【正文】 全國(guó)2006年1月高等教育自學(xué)考試工程力學(xué)（一）試題課程代碼：02159一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．帶光滑銷B的直桿CD和槽桿AE在銷B處光滑接觸，兩桿上各有力偶作用如題1圖示，則槽桿的受力圖正確的是（　　?。?．物系如題2圖所示，不計(jì)桿重。該物體系統(tǒng)屬（　　?。〢．靜定問(wèn)題B．一次超靜定問(wèn)題C．二次超靜定問(wèn)題D．三次超靜定問(wèn)題3．題3圖所示斜面傾角為30176。，一重為P的物塊放在斜面上，物塊與斜面間靜滑動(dòng)摩擦系數(shù)f=，下述判斷正確的是（　　?。〢．不管P有多重，物塊在斜面上總能保持平衡B．P有一極值，重量超過(guò)該極值物體下滑，否則處于平衡C．不管P有多輕，物塊總要下滑D．物塊雖不下滑，但它處于臨界平衡狀態(tài)4．點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，“勻變速運(yùn)動(dòng)”指的是（　　?。〢．＝常矢量 B．＝常量C．＝常矢量 D．＝常量5．題5圖示均質(zhì)桿OA質(zhì)量為m、長(zhǎng)度為l，則該桿對(duì)O軸轉(zhuǎn)動(dòng)慣量為（　　　）A．B．C．D．6．常用的應(yīng)力單位是兆帕（MPa），1Mpa＝（　　?。〢．103N／m2 B．106 N／m2C．109 N／m2 D．1012 N／m27．題7圖示螺釘在拉力P作用下，擠壓面積Ajy=（　　?。〢．B．C．D．8．長(zhǎng)度為l的簡(jiǎn)支梁上作用了均布載荷q，根據(jù)剪力、彎矩和分布載荷間的微分關(guān)系，可以確定（　　　）A．剪力圖為水平直線，彎矩圖是拋物線B．剪力圖是拋物線，彎矩圖是水平直線C．剪力圖是斜直線，彎矩圖是拋物線D．剪力圖是拋物線，彎矩圖是斜直線9．如題9圖示，平面應(yīng)力狀態(tài)（　　?。〢．σx0, τx0, τy0B．σx0, τx0, τy0C．σx0, τx0, τy0D．σx0, τx0, τy010．當(dāng)具有一定速度的物體作用到靜止構(gòu)件上時(shí)，物體的速度發(fā)生急劇改變，由于慣性，使構(gòu)件受到很大的作用力，這種現(xiàn)象稱為沖擊，例如（　　?。〢．電梯上升 B．壓桿受壓C．齒輪嚙合 D．落錘打樁二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分） 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。11．如題11圖示正方形薄板OABC在板平面內(nèi)受力和力偶作用，已知：P1＝50N，P2＝40N，M＝50Nm，該平面力系向O點(diǎn)簡(jiǎn)化所得的主矩是_____________。12．平面平行力系的平衡方程有兩個(gè)力矩方程的形式： 附加條件是A、B連線不與______________平行。13．當(dāng)一物體沿另一物體接觸面有相對(duì)滑動(dòng)或有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，支承面對(duì)物體全反力與支承面法線間的夾角稱為_(kāi)_____________。14．題14圖示斜五面體OABCDE沿坐標(biāo)軸正向三個(gè)棱邊的長(zhǎng)度OA＝4，OC＝3，OE＝3（單位m），斜平面ABDE沿對(duì)角線EB間作用一力P＝10kN，則該力在x軸上的投影Px=______________kN。15．運(yùn)動(dòng)中某瞬時(shí)動(dòng)系上與動(dòng)點(diǎn)M重合的點(diǎn)M*，稱為該瞬時(shí)動(dòng)點(diǎn)的______________。16．剛體作平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般情況下，圖形或其延伸部分上，在每一瞬時(shí)都存在一個(gè)速度等于______________的點(diǎn)，簡(jiǎn)稱瞬心。17．題17圖示OA桿長(zhǎng)l，以角速度ω轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)連桿AB作平面運(yùn)動(dòng)。滑塊在水平滑道運(yùn)動(dòng)，圖示瞬時(shí)滑塊B的速度是______________。18．正方形板ABCD邊長(zhǎng)l，桿OA＝O1C＝l，在題18圖示瞬時(shí)，則該瞬時(shí)D點(diǎn)的速度大小為_(kāi)_____________。19．題19圖示均質(zhì)圓輪質(zhì)量為m，沿地面純滾動(dòng)，輪心C的速度為v，則該物體的動(dòng)能為_(kāi)_____________。，僅在恢復(fù)力作用下，在平衡位置附近的振動(dòng)稱為_(kāi)_____________。21．材料力學(xué)的任務(wù)就是在滿足______________的前提下，經(jīng)濟(jì)、合理、安全的設(shè)計(jì)構(gòu)件。22．求桿件受力后的內(nèi)力所用的方法是______________。23．當(dāng)桿件受到一對(duì)垂直于軸線的大小相等、方向相反、作用線相距很近的力作用時(shí)，將產(chǎn)生______________。24．實(shí)心圓截面的抗扭截面系數(shù)Wn為_(kāi)_____________。25．外力作用在梁的縱向?qū)ΨQ面內(nèi)時(shí)，梁發(fā)生______________彎曲。26．橫力彎曲矩形截面梁橫截面上的最大切應(yīng)力是橫截面上平均應(yīng)力值的______________倍。27．梁彎曲后，其截面形心在垂直方向的位移稱為_(kāi)_____________。28．應(yīng)力圓上的一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)值就是單元體上某一______________的應(yīng)力值，所以應(yīng)力圓和單元體有著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。29．歐拉公式中Flj＝的分母為壓桿的______________，系數(shù)反映支承方式對(duì)臨界力的影響。30．在交變應(yīng)力中，如σmax=σmin，應(yīng)力循環(huán)特性為－1，這種應(yīng)力稱為_(kāi)_____________。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）31．題31圖示AB桿桿端兩個(gè)光滑銷A、B被限制在鉛垂和水平槽內(nèi)滑動(dòng)。桿中央有一固定的光滑銷可在槽桿OD內(nèi)滑動(dòng)。選擇動(dòng)點(diǎn)和動(dòng)系，分析絕對(duì)運(yùn)動(dòng)、相對(duì)運(yùn)動(dòng)和牽連運(yùn)動(dòng)，并畫(huà)出速度分析圖。32．為什么汽車減速箱傳動(dòng)軸的直徑從輸入到輸出由細(xì)變粗？四、計(jì)算題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）33．相同的三根直角折桿AB、CD、EF的長(zhǎng)邊為8m、短邊為4m，用光滑鉸鏈連接長(zhǎng)邊中點(diǎn)C、E、B如題33圖示，已知P＝8kN，桿重不計(jì)。求A支座反力、C鉸鏈鉛垂方向約束反力。34．題34圖中，桿OA以角速度ω轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)連桿AB使B輪在固定圓周軌道作純滾動(dòng)。在圖示位置OA鉛直，AO⊥OB。求該瞬時(shí)AB桿和B輪的角速度。35．題35圖中，均質(zhì)梁BC質(zhì)量為4m、長(zhǎng)4R，均質(zhì)圓盤質(zhì)量為2m、半徑為R，其上作用轉(zhuǎn)矩M，通過(guò)柔繩提升質(zhì)量為m的重物A。已知重物上升的加速度為a=，求固定端B處約束反力。36．懸臂梁受力如題36圖，畫(huà)出軸力圖并求梁的總變形。EA為已知。37．畫(huà)出題37圖示梁的剪力圖和彎矩圖。38．已知簡(jiǎn)單載荷作用下梁自由端的撓度如題38圖a、b中所示，求圖c所示梁的自由端B的撓度。五、綜合題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）39．滑塊A和B的質(zhì)量均為m，用長(zhǎng)為l的無(wú)重剛桿連接，如題39圖示。A和B只能在光滑的鉛垂滑道和水平滑道內(nèi)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)角φ＝0176。時(shí)系統(tǒng)無(wú)初速釋放。試求φ＝30176。時(shí)滑塊A的速度。40．題40圖示簡(jiǎn)支梁截面為正方形，梁長(zhǎng)度為4m。在梁中點(diǎn)處作用集中力P＝3kN，若材料的許用應(yīng)力［σ］＝10Mpa，試確定截面的尺寸a，并畫(huà)梁的彎矩圖。浙02159　工程力學(xué)（一）試題　第 68 頁(yè) 共 68 頁(yè)以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。來(lái)到均中的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。來(lái)到均中的第2周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn)......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。1，聽(tīng)課聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。2備課參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過(guò)充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來(lái)講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來(lái)靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中，講課過(guò)程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽(tīng)課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。二：班主任工作我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。