【正文】 蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)第一單元：①堅(jiān)持寫日記 、②愛(ài)護(hù)圖書。2．《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自?shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林，改造自然的決心。3．植樹的好處是：送來(lái)清新的空氣、綠化祖國(guó)、能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥起舞。4．文章開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫的好處是表明了少先隊(duì)員植樹造林的決心。5． “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。6．《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。7．讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。⑴ “是啊，……彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道……嗎？”這句話中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。8．課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。9．《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。10．“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。12．《江南春》一詩(shī)，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫面，后兩句是懷古。13．《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥所作，描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩(shī)前兩句寫景，后兩句抒情。14．這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。15．“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的愉悅心情。16．“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。”這句話是說(shuō)：少年隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)，他們今天像栽下的小樹，在陽(yáng)光雨露下，健康、蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。17．“億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖?！币痪渲校鞍鎴D”指國(guó)家的疆域，“染”字形象地表達(dá)了只要我們大家堅(jiān)持植樹造林，我們的祖國(guó)就回成為一個(gè)綠色世界的含義。18．一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。19．二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這段話描繪了 生機(jī)勃勃、明媚動(dòng)人的美好春景 。第一單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)按要求寫詞語(yǔ)。1．含有動(dòng)物的成語(yǔ)：鶯歌燕舞 蜻蜓點(diǎn)水 鸚鵡學(xué)舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞2．含有“花”的成語(yǔ)：鳥語(yǔ)花香 花前月下 花團(tuán)錦簇 花言巧語(yǔ) 花天酒地3．描寫春天的成語(yǔ)：4．含有“春”字的成語(yǔ)：春光明媚 春暖花開. 春風(fēng)得意 大地回春 妙手回春5．AABC式成語(yǔ)：蒸蒸日上 亭亭玉立井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊6．ABB式詞語(yǔ)：興沖沖 紅彤彤綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎7．描寫色彩的詞語(yǔ)：五顏六色 五彩斑斕 五彩繽紛 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅按要求寫句子。1．描寫春季景色的詩(shī)句：A．碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似刀?！R知章《詠柳》B．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》描寫夏季景色的詩(shī)句：A．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》B．泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里 《小池》描寫秋季景色的詩(shī)句： A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础窂埨^B．湖光秋月兩相和， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！锻赐ァ穭⒂礤a描寫冬季景色的詩(shī)句：A．千山鳥飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁, 獨(dú)釣寒江雪。 江雪柳宗元B．墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪 為有暗香來(lái). 梅花王安石杜牧的古詩(shī)A．《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。B．〈〈清明〉〉清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。6．與“燕子”有關(guān)的詩(shī)句：A．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（唐）杜甫〈〈絕句〉〉B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒(méi)馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉C．細(xì)雨魚兒出， 微風(fēng)燕子斜。 城中十萬(wàn)戶， 此地兩三家。杜甫《水檻遣心》D．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。－－晏殊《浣溪紗》關(guān)于“杏花”的詩(shī)句：A．古木陰中系短篷， 杖藜扶我過(guò)橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》C．蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌？燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》有關(guān)植樹的諺語(yǔ)： ：A．要想長(zhǎng)遠(yuǎn)富，莫忘多栽樹 ，綠化爭(zhēng)先。B．楊柳下河灘，銀杏上半山 ，造福后人。第二單元1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。2．文中提到切蘋果的方法有：①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r腰切下去。小男孩采用的方法是攔腰切下去。3．創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法，往大處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。5．格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候，一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……6．《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。7自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個(gè)例子?？茖W(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？茖W(xué)家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅(jiān)固的坦克。我還知道