【正文】 第一課 學會理解 尊重他人【教學目標】使學生理解社會交往的重要性，以及學會理解他人和學會尊重他人在社會交往和個人成長中的重要意義，認識初中生社會交往的特點，使學生初步掌握理解他人和尊重他人的要求和方法。培養(yǎng)學生文明交往的興趣，樂于交往，并養(yǎng)成理解他人和尊重他人的行為習慣。引導學生積極參加校內外的社會交往活動，學會理解他人、尊重他人、禮貌待人，形成文明交往的行為習慣?！厩楦小⑿袨橐蟆客ㄟ^學習，我們應懂得人離不開社會交往，沒有社會交往，就沒有社會的進步，甚至沒有社會本身。懂得社會交往特別是文明交往是現(xiàn)代生活的必然和需要，從而產生于參加社會交往實踐的情感。通過學習，我們要主動積極參加各種政黨的社會交往活動，學會理解他人，學會尊重他人，在社會交往中，做到文明交往，養(yǎng)成禮貌待人的良好習慣?！颈菊n結構】本冊教材圍繞學會做人的主題，從個人與他人、集體、社會、人類等之間的關系展開。本課作為全冊的第一課，從社會交往這一社會關系的基本表現(xiàn)形式出發(fā)，結合初中生社會交往的特點，分析如何學會理解和尊重他人。本課分為引言、四框：第一框：重視交往 學會交往。本框首先闡釋了社會交往的含義，然后從社會交往既是人類社會進步、個人發(fā)展和人們精神生活的需要，又有利于人們增長才干和提高道德素養(yǎng)等五個方面來說明社會交往的重要性。教材又特別分析了初中生社會交往的新特點。第二框：學會理解他人。本框解釋了理解他人的含義，闡述了學會理解他人對于人際交往的重要性。最后，教材具體闡述了學會理解他人的要求和方法：真誠坦率，重視、信任和認可他人，學會主動傾聽，設身處地地替別人著想。第三框：學會尊重他人。本框首先解釋了尊重他人的含義，接著闡明了“為什么要尊重他人”的道理，從中也說明了“尊重他人”的一些具體要求。第四框：禮貌待人。禮貌待人是尊重他人的一種外在表現(xiàn)。教材首先說明了文明交往的含義，然后指出講究文明禮貌的重要性，批評了認為“講究文明禮貌是虛偽客套”的錯誤觀點，接著提出了禮貌待人的行為要求?！窘虒W重點、難點】本課的教學重點：“學會理解他人”和“學會尊重他人”。因為學會理解他人是文明交往的前提。人們在日常的學習、工作和生活中，遇到的各種問題，其中不少就是因為在人際交往中不能相互理解造成的。只有懂得如何理解他人，學會理解他人，才能成功的交往。而尊重他人是文明交往的基本原則。一個人只有尊重他人，才能得到別人的尊重，人們相互尊重，才能做到文明交往。禮貌待人是尊重他人的具體表現(xiàn)，如果人們在交往中能自覺地做到理解他人、尊重他人，那么禮貌待人、關心他人的問題也就比較容易解決了。本課的教學難點：“理解他人”這一概念內涵的豐富性；“如何學會理解他人”的要求和方法的教學和實施；尊重他人這一概念的內涵；初中生社會交往的新特點?！菊n時安排】 四課時 第一框 重視交往 學會交往本框首先闡釋了社會交往的含義，然后從社會交往既是人類社會進步、個人發(fā)展和人們精神生活的需要，又有利于人們增長才干和提高道德素養(yǎng)等五個方面來說明社會交往的重要性。教材又特別分析了初中生社會交往的新特點?！窘虒W過程】全冊引言對第一冊舊知識的回顧：少年時期身體與心理的變化與發(fā)展，初中生在新的學習與生活環(huán)境中全面發(fā)展的新要求和德育方面的新目標。我們也初步學會了：正確認識與對待自我，樹立奮斗目標；克服與承受成長過程中遇到的困難與挫折，適應社會環(huán)境；培養(yǎng)堅強的意志與健全的情緒情感；熱愛勞動；熱愛科學，珍惜時間，勤奮學習。 問學生，這是以什么為中心？以我們個人成長為中心。提出第二冊教材新的主要內容：在本學期，我們將從個人與他人、個人與班集體、個人與社會以及個人與祖國和人民的關系的角度，以學會交往為主要線索，探索并實踐如何學會理解他人、尊重他人，如何學會關心與幫助他人，學會服務與奉獻，學會合作，學會負責，學會做人的問題。今天，我們就從認識社會交往的重要性和學會文明交往的第一步學會理解他人與學會尊重他人開始本冊課文的學習。板書課題：第一課 學會理解 學會尊重一、導入新課同學們看過《魯濱遜飄流記》嗎？學生講述，教師再穿插教參《魯濱遜與社會交往》的閱讀材料，以故事的形式以及與現(xiàn)代社會的對比，引起學生上課的興趣，并提出社會交往的重要性，這就是我們今天要上的第一框 重視交往 學會交往。二、講授新課 （一）交往的涵義首先什么是交往的涵義？（請同學講講一天中的活動，然后談談哪些是交往。）一個人生活在社會中，一定會同眾發(fā)生各種聯(lián)系或關系，進行種種活動例如：親屬關系、鄰里、同村、同鄉(xiāng)關系，師生、同學、同事、朋友關系等等，這些都是比較穩(wěn)定的或比較長期的關系。 你去商店買東西，要與營業(yè)員發(fā)生聯(lián)系，去乘車與駕駛員、售票員以及其他來客發(fā)生聯(lián)系等等，這些都是比較偶然的或暫時的關系。其實和這些人之間的活動，就是交往。所以交往的涵義是指：人們在社會生活中由于一定的需要而相互聯(lián)系的活動。（板書）它包含三層意思：交往是在社會生活中發(fā)生的。社會生活范圍很廣，包括家庭、學校和其他各個方面。人離不開社會，因而也就離不開交往。交往是為滿足一定的需要而發(fā)生的。沒有需要，彼此間就不會有交往。交往是指人們相互聯(lián)系的活動，即互相來往、接觸的意思。測試一下學生的社交能力。教參P11《社交能力自測表》（或放在最后） （二）、交往的重要性剛才從我們前面講的魯濱遜的例子中已經知道交往是重要的。到底從哪些方面可以看出交往的重要呢？閱讀課文，找出答案。 社會交往是人類社會進步的需要（板書）人類社會發(fā)展的歷史證明，沒有人們的社會交往，就不可能有社會的進步，甚至也沒有社會本身，人類的進步，就是從交往而來的。假如說原始社會里猿人之間老死不相往來，可能也就不會有我們現(xiàn)在這樣的現(xiàn)代文明。例舉：馬可波羅到中國、鄭和下西洋，以及麥哲倫的環(huán)球航行，都促進了人類文明的發(fā)展，這是社會交往的最大作用。同時，現(xiàn)代社會已把我們每個人、每個家庭、每個地區(qū)乃至整個世界聯(lián)系起來，特別是由于科技發(fā)展，交通與通迅條件的改進，人們之間的交往范圍更加擴大與深化。人們可以通過可視電話與遠隔重洋的人進行面對面交談，可以通過因特網與世界各個角落的人進行聯(lián)系。 反過來看，通過人們的相互交流、合作與取長補短，人類社會的科技、經濟、日常生活、政治生活與精神生活得到了迅速發(fā)展。比如我國通過與別國進行軍事合作，軍事訪問，購買武器等（講到中國最近購買了兩艘俄羅斯驅逐艦。）以加強自己的軍事實力，以此增強保衛(wèi)國家的能力，提高國防力量。如果不交往的話：伊拉克被制裁，所以我國一定要進行改革開放。 社會交往是個人發(fā)展的需要。（板書）“狼孩”的例子是最能說明這一點的，簡單講述關于狼孩的故事，他們即使到了成人的年齡，他們的知識、智力、道德、行為等方面的發(fā)展水平仍然比不上一個年幼的兒童，這充分說明了人離開社會，離開交往是不行的。魯濱遜，劉連仁（教參） 個人的成長和發(fā)展，實質上就是個體逐步學會社會生活的過程，而這必須依靠社會交往活動來實現(xiàn)。每一個人德智體美各方面的發(fā)展都離不開社會交往。對于一個在社會中正常生活的人，積極參與和開展文明、有益的社會交往活動，不僅可以增長學識、才干與能力，而且有助于個人道德素質、審美素質等綜合素質的提高。社會交往也是人們精神生活的需要。（板書）荀子說：“人生不能無群?！睆膫€人的心理看，在社會交往中每個人總希望自己歸屬于某種交往群體，得到這個群體的肯定、尊重與愛護。這種需要的滿足也只有通過正常的社會交往來實現(xiàn)。讓同學談談自己的切身體會。 你愿意跟誰交往？確實對于我們同學們來說，現(xiàn)在有著自己的社會交往的特點。（三）、少年時期社會交往的特點（板書）初中時期的社會交往不僅對我們的成長、發(fā)展具有重要作用，而且小學時期相比具有新的特點。第一、在初中時期，我們與同齡、同伴、同學的交往更為頻繁，關系變得更為密切。是不是這樣呢，有研究調查發(fā)現(xiàn)，初中生在課余時間的交往選擇、遇到煩惱或喜悅的事向誰傾訴等方面，朋友所起的作用比小學時更大。另一項對小學四年級和初中一年級的學生的研究發(fā)現(xiàn)，小學四年級的學生都以父母尤其是同性家長為日常生活中的第一位參照對象，而初中一年級的學生都把朋友放在第一位。對于課余時間的交往選擇，初中生對父母和教師的選擇水平相當，但遠遠低于對同伴的選擇。第二、我們與異性同學、同伴的交往減少了。有了什么事，我們總是與同性同齡的朋友傾訴、交流與分享，卻不大愿意接受異性朋友。應該說，正常的同伴交往有助于培養(yǎng)同學、朋友之間的友誼，有助于同學、朋友之間的相互幫助、相互促進與共同進步。但是，我們也要注意交往中的幾個問題：如何避免同伴、朋友交往中是非不分現(xiàn)象的出現(xiàn)？避免同伴、朋友的某些不良言行與品德對自己的消極影響？如何與異性同學開展正常的交往活動，發(fā)展男女同學間的真摯友誼？如何處理與父母和老師的關系？如何通過這些交往活動與關系來發(fā)展自己，使自己變得更為成熟，在德智體美各方面得到更全面的發(fā)展？這些都要通過學會正確交往的方法，通過主動積極地參與種種正常的社會交往活動來實現(xiàn)。這也是我們這一冊課本所要解決的問題。三、小結四、布置作業(yè)（作業(yè)本）五、板書第一課 學會理解 學會尊重一、重視交往 學會交往 （一）、交往的涵義：人們在社會生活中由于一定的需要而相互聯(lián)系的活動。 （二）、交往的重要性 社會交往是人類社會進步的需要。 社會交往是個人發(fā)展的需要。 社會交往也是人們精神生活的需要。 （三）、少年時期社會交往的特點。（2點）附：社交能力自測表共30道題，你可按照自己的符合程度進行打分。凡符合者得2分，基本符合者得1分，難于判斷者得0分，基本不符合者得－1分，完全不符合者打－2分，最后統(tǒng)計總分數。我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降。我看見陌生人常常覺得無話可說。在陌生的異性面前，我常感到手足無措。我不喜歡在大庭廣眾面前講話。我的文字表達能力遠比口頭表達能力強。在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛。我不喜歡廣交朋友。我的要好朋友很少。我只喜歡與我談得攏的人接近。到一個新環(huán)境，我可以接連好幾天不講話。1如果沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題。1如果要在“主持會議”與“做會議記錄”這兩項工作中挑一樣，我肯定是挑選后者。1參加一次新的集會，我不會結識多少人。1別人請求我?guī)椭覠o法滿足對方要求時，我常感到難以處理。1不是萬不得已，我決不求助于人，這倒不是我個性強，而是感到很難對人開口。1我很少主動到同學、朋友家串門。1我不習慣和別人聊天。1領導、老師在場時，我講話特別緊張。1我不善于說服人，盡管有時我覺得很有道理。有人對我不友好時，我常常找不到恰當的對策。2我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。2我同別人的友誼發(fā)展，多數是別人采取主動態(tài)度。2我最怕在社交場合中碰到令人尷尬的事情。2我不善于贊美別人，感到很難把話說得自然、親切。2別人話中帶刺揶揄我，除了生氣外，我別無他法。2我最怕做接待工作，同陌生人打交道。2參加集會，我總是坐在熟人旁邊。2我的朋友都是同我年齡相仿的。2我?guī)缀鯖]有異性朋友。我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很拘束，很不自由。第二框 學會理解他人本框解釋了理解他人的含義，闡述了學會理解他人對于人際交往的重要性。最后，教材具體闡述了學會理解他人的要求和方法：真誠坦率，重視、信任和認可他人，學會主動傾聽，設身處地地替別人著想?！窘虒W過程】一、時事新聞評論。（專題）每次兩個學生，上講臺講述，并評分。培養(yǎng)學生的自學閱讀能力，并進行國防教育。二、設問導入新課同學們雙休日想干些什么？休息、玩。但你的父母親會不會充許你整天玩呢？不會。你覺得你的父母親這樣做理解你的心嗎？不。你對你父母的做法理解嗎？理解（但也有點不理解）。是啊，同學們與你們的父母親已經生活了10多年，但還是會因為某些原因從而導致互相不理解，更不用說在社會上與人接觸，所以我們學會交往的第一步就是：學會理解他人（板書）三、講授新課（一）、理解他人的涵義（板書）生答。理解他人指的是對他人的思想、情感與言行，特別是對他人的需要、困難、痛苦與歡樂，能樂于并善于了解、體諒與重視。注意：理解他人理解的是，對他人的態(tài)度、立場、思想、情感與言行，對他人的需要、煩惱、困難、痛苦與歡樂等的理解；要理解他人首先要求能樂于理解他人，進而又要善于理解他人；“理解”具體包含著了解、同情、體諒、重視、承認與許可的含義。（二）、理解他人的重要性（板書）學會理解他人是文明交往的前提條件，是成功的人際交往的秘訣。比如大家都知道恩格斯和馬克斯之間40多年的友誼是十分偉大的，他們是世界上最好的朋友，但他們之間是不是一點疙瘩都沒有呢？事實上確實有，請同學們閱讀課后的閱讀材料P13《在疙瘩面前》，然后說說他們倆為什么能繼續(xù)這段偉大的友誼？依靠的是相互的理解，對于我們來說有些什么意義呢？小組討論。人與人之間的相互理解是學業(yè)進步、事業(yè)成功與生活幸福的重要條件。這也同樣有許多例子：師讀P15《理解與友誼》，這里管仲和鮑叔牙之間的理解和友誼，最終幫助管仲成就了一番事業(yè)，協(xié)助齊恒公成為了春秋時期的霸主。簡單介紹一下管仲及春秋、戰(zhàn)國時期。再舉一個反面的例子，同學們最近可能都聽到過這樣一則新聞，浙江金華的一位高二學生徐立舉起榔頭砸死了自己的母親，這則聳人聽聞的消息，實在是讓人感嘆不已，如果這對母子之間，平心靜氣地相互交流自己的感受，對對方的感受能更好地理解一些，完全是可以避免這樣的悲劇的，假如一個家庭里，雙方你猜疑我，我猜疑你，這樣肯定是不會幸福的。美國的《成長的煩惱》電視劇說明要生活幸福需要理解。相互理解是人與人交流的心靈鑰匙，我們常常