【正文】 窗體頂端土木工程力學(xué)作業(yè)05任務(wù)一、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分。）（B ）A. 截面的位置B. 單位移動(dòng)荷載的位置C. 固定荷載的位置D. 移動(dòng)荷載的位置（ D） A. 實(shí)際荷載B. 移動(dòng)荷載C. 單位荷載D. 單位移動(dòng)荷載（ A ） A. 直線(xiàn)段組成B. 曲線(xiàn)段組成C. 直線(xiàn)曲線(xiàn)混合D. 變形體虛位移圖4 機(jī)動(dòng)法作靜定梁影響線(xiàn)的理論依據(jù)是（B）A. 虛力原理 B. 虛位移原理 C. 位移互等定理 D. 疊加原理5機(jī)動(dòng)法作靜定梁影響線(xiàn)應(yīng)用的原理為（C ）A. 變形體虛功原理B. 互等定理C. 剛體虛功原理D. 疊加原理6 機(jī)動(dòng)法作靜定梁影響線(xiàn)的假設(shè)有（A ）A 桿件為剛性桿B 桿件為彈性桿C 桿件為塑性桿D. 桿件為彈塑性桿7由主從結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)可知：附屬部分的內(nèi)力（反力）影響線(xiàn)在基本部分上（ A ） A. 全為零B. 全為正C. 全為負(fù)D. 可正可負(fù)8 圖示梁截面C剪力影響線(xiàn)在C右側(cè)鄰近的豎標(biāo)值為（ C ） A. 0 B. C. 1 D. －19 圖示簡(jiǎn)支梁在移動(dòng)荷載 作用下，K截面的最大彎矩是（A ）A. B. C. D. 10圖示靜定梁在移動(dòng)荷載作用下， 的最大值（絕對(duì)值）是（C ）A. B. C. D. 11 圖示梁的某量值的影響線(xiàn)，其中豎坐標(biāo) 表示P＝1作用在（ D ）A. K點(diǎn)產(chǎn)生的值 B. K點(diǎn)產(chǎn)生的值 C. D點(diǎn)產(chǎn)生的值 D. D點(diǎn)產(chǎn)生的值12 對(duì)于圖示影響線(xiàn)豎坐標(biāo)含義的論述正確的是（ B ）A. 為P=1在C點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的 B. 為P=1在C左時(shí)產(chǎn)生的C. 為P=1在C點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的 D. 為P=1在C左點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的13. P＝1在梁ABC上移動(dòng)，圖示影響線(xiàn)是何量值的影響線(xiàn)（ B ） A. B. C. D. ？（B ） A. QA B. C. D. 15 根據(jù)影響線(xiàn)的定義，圖示懸臂梁A截面的剪力影響線(xiàn)在B點(diǎn)的縱坐標(biāo)為 (C ) A. 5 B. 5 C. D. 116圖示梁A截面彎矩影響線(xiàn)是（ A ） A. B. C. D. 17 同一結(jié)構(gòu)，不考慮阻尼時(shí)的自振頻率為ω，考慮阻尼時(shí)的自振頻率為ωD，則（D）A. B. C. D. ω與ωD的關(guān)系不確定（A ）A. 頻率與周期B. 振型C. 頻率與振型D. 動(dòng)力反應(yīng)19 在動(dòng)力計(jì)算中，體系自由度數(shù)N與質(zhì)點(diǎn)個(gè)數(shù)M（D ）A. 總是相等 B. N總是大于M C. M總是大于N D. 不確定20 在低阻尼體系中不能忽略阻尼對(duì)什么的影響？ （C ） A 頻率B. 周期C. 振幅 D. 主振型21 結(jié)構(gòu)動(dòng)力的基本未知量是（A）A. 質(zhì)點(diǎn)位移B. 節(jié)點(diǎn)位移C. 多余未知力D. 桿端彎矩22 反映結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性的重要物理參數(shù)是（C ）。A. 初相角 B. 初位移 C. 自振頻率 D. 振幅23 在圖示結(jié)構(gòu)中，若要使其自振頻率 增大，可以（ C ）A. 增大P B. 增大m C. 增大EI D. 增大l24 在圖示結(jié)構(gòu)中，為使體系自振頻率 增大，可以 （ C ）A. 增大P B. 增大m C. 增大EI D. 增大l（C ）A. B. C. D. 26 不考慮桿件的軸向變形，下圖所示體系的振動(dòng)自由度為（A ）。A. 1 B. 2 C. 3 D. 427 圖示振動(dòng)體系的自由度數(shù)目為（A ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 428 忽略直桿軸向變形的影響，圖示體系有振動(dòng)自由度為（C ）。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 529 圖示單自由度動(dòng)力體系自振周期的關(guān)系為（ A ）A. B. C. D. 都不等二、判斷題（共10道試題，共30分。）1. 圖示影響線(xiàn)中K點(diǎn)的豎坐標(biāo)表示P=1作用在K點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的K截面的彎矩。(A. 錯(cuò)誤)。( B. 正確)3.圖示結(jié)構(gòu)A截面彎矩影響線(xiàn)在A(yíng)處的豎標(biāo)為l。 （ A. 錯(cuò)誤 ）。 （B. 正確 ）5從形狀上看連續(xù)梁影響線(xiàn)是曲線(xiàn)段圖形。（ B. 正確） 6彎矩影響線(xiàn)豎坐標(biāo)的量綱是長(zhǎng)度。（B. 正確 ） 。（B. 正確 ） 。( B. 正確)，振動(dòng)體系的振動(dòng)自由度與超靜定次數(shù)無(wú)關(guān)。（ B. 正確 ） 10在結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算中，一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)體系，其振動(dòng)自由度一定為1。（ A. 錯(cuò)誤 ） 11在結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算中，四質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)體系，其振動(dòng)自由度一定為4。（A. 錯(cuò)誤 ） 12具有集中質(zhì)量的體系，其振動(dòng)自由度就等于其集中質(zhì)量數(shù)。（ A. 錯(cuò)誤 ）。（ B. 正確 ） 。（A. 錯(cuò)誤 ） 15增大結(jié)構(gòu)的剛度可以減小結(jié)構(gòu)的位移，這句話(huà)也適用于動(dòng)荷載作用下的結(jié)構(gòu)。（A. 錯(cuò)誤 ） 16無(wú)阻尼單自由度體系自由振動(dòng)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)的速度和加速度在同一時(shí)刻達(dá)到最大值。（A. 錯(cuò)誤 ） 。（ A. 錯(cuò)誤 ） 。(A. 錯(cuò)誤 )19結(jié)構(gòu)的自振頻率與結(jié)構(gòu)的剛度及動(dòng)荷載的頻率有關(guān)。（A. 錯(cuò)誤 ） 20結(jié)構(gòu)的自振頻率與質(zhì)量、剛度及荷載有關(guān)。（ A. 錯(cuò)誤 ） 21由于弱阻尼，結(jié)構(gòu)的自由振動(dòng)不會(huì)衰減。（ A. 錯(cuò)誤 ） 22阻尼對(duì)體系的頻率無(wú)影響，所以計(jì)算頻率時(shí)不用考慮阻尼。（A. 錯(cuò)誤 ） 23對(duì)于弱阻尼情況，阻尼越大，結(jié)構(gòu)的振動(dòng)頻率越小。（B. 正確 ） 。（ B. 正確 ） 25外界干擾力既不改變體系的自振頻率，也不改變振幅。（A. 錯(cuò)誤 ） 26 圖示結(jié)構(gòu)影響線(xiàn)的 AC 段縱標(biāo)為零 。（　B. 正確　）27 圖示體系有3個(gè)振動(dòng)自由度。（ A. 錯(cuò)誤 ）28. 圖示體系有1個(gè)振動(dòng)自由度。（ B. 正確 ）29 圖示影響線(xiàn)是A截面的彎矩影響線(xiàn)。(B. 正確 )30. 圖示梁支座反力FyA的影響線(xiàn)與 的影響線(xiàn)相同。（ A. 錯(cuò)誤 ）31 圖示簡(jiǎn)支梁支座反力FyB的影響線(xiàn)是正確的。（ A. 錯(cuò)誤 ）三、計(jì)算題（共5道試題，共40分。）11畫(huà)圖示伸臂梁，F(xiàn)RA的影響線(xiàn)（10分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1 B ）示。12畫(huà)圖示伸臂梁，F(xiàn)RA的影響線(xiàn)（10分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1 D）示。13畫(huà)圖示伸臂梁，F(xiàn)RA的影響線(xiàn)（10分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1A ）示。21.作圖示靜定梁FRB的影響線(xiàn)（5分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1 B）示。22作圖示靜定梁FRB的影響線(xiàn)（5分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1 A）示。23作圖示靜定梁FRB的影響線(xiàn)（5分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1 D）示。31作圖示靜定梁的剪力影響線(xiàn)（5分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1 B）示。32 作圖示靜定梁的剪力影響線(xiàn)（5分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1 C）示。33作圖示靜定梁的剪力影響線(xiàn)（5分）解：作影響線(xiàn)如（ 空1 D）示。圖示剛架重量W=10KN都集中在橫梁上，橫梁剛度無(wú)窮大， h=4m, 立柱 ,求剛架作水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率。（10分）解：忽略桿件的軸向變形，橫梁上各質(zhì)點(diǎn)的水平位移相等。當(dāng)橫梁產(chǎn)生單位水平位移時(shí)，使剛架產(chǎn)生單位水平位移所施加的力等于柱的柱端剪力，則（ 空1 B ）（5分）A． B． C． D． 所以剛架水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率為（ 空2 C ）（5分）A．32 B． 71 C． 100 D． 141 42設(shè)剛架質(zhì)量m都集中在橫梁上，橫梁剛度無(wú)窮大，立柱EI=常數(shù)。求圖示體系水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率。（10分）解：忽略桿件的軸向變形，并且橫梁抗彎剛度無(wú)窮大，橫梁上各質(zhì)點(diǎn)的水平位移相等。當(dāng)橫梁產(chǎn)生單位水平位移時(shí)，使剛架產(chǎn)生單位水平位移所施加的力等于柱的柱端剪力之和。 （ 空1 C ）（5分）A． B． C． D． 剛架水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率為 （ 空2 C ）（5分）A． B． C． D． 43設(shè)剛架質(zhì)量m都集中在橫梁上，橫梁剛度無(wú)窮大，立柱EI=常數(shù)。求圖示體系水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率。（10分）解：求剛度系數(shù)。令橫梁發(fā)生單位水平位移，立柱兩端的剪力即為它們的側(cè)移剛度。（ 空1A）（5分）A． B．C． D． E． F．剛架水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率為 （ 空2 A ）（5分）A． B． C． D． E． F．51.求圖示體系的自振頻率，EI=常數(shù) ，桿長(zhǎng)均為。（10分）解：求柔度系數(shù)。在C點(diǎn)加單位力，作單位彎矩圖，可求得（ 空1 D ）（5分）A． B． C． D．剛架水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率為 （ 空2 F ）（5分）A B C D E F52求圖示體系的自振頻率。各桿常數(shù)，桿長(zhǎng)均為。（10分）解：求柔度系數(shù)（ 空1 A ）（5分）A． B． C． D．剛架水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率為 （ 空2 A ）（5分）A B CD E F53求圖示體系的自振頻率。（10分）解：求柔度系數(shù)。在C點(diǎn)加單位力，作單位彎矩圖，可求得（ 空1 E ）（5分）A． B． C． D． E． F．剛架水平振動(dòng)時(shí)的自振頻率為 （ 空2 C ）（5分）AB C D E． F．窗體底端75以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)