高中物理教學(xué)案例研究(已修改)
2025-06-19 23:27 本頁面
【正文】 “自由落體運(yùn)動(dòng)”教學(xué)中師生互動(dòng) ——研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)是每個(gè)物理教師一種離不了的教學(xué)手段，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能產(chǎn)生引人注意的問題，又能提供種種感性的材料，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和積極的思維。物理探究性課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)常有探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)之分，教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用，并結(jié)合一定的趣味實(shí)驗(yàn)、異常實(shí)驗(yàn)等，有效地利用實(shí)驗(yàn)這種載體，恰當(dāng)?shù)卣归_互動(dòng)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，突出物理特色，有效地開展師生互動(dòng)。下面我以“自由落體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)為案例，淺談怎樣通過師生互動(dòng)來強(qiáng)化物理知識(shí)的形成過程和使學(xué)生獲得科學(xué)探究的體驗(yàn)的。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng)。能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡，并能自主分析紙帶上記錄的位移與時(shí)間等運(yùn)動(dòng)信息。初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。通過對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)習(xí)使用變量控制法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知的欲望。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表述能力。滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型──自由落體。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)問題從生活中來（通過放手后手上的粉筆落地，引起學(xué)生的興趣、質(zhì)疑，引出課題）→運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式展開討論（引導(dǎo)學(xué)生
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