師理論下2職業(yè)指導(dǎo)題師級題(已修改)
2025-06-19 18:43 本頁面
【正文】 職業(yè)指導(dǎo)師——理論知識練習(xí)題（2）(160題，每題只有一個選項正確。注意：請務(wù)必在答題卡上作答，否則無效)關(guān)于職業(yè)生涯及職業(yè)生涯設(shè)計的概念和作用，下列哪項描述不準(zhǔn)確? (A)職業(yè)生涯是指個體職業(yè)生活的經(jīng)歷，包括職業(yè)的維持與變更、職務(wù)升遷與職位變動等，它是個體整體發(fā)展的“路線圖” (B)職業(yè)生涯設(shè)計的主要目的是協(xié)助個體找到最好的職業(yè) (C)在不同年齡階段，個體需要面對和解決的職業(yè)發(fā)展任務(wù)是不同的 (D)職業(yè)生涯設(shè)計的科學(xué)性是緣于對被設(shè)計者自身及其所處外部環(huán)境的科學(xué)分析女職工特殊勞動保護內(nèi)容申的“四期”保護，不包括下列哪個選項? (A)不得安排女職工在經(jīng)期從事高處、低溫、冷水作業(yè)和國家規(guī)定的第三級體力勞動強度的勞動 (B)不得安排女職工從事國家規(guī)定的第三級體力勞動強度的勞動和哺乳期禁忌從事的勞動 (C)對懷孕7個月以上的女職工，不得安排其延長工作時間及夜班勞動 (D)不得安排女職工在哺乳未滿一周歲響嬰兒期間延長工作時間及夜班勞動理想職業(yè)目標(biāo)是個體對所立志向的具體化和形象化，以下關(guān)于理想職業(yè)目標(biāo)的選擇，敘述不準(zhǔn)確的是 (A)選擇理想目標(biāo)要具有一定的挑戰(zhàn)性 (B)選擇理想目標(biāo)要合乎自己性格、興趣愛好 (C)選擇理想目標(biāo)要順應(yīng)環(huán)境變化趨勢 (D)選擇理想目標(biāo)要依據(jù)目前的生活條件需要下列哪個選項不屬于職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)?(A)幫助就業(yè) (B)幫助就業(yè)穩(wěn)定(C)幫助實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展 (D)幫助勞動力合理流動下列哪一項不屬于工作描述的內(nèi)容? (A)崗位名稱 (B)工作目的 (C)工作經(jīng)驗 (D)工作職責(zé)和工作任務(wù)在團體咨詢過程中，當(dāng)成員出現(xiàn)漫無邊際地高談闊論，或者袖手旁觀、漫不經(jīng)心時，團體指導(dǎo)者必須采取行動，把成員的言行拉回到團體活動的主體上。這屬于哪一種行動技術(shù)? (A)面質(zhì) (B)調(diào)停 (C)聚焦 (D)示范在團體咨詢中，當(dāng)團體的主要任務(wù)是處理成員的焦慮與期待；澄清團體的負(fù)面情緒和沖突；了解并指出成員沖突的真實寓意。使成員能有效地解決其消極情緒。這時處于團體咨詢的哪一階段? (A)起始階段 (B)過渡階段 (C)成熟階段 (D)結(jié)束階段職業(yè)指導(dǎo)人員隊伍建設(shè)就是率先 (A)制度化的典范 (B)專業(yè)化的典范 (C)社會化的典范 (D)規(guī)范化的典范 下列關(guān)于人員素質(zhì)測評的說法中錯誤的是 (A)人的心理素質(zhì)具有差異性、相對性和可測性 (B)人員素質(zhì)測評是客觀的、間接的和相對的測量 (C)人的心理特征具有內(nèi)隱性，而測評技術(shù)可以對其進行直接測量 (D)科學(xué)的測評是基于統(tǒng)計規(guī)律之上的下列哪個選項不屬于團體咨詢中需要采取調(diào)停行動的情況? (A)成員的反應(yīng)含有強烈的敵意 (B)個別成員的意見不正確 (C)團體成員被迫接受團體的決定 (D)團體氣氛過分緊張以及成員過分順從1設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)必須符合的基本條件中不包括 (A)有組織機構(gòu)和管理制度 (B)有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員 (C)有與進行培訓(xùn)相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備 (D)有與培訓(xùn)內(nèi)容相對應(yīng)的政府、研究機構(gòu)支持1明顯地努力追求諸如總裁及常務(wù)副總裁職位的一類人，他們的職業(yè)系留點屬于哪種類型? (A)重視職業(yè)的技術(shù)性、專業(yè)性和職能性 (B)重視職業(yè)階層，發(fā)揮管理能力 (C)發(fā)揮創(chuàng)造力 （D）重視職業(yè)的安全或穩(wěn)定1團體咨詢大體上要經(jīng)過哪四個階段? (A)起始階段、過渡階段、成熟階段、結(jié)束階段 (B)起始階段、發(fā)展階段、成熟階段、結(jié)束階段 (C)開始階段、發(fā)展階段、波折階段、結(jié)束階段 (D)開始階段、過渡階段、波折階段、成熟階段1工作日志法是進行工作分析的一種重要方法。以下描述中不正確的是 (A)工作日志法主要是讓任職者記錄下一段時間內(nèi)所發(fā)生的工作事件 (B)工作日志法可以比較全面地了解任職者一段時間內(nèi)的工作 (C)工作日志法的不足之處是收集的信息往往比較粗略 (D)不能單獨采用工作日志法進行工作分析1心理咨詢的類別一般包括 (A)教育咨詢、職業(yè)咨詢、健康咨詢相適應(yīng)咨詢 (B)人事咨詢、職業(yè)咨詢、行為咨詢和適應(yīng)咨詢 (C)教育咨詢、職業(yè)咨詢、健康咨詢和行為咨詢 (D)教育咨詢、職業(yè)咨詢、人事咨詢和適應(yīng)咨詢1對測評結(jié)果進行解釋，常模參照的方法是 (A)將某個被測評者的結(jié)果與其所在群體進行比較，根據(jù)他所在群體的相對位置來決定他的某種特質(zhì)的水平高低 (B)將某個被測評者的結(jié)果與同他具有相似特征的群體進行比較，根據(jù)他在所處的群體的相對位置來決定他的某種特質(zhì)的水平高低 (C)一個人的測評結(jié)
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