小班活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：挑戰(zhàn)多米諾(已修改)
2025-06-19 18:48 本頁(yè)面
【正文】 幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲?qū)嵗螒蛎Q：挑戰(zhàn)多米諾年齡班：大班游戲來(lái)源幼兒園采購(gòu)了新玩具，一天，我正在整理這些新玩具，一邊思考著怎么投放、創(chuàng)設(shè)這些新材料。幾個(gè)孩子湊到我旁邊來(lái)，“老師，這是什么?。俊薄斑@是多米諾骨牌。”我說(shuō)?！袄蠋煟@怎么玩？” “老師，好玩嗎？”孩子們對(duì)我口中的多米諾骨牌充滿了好奇和興趣。探索多米諾骨牌，需要專注、細(xì)心，且要堅(jiān)持下來(lái)才能看到多米諾倒塌，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。而這樣的探索過(guò)程又能進(jìn)一步激發(fā)專注、堅(jiān)持、細(xì)心等品質(zhì)的培養(yǎng)，這也正是我們?cè)谟仔°暯又兴枰囵B(yǎng)的能力。因此，我班在區(qū)域中開(kāi)展“挑戰(zhàn)多米諾”的游戲，讓幼兒在與材料的相互作用的過(guò)程中養(yǎng)成專注做事，體驗(yàn)失敗時(shí)不放棄，感受堅(jiān)持帶來(lái)的成就感。預(yù)期目標(biāo)、間隔之間的關(guān)系，體驗(yàn)聯(lián)動(dòng)倒塌帶來(lái)的樂(lè)趣。，樂(lè)意多次嘗試，失敗時(shí)不放棄，感受堅(jiān)持帶來(lái)的成就感。圖片多米諾骨牌材料投放多米諾骨牌、地墊。l 游戲推進(jìn) 一 ：2016年3月24——4月8日觀察分析今天，琦琦和小毅來(lái)到“挑戰(zhàn)多米諾”這個(gè)區(qū)，各自選擇了些的骨牌，在地上擺了起來(lái)。琦琦在地板上擺，擺了有半米的長(zhǎng)度，一塊多米諾骨牌倒掉了，于是一整排都倒了。琦琦又重新擺了起來(lái)。擺到一半又倒了，“哎，又倒了?！辩呎f(shuō)邊將倒下的多米諾骨牌掃到一邊，再一次一塊一塊地?cái)[起來(lái)。小毅在地墊上擺了起來(lái)，地墊稍微移動(dòng)了一下，上面的多米諾骨牌全都倒了。但是他們沒(méi)有放棄，四分鐘過(guò)后，琦琦擺出了一米長(zhǎng)度左右的多米諾骨牌，小毅擺出了兩條直線的多米諾，接著擺了個(gè)弧度，將兩條直線多米諾骨牌連接起來(lái)。小毅對(duì)琦琦
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