人民教育出版社內教四年級起點信息技術教案五年級下(已修改)
2025-06-18 00:54 本頁面
【正文】 內教版信息技術五年級下第一課時：復習鞏固第二課時： 第一課 認識WORD教學目標：使用學生學會進入與退出WORD窗口。使學生初步了解WORD窗口的結構及其主要功能。使用初步了解文件的保存方法。教學重難點：認識WORD窗口功能區(qū)及其重要功能教學課時：1課時教學過程：導入出示圖文并茂的WORD作品，漂亮不漂亮？它們是用美國微軟公司office辦公系統(tǒng)中的WORD做的，想不想學？今天我們就一起來認識WORD。 新授（1）啟動WORD通過“開始”菜單可以啟動WORD窗口，雙擊桌面上WORD的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動WORD。學生活動：啟動WORD窗口。（2）認識WORD窗口師：WORD窗口和我們認識的很多窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？練一練：學生說出WORD窗口各部分名稱。學生互動：互相考考WORD窗口的名稱。師：介紹工具欄，工具欄內圖標按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能，我們可以利用這些按鈕進行相應操作（師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱）。（3）輸入文字并保存認識了WORD窗口，下面就讓我們在WORD里輸入文字。任務1：輸入“春天來了”，并保存師強調：保存時：選好位置，起好名字（4）退出WORD我們已經(jīng)完成了文字的輸入和保存，那么如何退出WORD？學生自己嘗試退出WORD。鞏固練習提問：當出現(xiàn)“是否保存對文檔1的修改”對話框時，單擊“是”按鈕或“否”按鈕，有什么不同？小結：我們單擊“是”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存輸入的內容。單擊“否”按鈕。所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內容。而對未做任何修改或新建的文檔將直接退出WORD窗口。第三課時： 第二課 編輯文稿教學目標：學生學會打開WORD文件學會在WORD文檔中復制和移動文字，并能把復制和移動靈活運用。學會用查找和替換功能修改長文檔。能夠靈活運用所學知識解決文檔排版中遇到的問題。教學重難點：復制和移動文字，查找和替換教學過程：導入：同學們，請大家讀讀這首兒歌。一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水……師：同學們，讀了這首兒歌，你能知道它有什么特點嗎？如果要你用既快又準確的速度在WORD文檔中輸入這首兒歌，你有什么好辦法呢？生：多數(shù)同學會說可以用復制的方法來輸入。新授（1）復制和移動師出示任務：輸入兒歌的第一句話，其余幾句用復制的方法快速輸入。學生活動：輸入兒歌，并自主學習、探究復制文字。請一名學生廣播演示給全體同學。教師總結演示：1選定2復制3定位4粘貼學生復制：修改完成兒歌的輸入教師強調：學生在修改兒歌時，要注意光標的位置。教師給學生傳送一首古詩的后兩句。疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，學生看后發(fā)現(xiàn)兩句古詩位置顛倒。師質疑：用什么辦法可以把兩句古詩的位置互換一下？生：移動學生小組合作完成任務。請一位學生廣播演示移動的方法師生總結：1選定2剪切3定位4粘貼（2）查找和替換師出示一篇介紹比爾蓋茨的文章：比爾蓋茨離開了哈佛，放棄錦繡學業(yè)，與別人一起創(chuàng)辦了計算機公司！比爾蓋茨與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法，比爾蓋茨便毅然離開了令億萬學子向往的哈佛大學，開始在軟件領域大展鴻圖。1975年比爾蓋茨正式創(chuàng)辦微軟公司，二十多年后，成為世界頂尖首富，個人資產(chǎn)近200億美元！師：讀完這個小故事，同學們是不是特別佩服比爾蓋茨呀！老師今天想讓大家每個同學都做一回比爾蓋茨，你們愿意嗎？生：愿意師：那就讓WORD中的“查找與替換”功能來幫大家實現(xiàn)這個愿望吧。任務：打開E：\WORD素材\比爾蓋茨這個文件，試著用WORD的“查找與替換”功能把文章中的比爾蓋茨換成你的名字。學生自己嘗試使用“查找與替換”功能。教師指導后總結演示鞏固練習學生完成課本P14頁練習2題小結本課主要學習了：（1）如何打開一個已保存的WORD文件？（2）修改WORD中的錯誤。（注意插入點的位置）（3）復制與移動文字（4）利用“查找與替換”功能修改長文檔中的錯誤。第四課時 第三課 修飾文稿（一） 教學目標：掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調整。學會給文字添加特殊效果。通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力，探知能力。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學重難點：設置字體、字號、顏色、段落間距、行距、段落對齊方式。教學課時：1課時教學過程：完成課前三分鐘練習題師生一起復習WORD窗口中“格式”工具欄的顯示/隱藏方法導入師：今天我們一起來學習新課《修飾文稿一》，學習新課之前，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“找不同”，老師知道，平時同學們也經(jīng)常玩“找不同”的游戲，只是平時玩的“找不同”通常是找兩幅圖片中的不同，而今天我們要找的不同是兩篇文檔的不同。師提示：兩篇文檔的內容是完全相同。新授師廣播給全體學生兩篇文檔，學生找出不同之處。師板書不同點字體 字號 文字顏色 居中加粗、傾斜、下劃線 段間距 行間距字符間距 文字特殊效果 首行縮進師：同學們找出的這十處不同就是我們今天要學習的WORD的其中十個功能，下面就讓我們用這十個工具來修飾《總理回答記者超牛語錄1》這篇文檔吧。教師建議：分兩部分進行修飾，首先修飾題目，然后再修飾正文。師征求學生的意見：是自己嘗試修飾還是老師講？出示任務：任務一：請你打開E：\WORD素材\總理回答外國記者超牛語錄1，將題目設為黑體、二號、紅色、加粗、居中，加上“禮花綻放”的文字效果。任務二：將正文所有文字設置為四號、楷體、藍色，行距為固定值28磅，段前、段后間距設置為2行，首行縮進2個字符，并將總理說的話加波浪下劃線，將記者說的話傾斜。學生嘗試完成任務后教師總結演示。
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