【總結】小組合作學習艾青:原名蔣海澄,現代著名詩人。1910年出生于浙江省金華一個地主家庭。代表作《大堰河我的保姆》《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場》《我愛這土地》作者簡介他出生時母親難產,算命先生說他“
2025-06-07 13:02
【總結】【荊軻刺秦王】關于《戰(zhàn)國策》?國別體史書。戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編。西漢末劉向整理。?《戰(zhàn)國策》文辭優(yōu)美,語言生動,富于雄辯與運籌的機智,描寫人物繪聲繪色。秦將王翦破趙,虜趙王,盡收其地,進兵北略地,至燕南界。太子丹恐懼,乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水,則雖欲長侍足下,豈
2025-06-06 00:39
【總結】人性光輝教學目的:1、感受人物的個性,理解人性美的內涵。2、學會用典型材料來凸顯人物的個性。3、學習運用肖像、語言、行動、心理等細節(jié)凸顯人物的個性。教學重點:學習抓住個性凸顯人物的幾種寫人方法。教學難點:如何凸顯人物的個性。如何理解人物的個性?性格、精神、氣質、習慣、思想、品質等怎樣
2025-08-04 14:14
【總結】寫出人物的個性記敘文是學生從小學三年級起步學寫作文時就開始練習的文體,應該是一般考生最能得心應手的文體。然而,很多高考記敘類作文,記事不知事件經過,難懂來龍去脈;寫人讓人難見其人,更別說凸現人物形象。其實,生活中那么多活生生的人,各具千秋的形象,只要我們細細觀察,藝術再現,作文就可以寫得極具個性神韻。下邊我們來談談人物描寫的一些基本技巧,以期對你寫作記
2025-10-31 09:00
【總結】記念劉和珍君背景介紹1926年3月,奉系軍閥進兵關內,馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍,派軍艦駛入大沽口,炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議,又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使,提出種種無理條件,并且在天津附近集中各國軍隊,準備武力進攻。3月18日,北京人民為了反對帝國主
2025-06-06 00:29
【總結】包身工報告文學是采用文學手段及時地反映真人真事的一種新聞文體,它是在真人真事的基礎上塑造藝術形象,以文學手段及時地反映現實生活的文學體裁。是文學創(chuàng)作的“輕騎兵”?!緢蟾嫖膶W】夏衍(1900-1995),原名沈端先?,F代劇作家,杰出
2025-06-06 00:38
【總結】歲月啊,你帶不走的是那一幅幅熟悉的面容!一、外貌描寫二、語言描寫三、動作描寫四、心理描寫一、外貌描寫肖像描寫。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進行描寫,以揭示人物的思想性格,表達作者的愛憎,加深讀者對人物的印象??滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色
2025-11-09 15:23
【總結】古之學者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!n愈一日之師,終身為父?!P漢卿園丁贊歌記敘要選好角度記敘是把人物的經歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程表達出來的一種方式。記敘文是通過對具體、真實的人和事的記敘來反映現實、表達思想感情的一種文體。怎樣
2025-06-07 12:47
【總結】人性光輝——寫人要凸顯個性本單元寫人。寫人的什么呢?寫衣著,寫相貌,寫言談,寫舉止,寫人的所作所為……無論寫什么,最終都是為了表現人的思想感情,弘揚美好的人性。因為文章寫出來是要影響人的,要給別人好的、積極向上的影響。而美好的人性,是人類為了自身的生存和發(fā)展而長期形成的共性。由于每個人的生活經歷不同,性格
2025-11-08 20:41
【總結】5、交通運輸方式和布局變化的影響(1)影響聚落空間形態(tài)P82案例2嘉興聚落形態(tài)的變化團塊狀——東、北方向擴展——沿滬杭鐵路擴展——沿河伸展——向外擴展成松散狀——星狀揚州揚州的變遷1、京杭運河淤塞2、京滬鐵路修建3、海上運輸發(fā)展5、交通運輸方式和布局變化的影響(1)影響聚
【總結】農業(yè)地域的形成農業(yè)地域:指在一定的地域和一定的歷史發(fā)展階段,在自然、社會、經濟和科技等條件的綜合作用下,形成的農業(yè)生產地區(qū)。自然因素社會經濟因素因地制宜農業(yè)地域揚長補短澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”,有羊約~,占世界羊只總數的1/6左右,人均占有羊只數約為9~10只,是世界上人均占有羊只最多的國家
【總結】記梁任公先生的一次演講梁實秋梁啟超簡介梁啟超(1873-1929)字卓如,號任公,又號飲冰室主人。廣東新會人,中國近代維新派領袖,學者;有中國近代“百科全書式”的文化巨匠之稱。其著作涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言學、宗教及文化藝術等,總約千萬余字,合編為《飲冰室文集》。梁實秋(1902-1
【總結】第一篇:高中語文第2單元作文訓練《人性光輝寫人要凸顯個性》21! 《人性光輝寫人要凸顯個性》 【教學目標】 1、學習用多種方法刻畫生動形象的人物,凸現個性。 2、訓練學生的口頭表達能力。 3...
2025-11-06 23:22
【總結】高中文言文學習要求討論:?我是21世紀的現代人,為何要學文言文?要求:?高中階段學習文言文的任務要求:?,能讀懂文言文。?,會引用文言文。?,古為今用,指導我們的生活。?,做一個真正的中國人。學習方法:??《古漢語常用字字典》?:
【總結】戴望舒戴望舒(1905——1950),現代詩人,原名戴夢鷗?!队晗铩肥谴魍娴某擅骱痛碜?“雨巷詩人”。這首詩寫于1927年夏天。當時全國處于白色恐怖之匯總,原來熱烈響應了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人,找不到革命的前途。朗讀憂愁的,哀傷的,低沉的,