山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)第1章機(jī)械運(yùn)動(dòng)課件新版新人教版(已修改)
2025-06-19 13:07 本頁面
【正文】 第一章機(jī) 械 運(yùn) 動(dòng)一、長度、時(shí)間的測(cè)量 :(1)單位及換算。1 km=103m=___mm=109μm=____nm。1 m=10 dm=____cm。106 1012100(2)測(cè)量工具 :刻度尺。① 測(cè)量前 :認(rèn)識(shí)零刻度線、量程和分度值。如圖 ,刻度尺的量程是 ______,分度值是 _____。15 cm 1 mm② 測(cè)量時(shí) :四會(huì)。一會(huì)選 :根據(jù)測(cè)量的實(shí)際要求和刻度尺的量程、分度值選擇。二會(huì)放 :零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端 ,有刻度的一邊要 _____被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持平行 ,不能歪斜。三會(huì)讀 :讀數(shù)時(shí) ,視線要 _____刻度線 ,估讀到分度值的下一位。四會(huì)記 :測(cè)量結(jié)果有 _____和 _____。如圖 ,所測(cè)量的鉛筆的長度為 _________。緊靠正對(duì)數(shù)值 單位 cm :(1)單位及換算 :1 h=___min=______s。(2)測(cè)量工具 :鐘表。 :(1)減小方法。①_________ 求平均值。② 選用精密的測(cè)量工具。③ 改進(jìn)測(cè)量方法。(2)誤差和錯(cuò)誤 :_____可以減小 ,錯(cuò)誤可以避免。60 3 600多次測(cè)量誤差二、運(yùn)動(dòng)的描述 :物體 _____的變化。 :(1)定義 :研究物體運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí) ,作為 _____的物體。(2)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 :同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止 ,取決于所選的參照物。即選擇的參照物不同 ,描述同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí) ,結(jié)論一般 _____。位置標(biāo)準(zhǔn)不同三、速度和平均速度 :(1)相同時(shí)間 ,比較經(jīng)過的路程 ,路程 ___的運(yùn)動(dòng)得快。(2)相同路程 ,比較所用時(shí)間 ,時(shí)間 ___的運(yùn)動(dòng)得快。長短 :(1)意義 :描述物體 _________的物理量。(2)定義 :___________之比。(3)公式 :____。(4)單位及換算 :1m/s=____km/h。(5)類型。① 勻速直線運(yùn)動(dòng) :物體沿直線且速度 _____的運(yùn)動(dòng)。② 變速直線運(yùn)動(dòng) :物體做直線運(yùn)動(dòng) ,速度變化的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)快慢路程與時(shí)間不變 :(1)平均速度 :總路程與總時(shí)間的 ___。(2)測(cè)量原理 :____。比【微點(diǎn)撥】 :(1)刻度尺的分度值越小 ,精確度越高。但在實(shí)際測(cè)量中 ,并不是分度值越小越好 ,要根據(jù)實(shí)際情況選用合適量程和分度值的刻度尺。(2)多次測(cè)量求平均值時(shí) ,需去掉錯(cuò)誤結(jié)果 ,且所求平均值保留的有效數(shù)字與測(cè)量值相同。 ,靜止是相對(duì)的。地球上的任何物體都在運(yùn)動(dòng) ,絕對(duì)靜止的物體不存在。 :(1)平時(shí)所說的速度指的是平均速度 ,平均速度應(yīng)指明哪段路程或哪段時(shí)間內(nèi)的平均速度。(2)平均速度不是速度的平均值?！舅倬氼}】(1)如圖所示 ,說乘客運(yùn)動(dòng)得 “ 真快 ” 是以 為參照物 ,以司機(jī)為參照物 ,乘客是 的。(2)汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng) ,如果汽車的速度表如圖所示 ,汽車的速度是 km/h,1 h后乘客離此地 km。(3)若汽車行駛的平均速度是 80 km/h,行駛 200 km,所經(jīng)歷的時(shí)間為 h。參考答案 :(1)地面 靜止 (2)100 100 (3)主題一 長度的測(cè)量 :、時(shí)間的估測(cè) :常識(shí)性了解和掌握一些常見物體的長度、身體上的有關(guān)長度和時(shí)間等。例如 ,人的正常步幅約為 m,人的一拃約為 20 cm,另外 ,人每分鐘脈搏的跳動(dòng)次數(shù)也是估測(cè)時(shí)間的依據(jù)?！局R(shí)拓展】 長度測(cè)量的特殊方法當(dāng)待測(cè)長度不能直接測(cè)量時(shí) ,常常采用一些特殊的方法實(shí)現(xiàn)間接測(cè)量。選擇設(shè)計(jì)測(cè)量方案時(shí)應(yīng)遵循簡便易行、誤差越小越好的原則。(1)累積法 (也叫測(cè)多求少法 ):在待測(cè)物體的長度很小 ,而測(cè)量用的刻度尺精確度又不夠時(shí) ,可以先測(cè)出若干個(gè)和它相同的物體的總長度 ,然后用總長度除以這些物體的個(gè)數(shù) ,就得到待測(cè)物體的長度。(2)以直代曲法 (也叫化曲為直法 ):曲線可以看成是由許多小段直線組成的 ,可以先量出一小段直線的距離 ,然后看一下曲線一共有多少段這樣的直線 ,即可計(jì)算出曲線的長度。(3)滾輪法 (也叫以輪代尺法 ):測(cè)量曲線長度時(shí) ,用一個(gè)輪子沿曲線從一端滾到另一端 ,記下滾動(dòng)的圈數(shù) 。再測(cè)出滾輪的周長 。然后用滾輪的周長乘以滾動(dòng)圈數(shù) ,即可算出曲線的長度。(4)平移法 (也叫化暗為明法 ):有些待測(cè)的長度隱含在物體內(nèi)部,用刻度尺不能直接測(cè)量 ,可借助其他工具把待測(cè)長度平移到刻度尺上。例如 ,要測(cè)硬幣的直徑 ,就可以采用如圖所示的方法?！臼痉额} 1】 (1)(2022 南昌中考 )如圖所示 ,紙帶上 BE兩點(diǎn)之間的長度是 mm?！窘忸}指南】 解答本題抓住以下關(guān)鍵點(diǎn) :① 測(cè)量的起點(diǎn)對(duì)應(yīng)的讀數(shù)。② 測(cè)量的終點(diǎn)對(duì)應(yīng)的讀數(shù)。③ 明確測(cè)量結(jié)果與起點(diǎn)、終點(diǎn)對(duì)應(yīng)讀數(shù)的關(guān)系?！窘馕觥?刻度尺的使用首先要觀察它的量程和分度值。起始端沒從 0開始 ,把 cm處當(dāng)作 “0” 刻度 ,讀出末端刻度值 ,減去 cm即為紙帶長度 ,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。由題圖知 ,刻度尺的 1 cm又分為 10個(gè)小刻度 ,故最小刻度值為 1 mm。紙帶末端所對(duì)刻度值為 cm,紙帶長度為 cm= cm= mm。答案 :(2)(2022 新疆中考 )一根頭發(fā)的直徑約 70 ( ) 【解題指南】 解答本題抓住以下關(guān)鍵點(diǎn) :① 明確 1 cm、 1 mm的長度。② 明確 70 mm、 70 cm的長度。③ 明確 70 nm、 70μm 各等于多少 mm?！窘馕觥?選 B。本題考查學(xué)生對(duì)物體長度的估測(cè)能力。一根頭發(fā)非常細(xì) ,故 70厘米和 70毫米太大 ,70 nm無法用肉眼看到 ,不符合實(shí)際 ,一根頭發(fā)的直徑 70μm= mm 比較符合實(shí)際 ,故選 B?！緜溥x例題】 有六名同學(xué) ,使用同一把刻度尺測(cè)量同一作業(yè)本的長度 ,六次測(cè)量記錄是 :l1= cm、 l2= cm、 l3= cm、 l4= cm、l5
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