【正文】 三年級(jí)第二學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：　　　三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、教學(xué)目的任務(wù)：　　引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作?！　L試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。 初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義?！? 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：　“我的成長與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。四、個(gè)人教研方向：　《品德與社會(huì)》開放式教學(xué)的實(shí)踐與研究五、主要措施： 充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性?！“l(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。　精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。六、教學(xué)進(jìn)度安排表：　　　　周次 　　　　日 期 　　　　　　　　授 課 內(nèi) 容 　　　　1 　　 月 日至 月 日　　　　　鄰居家的小伙伴　　　　2 　　 月 日至 月 日 鄰居家的小伙伴不給鄰居添麻煩　　　　3　　 月 日至 月 日　　　　　不給鄰居添麻煩　　　　4 　　 月 日至 月 日　　　　 　快樂的鄰里生活　　　　5 　　 月 日至 月 日　　　　　 為你介紹我們的學(xué)?！　　　? 　　 月 日至 月 日 　　　　　我是教室美容師　　　　7 　　 月 日至 月 日　　　　 　我送老師一朵花　　　　8 　　 月 日至 月 日　　　　　 我的勞動(dòng)感受　　　　9 　　 月 日至 月 日 　我的勞動(dòng)感受；有多少人為了我　　　　10　　 月 日至 月 日 　　　　　有多少人為了我　　　　11　　 月 日至 月 日　　　　 　不說話的朋友　　　　12　　 月 日至 月 日　　　　　 我的家鄉(xiāng)在哪里　　　　13　　 月 日至 月 日 　　　　　1請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來　　　　14　　 月 日至 月 日　　　　　 1可愛的家鄉(xiāng)人　　　　15　　 月 日至 月 日　　　　　 1我們共同的家　　　　16　　 月 日至 月 日　　　　　 復(fù)習(xí) 　　　　17　　 月 日至 月 日　　　　　 復(fù)習(xí)、考查 鄰居家的小伙伴教學(xué)內(nèi)容：教科書P 16教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。讓學(xué)生試著了解自己的鄰居，和鄰居小朋友和睦相處。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題談話：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了，在你們的成長過程中，你們認(rèn)識(shí)和結(jié)識(shí)了許多人，他們中的一些還曾經(jīng)給過你們幫助，你能說說，在你生活中出現(xiàn)的某個(gè)人嗎？剛才同學(xué)們說了很多人，有同學(xué)，有老師，有好朋友。中國有句俗話叫做“遠(yuǎn)親不如近鄰”，說的是鄰居在我們生活中的重要性，那么今天歐文們就一起來談?wù)勎覀兊泥従?，談一談你是如何跟你的鄰居小伙伴相處的。（板書課題：我的鄰居小伙伴）二、第一部分《說說鄰居家的小伙伴》。我想我們大家都會(huì)有鄰居，在你的鄰居當(dāng)中，你有沒有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介紹一下你的這位朋友嗎？——讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書P 1 我的好伙伴。指名說說自己的好伙伴?！處熢u(píng)價(jià)。聽了一些同學(xué)的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們?cè)卩従赢?dāng)中的確找到了不少好朋友，而且你們成為好朋友的原因也是五花八門。老師這里想給大家講一個(gè)小故事，這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)外國小朋友如何和他的中國鄰居成為好朋友的。（1）提問：聽了這個(gè)故事，你們知道他們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑?？——學(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)板書。（2）教師總結(jié)，學(xué)生筆記書上。三、第二部分《他不理我了，該怎么辦呢？》。剛才大家談的都是關(guān)于自己和鄰居小伙伴友好相處的故事，那么老師相信無論是再好的朋友，可能也會(huì)發(fā)生一些小摩擦，你們說是嗎？你能回想一下當(dāng)你和你的鄰居小伙伴發(fā)生摩擦?xí)r，你的心情是怎么樣的嗎？那你是怎么解決這些小摩擦的呢？我們書上也有好朋友之間發(fā)生了摩擦，我們來看看他們是怎么解決的？四、第三部分《遠(yuǎn)親不如近鄰》。剛才孫老師說過：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你們知道這句話是什么意思嗎？——學(xué)生自己發(fā)言。剛才有的同學(xué)講的非常好，這句話是說明了在我們生活中我們的鄰居可能會(huì)給予我們更大的幫助，因?yàn)樗麄兪蔷嚯x我們最近的人，下面我們一起來看看書上有哪些發(fā)生在鄰居間感人的故事?！龑?dǎo)學(xué)生看書。你能說說你的鄰居曾經(jīng)給予你們什么樣的幫助嗎？中國人還有一句古話叫做“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，這句話是說我們應(yīng)當(dāng)以更大的幫助來回饋那些曾經(jīng)給予我們幫助的人，你們?cè)谏钪杏袥]有這樣對(duì)待你們的鄰居呢？或者說你覺得在鄰里相處過程中，有什么事情是你可以為鄰居做的？請(qǐng)你們寫在書P 5。五、美文欣賞——教科書P 6。六、總結(jié)：提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。學(xué)情分析： 從三年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展水平來看，這個(gè)階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭、社會(huì)是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對(duì)與錯(cuò)，好與壞。 在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學(xué)在平時(shí)說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。學(xué)生肯定會(huì)講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時(shí)引導(dǎo)，每個(gè)人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 課前準(zhǔn)備： 小貼士“有了麻煩怎么辦” 搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī) 小故事《他們真像一家人》《陽臺(tái)上的魚簍》 教時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、活動(dòng)一：靜下心來想一想 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個(gè)問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？ 學(xué)生交流發(fā)生的事例 那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對(duì)待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？ 所以，請(qǐng)同學(xué)們看書上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽?，你知道為什么嗎？第二個(gè)呢？ 師小結(jié)：對(duì)呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來做。那么，你知道我們?cè)诩依镞€有哪些活動(dòng)也會(huì)影響到鄰居嗎？ 學(xué)生發(fā)表意見。 總結(jié)過渡 鄰居休息時(shí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學(xué)們，還有些事情來得很突然，每個(gè)人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們?cè)撛趺崔k呢？ 二：智慧背包 看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？ 那么，該如何處理呢？請(qǐng)大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 交流 師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。 三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會(huì)讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí) 交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書屋 閱讀故事《不一樣的琴聲》 討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會(huì)陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。 第二課時(shí) 一：課前導(dǎo)入 簡要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請(qǐng)兩位同學(xué)說一說《民法通則》第83條的意思。 二：小故事《陽臺(tái)上的魚簍》 講述《陽臺(tái)上的魚簍》 提問：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？ 不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們?cè)┩髁四悖覀兌家氤鐾桩?dāng)?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。 三：活動(dòng)：鄰里大會(huì) 前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)。看，這樣的情況你遇到過嗎？ 出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案 師：大家的心意老師都看出來了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過，有些事情光光靠寫標(biāo)語，打電話是不能解決的，有時(shí)需要開會(huì)，就像我們?cè)陔娨暲锟吹降臉I(yè)主大會(huì)一樣。這樣，