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小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論及其模式分析(已修改)

2025-06-19 18:20 本頁面
 

【正文】 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》教案第五章 小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論及其模式分析 一、教學(xué)目的通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生:(1)了解一些主要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論或教學(xué)模式的以及相應(yīng)的教學(xué)過程特征;(2)知道這些學(xué)習(xí)理論或教學(xué)模式的運(yùn)用及其優(yōu)缺點(diǎn);(3)能用這些基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論或教學(xué)模式對課程實(shí)踐做簡要的分析。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式;教學(xué)難點(diǎn)是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論。 三、教學(xué)方法 講授、討論交流與閱讀文獻(xiàn)。 四、教學(xué)內(nèi)容本章主要內(nèi)容:l 嘗試學(xué)習(xí)理論l 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論l 探究學(xué)習(xí)理論l 問題解決學(xué)習(xí)理論 五、教學(xué)過程167。 嘗試學(xué)習(xí)理論嘗試學(xué)習(xí)是指用嘗試題引路,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,通過嘗試練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)揮學(xué)生之間的相互作用的一種自主學(xué)習(xí)?!蓪W(xué)生用用嘗試的方法,去發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識,初步解決問題?!@是一種有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式,注重教師的指導(dǎo)作用和教科書的示范導(dǎo)向作用。嘗試教學(xué)模式源于我國著名數(shù)學(xué)特級教師邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法”,是我國當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、影響面廣的教學(xué)模式。2000年10月全國第十屆嘗試教學(xué)法研討會提出以下一些新的觀點(diǎn),從而形成了嘗試教學(xué)理論的核心。——“學(xué)生能嘗試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”——使學(xué)生在“嘗試中學(xué)習(xí)、嘗試中成功、嘗試中創(chuàng)新”一、嘗試教學(xué)模式的教學(xué)基本流程出示嘗試題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——組織討論——教師講解具體可以分為以下三個(gè)階段:提出嘗試問題n 教師提出(中低年級)n 學(xué)生提出(高年級)解決嘗試問題(1)自學(xué)課本(2)合作討論(3)動手操作(4)提問請教(5)資料查詢自我評價(jià)、自我鑒別二、嘗試教學(xué)模式的特征先試后導(dǎo)先練后講先學(xué)后教——“先
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