一碗清湯蕎麥面教案(已修改)
2025-06-19 13:40 本頁面
【正文】 《一碗清湯蕎麥面》教案劉寅娟永年職教中心《一碗清湯蕎麥面》教案永年職教中心 劉寅娟課題名稱:《一碗清湯蕎麥面》教案課型：品讀欣賞，合作討論一、教材分析《中職語文課程標準》指出老師在教學中要注意指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學習奠定基礎，提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務?！兑煌肭鍦w麥面》出自中等職業(yè)教育課程改革新大綱實驗教材中的語文職業(yè)模塊中的第三單元?！墩Z文》（職業(yè)模塊）是改革新大綱實驗教材的必修教材，此冊教材充分體現(xiàn)新大綱的要求，突出語文應用能力的培養(yǎng)。選材注重思想性和知識性相結合，緊密結合學情，突出職教特點，符合中職生年齡特點和興趣愛好，適應當前中等職業(yè)學校改革的需要，而本冊的第三單元主題是“自信與誠信”，選文告訴我們，誠信是中華民族的精神脊梁，它猶如一塊金字招牌，無論處在何種位置、何種崗位，都要遺人以誠信，律己以信約?！兑煌肭鍦w麥面》為我們講述了面對命運打擊的母子三人在困境面前以自信樂觀的態(tài)度共赴家難的生活軌跡，文中他們的樂觀、堅強、奮斗，讓所有讀到這篇文章的人們都感受至深。二、教學對象分析中等職業(yè)技術學校的學生，學習基礎薄弱，年齡較小，對專業(yè)知識生疏，因此，他們的接受能力、分析能力、思維能力偏低，更有不少學生難以適應中職學校的教學方法和進度，逐漸產(chǎn)生厭學情緒，自暴自棄，所以，他們身上就存在了學習目標不明確、被動學習、綜合素質(zhì)普遍不高、學習能力差異較大等問題。鑒于以上原因，在教學過程中，我從學生自身的學習基礎和心理特點出發(fā)，因材施教，注重挖掘他們的潛力，引起他們的學習興趣，力爭與他們產(chǎn)生情感上的共鳴。三、教學目標：知識目標：、語言描寫等刻畫人物的描寫方法。 ，體味文章的深刻內(nèi)涵能力目標：培養(yǎng)學生對文章主旨、重要信息和重點問題分析的能力。情感目標：學習文中人物積極向上的人生態(tài)度與追求?！灸繕朔治觥扛鶕?jù)大綱要求和“從學生自身出發(fā)，從文本出發(fā)”的指導思想，學習的主體是學生而
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1