百分數的認識教學案例(已修改)
2025-06-19 21:14 本頁面
【正文】 百分數的認識教學案例 課題：百分數的認識教學內容：義務教育課程標準實驗教科書六年級（上冊）第77頁例1和試一試、練一練。教學目標：知識與技能：經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。在具體情境中，解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的密切聯系。 過程與方法：在合作交流的學習過程中培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的學習能力。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。使學生感受到數學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數學學習的積極性。學情分析：學生雖然知道生活中存在百分數，對百分數學生并不陌生，在生活中已經見過，但只是感性認識，但是對百分數意義的理解不夠深，不了解百分數的意義，所以，從學生已有的生活經驗出發(fā)，激發(fā)學生的求知欲，調動學生的學習積極性，與此同時，我為學生創(chuàng)設了富有興趣的學習情境，讓學生交流所想所作。通過生生合作、師生探究，引導學生感受、構建、理解百分數的意義。教學重點：初步理解百分數的意義。教學難點：體會百分數與分數的聯系和區(qū)別，進一步發(fā)展數感。 教學方法：以演示法、討論法、嘗試法為主。在教師引導下，以課堂教學與小組合作學習相結合、教師演示與學生嘗試相結合、充分發(fā)揮計算機輔助教學的功能，引導學生理解百分數的意義及與分數的聯系和區(qū)別。 教具準備： 多媒體課件、學生每人課前搜集的如商品標簽、包裝盒上的百分數等資料。教學過程：一、板書揭示課題師：課前讓同學們去了解生活中的百分數，同學們找著了嗎？（交流課前搜集的如商品標簽、包裝盒上的百分數），說一說你
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