會交往，就不可能有社會的進(jìn)步，甚至也沒有社會本身，人類的進(jìn)步，就是從交往而來的。假如說原始社會里猿人之間老死不相往來，可能也就不會有我們現(xiàn)在這樣的現(xiàn)代文明。例舉：馬可波羅到中國、鄭和下西洋，以及麥哲倫的環(huán)球航行，都促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，這是社會交往的最大作用。同時，現(xiàn)代社會已把我們每個人、每個家庭、每個地區(qū)乃至整個世界聯(lián)系起來，特別是由于科技發(fā)展，交通與通迅條件的改進(jìn)，人們之間的交往范圍更加擴(kuò)大與深化。人們可以通過可視電話與遠(yuǎn)隔重洋的人進(jìn)行面對面交談，可以通過因特網(wǎng)與世界各個角落的人進(jìn)行聯(lián)系。 反過來看，通過人們的相互交流、合作與取長補(bǔ)短，人類社會的科技、經(jīng)濟(jì)、日常生活、政治生活與精神生活得到了迅速發(fā)展。比如我國通過與別國進(jìn)行軍事合作，軍事訪問，購買武器等（講到中國最近購買了兩艘俄羅斯驅(qū)逐艦。）以加強(qiáng)自己的軍事實(shí)力，以此增強(qiáng)保衛(wèi)國家的能力，提高國防力量。如果不交往的話：伊拉克被制裁，所以我國一定要進(jìn)行改革開放。 社會交往是個人發(fā)展的需要。（板書）“狼孩”的例子是最能說明這一點(diǎn)的，簡單講述關(guān)于狼孩的故事，他們即使到了成人的年齡，他們的知識、智力、道德、行為等方面的發(fā)展水平仍然比不上一個年幼的兒童，這充分說明了人離開社會，離開交往是不行的。魯濱遜，劉連仁（教參） 個人的成長和發(fā)展，實(shí)質(zhì)上就是個體逐步學(xué)會社會生活的過程，而這必須依靠社會交往活動來實(shí)現(xiàn)。每一個人德智體美各方面的發(fā)展都離不開社會交往。對于一個在社會中正常生活的人，積極參與和開展文明、有益的社會交往活動，不僅可以增長學(xué)識、才干與能力，而且有助于個人道德素質(zhì)、審美素質(zhì)等綜合素質(zhì)的提高。社會交往也是人們精神生活的需要。（板書）荀子說：“人生不能無群?！睆膫€人的心理看，在社會交往中每個人總希望自己歸屬于某種交往群體，得到這個群體的肯定、尊重與愛護(hù)。這種需要的滿足也只有通過正常的社會交往來實(shí)現(xiàn)。讓同學(xué)談?wù)勛约旱那猩眢w會。 你愿意跟誰交往？確實(shí)對于我們同學(xué)們來說，現(xiàn)在有著自己的社會交往的特點(diǎn)。（三）、少年時期社會交往的特點(diǎn)（板書）初中時期的社會交往不僅對我們的成長、發(fā)展具有重要作用，而且小學(xué)時期相比具有新的特點(diǎn)。第一、在初中時期，我們與同齡、同伴、同學(xué)的交往更為頻繁，關(guān)系變得更為密切。是不是這樣呢，有研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生在課余時間的交往選擇、遇到煩惱或喜悅的事向誰傾訴等方面，朋友所起的作用比小學(xué)時更大。另一項(xiàng)對小學(xué)四年級和初中一年級的學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)四年級的學(xué)生都以父母尤其是同性家長為日常生活中的第一位參照對象，而初中一年級的學(xué)生都把朋友放在第一位。對于課余時間的交往選擇，初中生對父母和教師的選擇水平相當(dāng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對同伴的選擇。第二、我們與異性同學(xué)、同伴的交往減少了。有了什么事，我們總是與同性同齡的朋友傾訴、交流與分享，卻不大愿意接受異性朋友。應(yīng)該說，正常的同伴交往有助于培養(yǎng)同學(xué)、朋友之間的友誼，有助于同學(xué)、朋友之間的相互幫助、相互促進(jìn)與共同進(jìn)步。但是，我們也要注意交往中的幾個問題：如何避免同伴、朋友交往中是非不分現(xiàn)象的出現(xiàn)？避免同伴、朋友的某些不良言行與品德對自己的消極影響？如何與異性同學(xué)開展正常的交往活動，發(fā)展男女同學(xué)間的真摯友誼？如何處理與父母和老師的關(guān)系？如何通過這些交往活動與關(guān)系來發(fā)展自己，使自己變得更為成熟，在德智體美各方面得到更全面的發(fā)展？這些都要通過學(xué)會正確交往的方法，通過主動積極地參與種種正常的社會交往活動來實(shí)現(xiàn)。這也是我們這一冊課本所要解決的問題。三、小結(jié)四、布置作業(yè)（作業(yè)本）五、板書第一課 學(xué)會理解 學(xué)會尊重一、重視交往 學(xué)會交往 （一）、交往的涵義：人們在社會生活中由于一定的需要而相互聯(lián)系的活動。 （二）、交往的重要性 社會交往是人類社會進(jìn)步的需要。 社會交往是個人發(fā)展的需要。 社會交往也是人們精神生活的需要。 （三）、少年時期社會交往的特點(diǎn)。（2點(diǎn)）附：社交能力自測表共30道題，你可按照自己的符合程度進(jìn)行打分。凡符合者得2分，基本符合者得1分，難于判斷者得0分，基本不符合者得－1分，完全不符合者打－2分，最后統(tǒng)計總分?jǐn)?shù)。我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降。我看見陌生人常常覺得無話可說。在陌生的異性面前，我常感到手足無措。我不喜歡在大庭廣眾面前講話。我的文字表達(dá)能力遠(yuǎn)比口頭表達(dá)能力強(qiáng)。在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛。我不喜歡廣交朋友。我的要好朋友很少。我只喜歡與我談得攏的人接近。到一個新環(huán)境，我可以接連好幾天不講話。1如果沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題。1如果要在“主持會議”與“做會議記錄”這兩項(xiàng)工作中挑一樣，我肯定是挑選后者。1參加一次新的集會，我不會結(jié)識多少人。1別人請求我?guī)椭覠o法滿足對方要求時，我常感到難以處理。1不是萬不得已，我決不求助于人，這倒不是我個性強(qiáng)，而是感到很難對人開口。1我很少主動到同學(xué)、朋友家串門。1我不習(xí)慣和別人聊天。1領(lǐng)導(dǎo)、老師在場時，我講話特別緊張。1我不善于說服人，盡管有時我覺得很有道理。有人對我不友好時，我常常找不到恰當(dāng)?shù)膶Σ摺?我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。2我同別人的友誼發(fā)展，多數(shù)是別人采取主動態(tài)度。2我最怕在社交場合中碰到令人尷尬的事情。2我不善于贊美別人，感到很難把話說得自然、親切。2別人話中帶刺揶揄我，除了生氣外，我別無他法。2我最怕做接待工作，同陌生人打交道。2參加集會，我總是坐在熟人旁邊。2我的朋友都是同我年齡相仿的。2我?guī)缀鯖]有異性朋友。我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很拘束，很不自由。第二框 學(xué)會理解他人本框解釋了理解他人的含義，闡述了學(xué)會理解他人對于人際交往的重要性。最后，教材具體闡述了學(xué)會理解他人的要求和方法：真誠坦率，重視、信任和認(rèn)可他人，學(xué)會主動傾聽，設(shè)身處地地替別人著想?！窘虒W(xué)過程】一、時事新聞評論。（專題）每次兩個學(xué)生，上講臺講述，并評分。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)閱讀能力，并進(jìn)行國防教育。二、設(shè)問導(dǎo)入新課同學(xué)們雙休日想干些什么？休息、玩。但你的父母親會不會充許你整天玩呢？不會。你覺得你的父母親這樣做理解你的心嗎？不。你對你父母的做法理解嗎？理解（但也有點(diǎn)不理解）。是啊，同學(xué)們與你們的父母親已經(jīng)生活了10多年，但還是會因?yàn)槟承┰驈亩鴮?dǎo)致互相不理解，更不用說在社會上與人接觸，所以我們學(xué)會交往的第一步就是：學(xué)會理解他人（板書）三、講授新課（一）、理解他人的涵義（板書）生答。理解他人指的是對他人的思想、情感與言行，特別是對他人的需要、困難、痛苦與歡樂，能樂于并善于了解、體諒與重視。注意：理解他人理解的是，對他人的態(tài)度、立場、思想、情感與言行，對他人的需要、煩惱、困難、痛苦與歡樂等的理解；要理解他人首先要求能樂于理解他人，進(jìn)而又要善于理解他人；“理解”具體包含著了解、同情、體諒、重視、承認(rèn)與許可的含義。（二）、理解他人的重要性（板書）學(xué)會理解他人是文明交往的前提條件，是成功的人際交往的秘訣。比如大家都知道恩格斯和馬克斯之間40多年的友誼是十分偉大的，他們是世界上最好的朋友，但他們之間是不是一點(diǎn)疙瘩都沒有呢？事實(shí)上確實(shí)有，請同學(xué)們閱讀課后的閱讀材料P13《在疙瘩面前》，然后說說他們倆為什么能繼續(xù)這段偉大的友誼？依靠的是相互的理解，對于我們來說有些什么意義呢？小組討論。人與人之間的相互理解是學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)成功與生活幸福的重要條件。這也同樣有許多例子：師讀P15《理解與友誼》，這里管仲和鮑叔牙之間的理解和友誼，最終幫助管仲成就了一番事業(yè)，協(xié)助齊恒公成為了春秋時期的霸主。簡單介紹一下管仲及春秋、戰(zhàn)國時期。再舉一個反面的例子，同學(xué)們最近可能都聽到過這樣一則新聞，浙江金華的一位高二學(xué)生徐立舉起榔頭砸死了自己的母親，這則聳人聽聞的消息，實(shí)在是讓人感嘆不已，如果這對母子之間，平心靜氣地相互交流自己的感受，對對方的感受能更好地理解一些，完全是可以避免這樣的悲劇的，假如一個家庭里，雙方你猜疑我，我猜疑你，這樣肯定是不會幸福的。美國的《成長的煩惱》電視劇說明要生活幸福需要理解。相互理解是人與人交流的心靈鑰匙，我們常常