語文學科滲透德育教案(已修改)
2025-06-19 22:12 本頁面
【正文】 沙漠中的綠洲一．教學目標：知識目標：了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活想象園林工人愛護花草樹木的具體行為。情感目標：借助課文具體的語言材料，激發(fā)學生熱愛家園，努力改造、維護美好環(huán)境的情感。二．教學重點：借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性。三．教學難點：激發(fā)學生熱愛家園，努力改造、維護美好環(huán)境的情感。四．教學準備： 多媒體課件。五．教學過程：一、復習引入。復習。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《沙漠中的綠洲》。我們先來默寫四個詞語。（四個學生板演，其余學生默在紙上）咸而板結 不毛之地 綠樹成陰 鮮花遍地請同學們對照黑板自查引入。哪個同學能通過朗讀來表現(xiàn)出你對這四個詞語的理解先讀前兩個詞讀得真好?。ɑ颍涸谧x詞時想象詞語所描繪的景象，你會讀得更好，再試試）我們來看看咸而板結的不毛之地沙漠再讀后兩個詞想看看鮮花遍地的城市嗎？我們看到了兩種截然不同的景象：一個是咸而板結的不毛之地，一個是鮮花遍地、綠樹成陰的美麗城市。其實，它們都是迪拜的照片，左邊這張是改造前的迪拜（板書），右邊這張是改造后的迪拜。二、品讀課文。迪拜人民是怎樣讓咸而板結的不毛之地變成鮮花遍地、綠樹成陰的美麗城市的呢？（板書“？”）請同學們默讀課文，找找有關詞句，用直線劃出來。學生帶著問題邊讀邊劃。指名交流。出示相關句子，引導感悟。預設1：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。（正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。）理解“精心侍弄”。（擦去“？” 板書 精心侍弄）從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？預設A：澆水?；ú輼淠鞠旅媛裰詠硭?，能源源不斷地輸出淡水到花草樹木的根部，為什么還需要澆水？預設B：洗塵。那園林工人認為他是在給花草樹木洗塵嗎？預設C：洗臉這讓你體會到園林工人把花草樹木當成什么了？怪不得作者覺得阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。這樣一洗，蒙上灰塵的花草樹木變得怎樣了？請把花草樹木更漂亮的句子讀出來：眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。其實，從小苗到參天大樹，從小苗到芬芳的花朵，期間，花草樹木會遇到很多情況，缺少營養(yǎng)啦，長蟲子啦，被曬蔫啦……我們聯(lián)系生活中看到聽到的，想象一下：當花草樹木蒙上灰塵時，園林工人給它們洗臉，樹葉變得更綠，小草變得更翠，鮮花變得更艷；當花草樹木 時，園林工人給它們 ，樹木長得更 ，小草挺得更 ，鮮花開得更 。（小練筆）請大家來交流一下自己的想象。這讓我們更深地體會到園林工人像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。那么，只有園林工人像愛護孩子一樣，精心侍弄這些花草樹木嗎？不是？那你又是從課文中的哪些詞句體會到的？出示：我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或者在草地上行走。的確，從迪拜的美景，迪拜人民的良好行為習慣，可以看出：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。那么，阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護花草樹木呢？請同學們再次默讀課文，找找有關詞句，用曲線畫出來。學生邊默讀邊劃線。指名交流。原因a:阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代
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