信息安全攻防技術(shù)-課程標(biāo)準(zhǔn)-新(已修改)
2025-06-18 01:38 本頁(yè)面
【正文】 《信息安全攻防技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：0101807 課程類別：專業(yè)核心課程適用專業(yè)：信息安全技術(shù) 授課單位：計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)分： 3 學(xué)時(shí)： 56 編寫執(zhí)筆人及編寫日期：高月芳 201413審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1．課程定位和課程設(shè)計(jì)信息安全技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事信息安全系統(tǒng)的集成、管理和維護(hù)以及信息安全產(chǎn)品銷售、咨詢與技術(shù)支持等工作的高端技能型專門人才。主要就業(yè)崗位（群）主要就業(yè)行業(yè)（企業(yè)）開發(fā)人員、技術(shù)支持人員、產(chǎn)品銷售人員信息安全產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品銷售人員、技術(shù)支持人員信息安全產(chǎn)品銷售企業(yè)信息安全管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站維護(hù)人員大型網(wǎng)站信息安全管理員、網(wǎng)絡(luò)安全管理員實(shí)現(xiàn)信息化的企業(yè)、事業(yè)單位《信息安全攻防技術(shù)》是信息安全技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，主要學(xué)習(xí)Windows用戶端的安全防護(hù)、傳輸數(shù)據(jù)的安全防護(hù)以及局域網(wǎng)的安全防護(hù)，其在專業(yè)課程體系中的地位如圖1所示。圖1 《信息安全攻防技術(shù)》在專業(yè)課程體系中的地位由圖1可見，本課程處于能力鏈的高位。課程在學(xué)生掌握Windows系統(tǒng)操作能力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置能力以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸方式的理解能力的前期下，采用面向工作過(guò)程，項(xiàng)目引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，緊密圍繞實(shí)踐能力的培養(yǎng)這一核心任務(wù)展開教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，將具備對(duì)大型網(wǎng)絡(luò)中用戶端、傳輸數(shù)據(jù)及局域網(wǎng)的安全防護(hù)能力，使之勝任基于Windows平臺(tái)的信息安全管理員崗位工作。課程性質(zhì) 課程是信息安全技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，原名《防火墻技術(shù)》，是校企合作開發(fā)的基于工作過(guò)程的課程。課程以企業(yè)實(shí)際配置及維護(hù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的項(xiàng)目為教學(xué)活動(dòng)主線，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大型網(wǎng)絡(luò)中用戶端、傳輸數(shù)據(jù)及局域網(wǎng)的安全防護(hù)能力，使之勝任基于Windows平臺(tái)的信息安全管理員崗位工作。課程作用 本課程是培養(yǎng)目標(biāo)人才市場(chǎng)需求量最大的信息安全管理員。課程的內(nèi)容與目標(biāo)崗位的工作任務(wù)密切相關(guān)，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起明顯支撐作用。在職業(yè)能力培養(yǎng)方面，通過(guò)引進(jìn)企業(yè)一線能工巧匠，創(chuàng)造企業(yè)工作環(huán)境的授課環(huán)境，教師采用項(xiàng)目化的教學(xué)方法，學(xué)生采用協(xié)作式、探究式的學(xué)習(xí)方法，極大地提高了學(xué)生信息安全管理員崗位職業(yè)綜合技能；在職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方面，以企業(yè)崗位素質(zhì)要求作為學(xué)生素質(zhì)要求，從個(gè)人的技能培養(yǎng)到團(tuán)隊(duì)合作完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的整體配置及維護(hù)管理，從校園文化熏陶遷移到企業(yè)文化體驗(yàn)等方面進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育，有效提升了學(xué)生的職業(yè)崗位素養(yǎng)。本課程的先修課程是《Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》及《信息安全基礎(chǔ)技術(shù)》，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)操作能力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境配置能力以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸方式的理解能力，是本課程的有力支撐。后續(xù)課程是《計(jì)算機(jī)防病毒技術(shù)》及《信息安全證書課程（NCSE）》，有力提高并拓展學(xué)生的職業(yè)技能。課程在課程鏈中的位置如圖2所示：圖2 課程在課程鏈中的位置示意圖課程通過(guò)調(diào)研“深圳市迪蒙網(wǎng)絡(luò)科技有限公司”等企業(yè)的典型工作崗位，并與“深圳微軟技術(shù)中心”合作，根據(jù)高職教育訓(xùn)練職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的總體目標(biāo)，從信息安全管理員的崗位核心能力出發(fā)設(shè)計(jì)課程總體能力目標(biāo)?；谄髽I(yè)實(shí)際工作過(guò)程，選取崗位的典型工作任務(wù)，結(jié)合高職學(xué)生生源特征，設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目，形成崗位能力培養(yǎng)的完整方案?；诠ぷ鬟^(guò)程的思路，根據(jù)教學(xué)過(guò)程遵從“實(shí)踐性”、“開放性”、“職業(yè)性”的要求對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和優(yōu)化，以校企聯(lián)合的方式開發(fā)工學(xué)結(jié)合、能力本位的課程。課程在教學(xué)模式上設(shè)計(jì)了“教、學(xué)、做、用、鑒”立體化的教學(xué)模式，并與頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)等環(huán)節(jié)相結(jié)合，構(gòu)建了本課程能力培養(yǎng)的整體解決方案；在教學(xué)方法上，項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為宏觀的教學(xué)方法貫穿課程教學(xué)始終，在不同的學(xué)習(xí)單元，則根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同分別采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、小組討論法、教師引導(dǎo)法、演示模擬法、協(xié)同工作法等多種教學(xué)方法。課程的整體設(shè)計(jì)思路如圖3所示：圖3 課程設(shè)計(jì)思路圖課程的具體設(shè)計(jì)分以下四個(gè)步驟：1）基于典型工作崗位分析典型工作任務(wù)從典型工作崗位分析入手，以其對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)和工作過(guò)程為邏輯起點(diǎn)和主線，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革和工作過(guò)程知識(shí)的構(gòu)建。圖4 典型工作崗位、典型工作任務(wù)與課程技術(shù)能力之間的關(guān)系2）從行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)領(lǐng)域通過(guò)對(duì)典型工作任務(wù)的工作過(guò)程進(jìn)行分析，根據(jù)典型工作任務(wù)涵蓋的工作能力域，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行“教學(xué)化”處理，即對(duì)企業(yè)實(shí)際工作中的任務(wù)進(jìn)行技術(shù)能力要求分析，總結(jié)歸納出課程需要涵蓋的知識(shí)模塊，結(jié)合人才成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)教育的教育性目標(biāo)，完成從職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域（即典型工作任務(wù)）到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，構(gòu)建以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榇淼墓W(xué)結(jié)合一體化課程。圖5 由技術(shù)能力提煉出知識(shí)模塊3）序化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行序化，與深圳微軟技術(shù)中心共同基于工作過(guò)程的原則設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，分別是：用戶端的安全防護(hù)、小型辦公網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)和大型網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)，它們之間是包含關(guān)系，如下圖所示。圖6 學(xué)習(xí)項(xiàng)目之間的包含關(guān)系圖4）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程根據(jù)工作過(guò)程結(jié)構(gòu)完整性的要求，結(jié)合教育和教學(xué)的價(jià)值要求設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)。下圖為三個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的任務(wù)分解圖。圖7 學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)分解圖2．課程目標(biāo)1）能力目標(biāo)①總體能力目標(biāo)《信息安全攻防技術(shù)》是信息安全技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的安全配置及維護(hù)管理能力。這一總體能力目標(biāo)設(shè)計(jì)是與信息安全技術(shù)專業(yè)的典型工作崗位所需要掌握的技能相適應(yīng)的。信息
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