【正文】 人教版八年級上冊信息技術集體備課教案第一課認識WPS文字處理軟件【教學設計思想】：在初一年級中，已經學習了《用計算機寫作》（寫字板），同學們已經樹立起了文字處理的相關知識。這一節(jié)再來學習另一種文字處理軟件——WPS。在學習WPS軟件時，應該讓學生對WPS有整體的認識，樹立學生熱愛國產軟件的意識。 【教學目標】： 知識目標：（1）掌握WPS軟件的啟動、退出及窗口的組成。 （2）了解WPS中的菜單的簡單使用。 技能目標：（１）培養(yǎng)學生啟動、退出WPS的技能 （2）培養(yǎng)學生使用WPS進行文字排版技能 情感目標：（1）培養(yǎng)學生對文字處理軟件的興趣 （2）提高學生對國產軟件的熱愛之情，樹立愛國之心 【教學重點】：（1）WPS的啟動、退出 （2）WPS窗口的組成 【教學難點】：WPS的菜單及快捷工具的使用 【教材及學生分析】：在初一年級中，已經學習了一些簡單的文字處理軟件，比如寫字板，具有了文字處理的相關概念。而WPS作為一種國產文字處理軟件，更應該讓學生掌握。所以這節(jié)課要讓學生掌握文字處理的相關知識，同時樹立熱愛國產軟件的信心。 【教學媒體】：教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統(tǒng) 【教學內容及教法設計】：老師以引導、提示為主，層層深入，講述WPS軟件相關知識、啟動、退出。 【教學過程設計】： 教學環(huán)節(jié)教學方法及手段教學內容學生活動引入設問讓學生回憶：要在計算機中輸入一篇文檔，在初一年級中已經學過的軟件是什么？為了更好地進行文字處理，我們今天就要學習新的軟件：WPS學生思考、回答新課（WPS簡介）講解、多媒體電腦演示文字處理軟件簡介WPS的發(fā)展史（由中國人自己設計，更適合中國人的使用習慣）WPS的功能簡介學生理解、記憶新課（WPS的啟動）討論、多媒體電腦演示讓學生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機器上實驗啟動WPS的方法：抽學生回答并演示啟動WPS的方法1抽學生回答并演示啟動WPS的方法3學生分組討論并上機實習新課（小結）多媒體電腦演示啟動WPS的方法主要有三種：從開始菜單。雙擊桌面圖標。雙擊已存的WPS文檔。新課（WPS窗口介紹）講解、多媒體電腦演示講解WPS窗口的組成：演示并講解WPS菜單欄中的主要菜單：“文件”、“編輯”、“插入”、“格式”等演示并講解WPS常用工具和格式工具演示并講解WPS的其它相關知識。新課（WPS的退出）多媒體電腦演示、WPS環(huán)境讓學生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機器上實驗退出WPS的方法：方法單擊窗口標題欄右側的關閉按鈕方法選擇“文件”——“退出”命令。方法按“ALT+F4”組合鍵方法雙擊標題欄最左邊的控制按鈕學生分組討論并上機實習新課（小結）多媒體電腦演示啟動WPS的方法主要有四種總結多媒體電腦演示啟動WPS主要有三種方法：退出WPS主要有四種方法：WPS的主要菜單及快捷工具：作業(yè)引導學生完成探索活動中的內容指導學生熟習WPS中的菜單和快捷工具教學后記第二課 用WPS寫作【教學設計思想】：在上一課，已經學習了WPS的啟動和退出，對WPS已經有了初步的認識，而在用WPS進行寫作時，還有很多的細節(jié)知識還有待進一歩學習。所以在這一節(jié)中，就來學習WPS中文字的錄入、編輯、排版操作。在學習這一節(jié)知識時，有的知識學生比較熟悉，就略講，重點在學生感到陌生的地方。 【教學目標】： 知識目標：（1）掌握WPS軟件中文字的錄入、編輯 （2）掌握WPS中文檔的排版操作 技能目標：（１）培養(yǎng)學生熟練地輸入文字的能力 （2）培養(yǎng)學生進行文字排版的技能 情感目標：（1）培養(yǎng)學生認真踏實的學習習慣 （2）提高學生的審美意識 【教學重點】：（1）WPS軟件中文字的錄入、編輯 （2）WPS中文檔的排版操作 【教學難點】：WPS中文檔的排版操作 【教材及學生分析】：在第一節(jié)中，已經學習了WPS的啟動、退出等相關知識，但學生對WPS中的許多知識還不了解。這一節(jié)的內容比較繁瑣，對于基礎較好的學生來說，學起來也許沒有問題，但對于較差的學生，也許就很吃力。所以，應該根據(jù)學生的實際情況，選擇相關的內容作為重點講授，甚至還可將此節(jié)內容分作兩節(jié)課來講解。 【教學媒體】：教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統(tǒng) 【教學內容及教法設計】：老師以引導、提示為主，層層深入，講、練相結合。講述WPS中文字的錄入、編輯、排版。 【教學過程設計】： 教學環(huán)節(jié)教學方法及手段教學內容學生活動引入演示、設問向學生演示一篇電子小報，要在計算機中輸入這樣一篇文檔，需要經過哪些步驟呢？文字的錄入、編輯、文檔的排版。學生思考、回答新課（文字的錄入）講解、多媒體電腦演示輸入法的選擇：Ctrl+空格、點擊輸入法圖標在WPS中輸入特殊符號：輸入計算機類的圖文符號、輸入數(shù)學類的圖文符號。WPS的菜單“視圖”—“工具”“圖文符號庫”學生在計算機上練習新課（小結）多媒體電腦演示在用WPS寫作時，第一歩是輸入文檔的內容，包括輸入文字、符號等。新課（WPS的文件操作）多媒體電腦將文檔保存在磁盤上將文件以新文件名另存在其它位置WPS的菜單“文件”：“新建”、“打開”、“保存”、“另存為”等的含義學生上機練習新課（小結）多媒體電腦演示WPS的菜單“文件”中各命令項的功能及含義新課（WPS中文檔的編輯）講解、多媒體電腦演示選定文檔內容對目標文檔進行“剪切”、“復制”、“粘貼”等操作目標文字塊的移動操作查找、替換文檔內容WPS的菜單“編輯”學生上機練習新課（小結）多媒體電腦演示要對WPS文檔進行編輯，就必須掌握WPS的菜單“編輯”中的各項功能新課（WPS的排版操作）多媒體電腦演示設定目標文字的字體、字號：菜單法、快捷工具法字體設置對話框中各項目的功能含義WPS的菜單“格式”中各命令項的功能、含義學生分組討論并上機實習新課（小結）多媒體電腦演示WPS文檔的效果主要取決于排版操作，排版操作沒有固定的模式，只能根據(jù)需要來進行設置。總結多媒體電腦演示用WPS進行寫作時，第一歩時輸入文字，然后進行編輯（可以用“編輯”菜單），最后進行排版（“格式”菜單）作業(yè)引導學生完成探索活動中的內容指導學生熟習WPS中的菜單“編輯”和“格式”教學后記第三課wps的輔助功能【教學設計思想】：在上一課，已經學習了WPS文檔的編輯，對于文字的錄入、編輯、排版都比較了解。而WPS還提供了更加強大的功能，比如：設置頁面、插入圖像、插入表格等，這一節(jié)就來學習WPS所提供的輔助功能。這一節(jié)的知識學生比較感興趣，但學起來較難，在學習時，要注意講、練相結合的教學方法。 【教學目標】： 知識目標：（1）掌握WPS文檔的頁面設置 （2）掌握在WPS文檔中插入圖像、表格 技能目標：（１）讓學生掌握插入圖像、表格的方法 情感目標：（1）培養(yǎng)學生對WPS的學習熱情 （2）提高學生的審美意識 【教學重點】：（1）在文檔中插入圖像、表格 （2）對WPS文檔進行頁面設置 【教學難點】：圖像屬性的修改、表格的行、列修改 【教材及學生分析】：在上一節(jié)中，已經學習了WPS文檔的編輯、排版操作，而要使一篇文檔更加美觀，就還雖要加入圖像、表格等內容，同時還要進行頁面設置。這一部份內容比較難，學生平時用得也不多，所以這節(jié)課在講解時，特別要注意學生的反響，同時加強學生的上機練習。 【教學媒體】：教學文檔、WPS軟件、多媒體教學系統(tǒng) 【教學內容及教法設計】：老師以引導、提示為主，層層深入，講、練相結合。講述WPS的頁面設置、插入圖像、表格等內容。 【教學過程設計】： 教學環(huán)節(jié)教學方法及手段教學內容學生活動引入演示、設問向學生演示一篇圖文并茂的電子小報，在計算機中是如何處理這些圖像及表格的呢？今天就來學習類似的輔助功能。學生思考、回答新課（頁面設置）講解、多媒體電腦演示講解頁面設置的相關知識學生分組討論、練習對文檔進行頁面設置學生演示頁面的方法學生分組討論并在計算機上練習新課（小結）多媒體電腦演示對WPS文檔進行頁面設置，是從菜單“文件”“頁面設置”中進行的，根據(jù)需要對頁面設置對話框中的內容進行修改新課（插入像圖）多媒體電腦圖形的相關概念插入自己繪制的圖形插入圖文符號庫中的圖片修改圖片的屬性：繞排方式等屬性學生看教師演示后上機練習新課（小結）多媒體電腦演示在文檔中插入圖片，一定要根據(jù)需要來插入特定的圖片，同時要注意圖片的屬性。這樣才能滿足需要。新課（在文檔中插入表格）講解、多媒體電腦演示講解表格的相關知識學生分組討論插入表格的方法、步驟教師講解表格工具，并演示修改表格的方法學生分組討論并上機實習新課（小結）多媒體電腦演示在文檔中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同時要注意熟練使用表格工具新課（WPS的其它功能）多媒體電腦演示教師根據(jù)學生的情況，講解WPS的其它功能模塊：金山表格、金山演示、金山郵件等的相應功能，讓學生對Wps Office系統(tǒng)有全面的了解。學生分組討論并上機實習總結多媒體電腦演示在文檔中插入圖像、表格，并適當設置頁面，能使文檔更加美觀。大家應該好好掌握。作業(yè)引導學生完成探索活動中的內容指導學生熟習WPS中的菜單“插入”和了解對象的屬性設置方法教學后記第四課 制作簡單表格【教學目標】 能用菜單命令方式生成基本表格，用“表格和邊框”工具進行表格的修改，能編輯表格內容，并作美化修飾。 能獨立完成課程表、通訊錄等簡單表格的制作。 在表格制作的過程中，體驗表格收集、整理、呈現(xiàn)信息的優(yōu)勢，掌握表格處理信息的方法。 【教學重難點】 表格的修改和修飾 【教學設計】 本課屬于知識技能型課題，主要通過教師引導、學生自主學習、實踐活動達到教學的知識目標，在親歷實踐的過程中，體驗表格處理信息的優(yōu)勢。 在第三課學生已經學習了WPS制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WORD中的相同，而操作方法也是相似的。因此在本課中，關于表格的行、列、單元格等結構的基本概念可以不再重復，基本表格的制作也可以由學生自主學習完成，而教學的重點在于修改基本表格、編輯表格內容、美化修飾，最終做成自己滿意的表格。 教學的每一課都不是孤立的，它都會與前后的內容相關聯(lián)。這一課與第三課密切相關，因此應結合上一課的內容開展教學，實現(xiàn)知識的連貫和遷移。在引入部分，通過展示學生上一節(jié)課用WPS制作表格的作品，喚起學生的記憶，并順利地引入到本課的課題：用WORD表格。緊接著通過活動一，學生自主完成用WORD生成基本表格的任務，實現(xiàn)知識的遷移或提高自主學習能力的目的。 表格的修改，先是由教師指導學生打開“表格和邊框”工具欄，然后由學生完成小小的探索活動，發(fā)現(xiàn) 和 工具的作用，從而實現(xiàn)表格的修改。 教學進行到此，學生已經掌握了表格框架的搭建，能制作出一些不太復雜的表格。接著要進行的表格的美化修飾。這部分內容前一課沒有涉及到，而學生往往對此又比較感興趣。教師比較詳細地演示操作步驟，然后由學生完成一個比較綜合的活動，自行設計制作自己的課程表或通訊錄。最后師生對上傳的部分作品進行評價。 在本課的教學設計中，通過三個小活動，實現(xiàn)整節(jié)課的教學活動。注重以教材為本，教師主導，學生主體的設計思想。 【教學過程】 引入 演示第三課學生用WPS制作的一些基本表格，作簡單的小結和點評。 文字處理軟件WORD也具有制作表格的功能，它們關于表格結構的基本概念是相同的，操作方法也相似，請同學們試看能不能用WORD把你們上節(jié)課表格也作出來？ 活動一： 用WORD把第三課的基本表格制作出來。如果在制作的過程有不清楚的地方可以看書、問老師、請同學幫忙。 請把你做好的基本表格與書上45的表格進行比較，看看有什么不同。要達到書上45表格效果，還需要對基本表格進行修改。 活動二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“繪制筆” 教師演示打開“表格和邊框”工具欄的步驟，請同學用 和 工具在表格上進行涂抹和繪制。看看他們都有什么作用，用這兩個工具能實現(xiàn)表格的修改嗎？ 活動二完成后，同學們都已經做好表格的框架了，現(xiàn)在我們需要往表格內填充內容了。表格內容的編輯方法與WPS相同，請同學參照教材，在自己的表格內填入適當?shù)膬热荨? 教師展示經過美化修飾的表格，引入表格修飾部分的教學內容。 教師演示表格修飾的方法步驟。 活動三： 制作自己的課程表或通訊錄，將做好的表格上傳。 師生對上傳的作品作簡單的評價。第五課 用計算機寫作設計思想： 在前面的課程，學生學習了文字處理軟件WPS，Word與WPS功能基本相同，操作界面和命令也很相似，學生有了WPS作為基礎，學習Word相對容易了很多。這一課的教材也安排了詳細的活動與細節(jié)的練習，學生很容易自主學習教材。但初一學生年齡較小，缺乏自主學習的主動性和自我約束能力，如果能給他們一個較為有挑戰(zhàn)性的實踐活動，更能夠調動他們自主學習的自覺性，而且這個任務給他們提供較為寬松的空間和自由度，將有助于他們更為充分的展示自主學習的成果，這也能夠鼓勵他們將作品作出更多的個性來。學生從知識的被動灌輸者轉變成為學習的主體。 教學目標： 學生有興趣對文章進行排版修飾； 學生能夠通過自主學習和探究操作，將素材編輯成一份小報； 學生在編輯小報的過程中，將自己的審美理念融入其中。 教學重點： 學生綜合運用排版技巧編輯小報 教學難點： 用菜單和格式欄按鈕對段落進行調整和修飾 教學準備： 多媒體網絡教室、學生機、相關素材 教學過程： 一、教師引導 展示兩個Word文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一篇沒有經過任何加工，另外一篇配合文章優(yōu)美的意境，精心地進行了美化修飾。兩者對比的效果，很好地體現(xiàn)出美化修飾的優(yōu)勢。 學生討論分析第二篇文章對哪些地方進行了修飾： 文章的分段、段落格式的調整