【正文】 第五屆“承頤”杯大學生職業(yè)大賽PLANNING BOOKS職業(yè)生涯規(guī)劃書胡海鵬重慶師范大學馬克思主義學院教育程度（Education）就讀學校（University）：重慶師范大學學院（College）：馬克思主義學院專業(yè)（Major）：思想政治教育專業(yè)學歷（Degree）：本科年級（Grade）：2015級班級：大一班學號（Number）：2015050105010個人信息Personal Info姓名（Name）：胡海鵬籍貫（Place）：廣東省惠來縣年齡（Age）：20：651177532手機（Cellphone）：15723090393郵箱（Email）：651177532@微信（WeChat）：kenton651177532在校任職（Career）：新媒體部副部長獲獎情況216。 專業(yè)學習類；。216。 專業(yè)技能類“一等獎”；“三等獎”；“優(yōu)秀組織獎”。216。 學術(shù)科研類“挑戰(zhàn)杯”全國學生課外科技制作競賽《大學生對少數(shù)民族優(yōu)文化傳承現(xiàn)狀的研究》項目獲校級立項；“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽校級《文化報刊亭》項目獲“金獎”；“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽校級《大廚到你家》項目獲“銀獎”；4“互聯(lián)網(wǎng).+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中《回家吃飯》項目獲校級立項；“漢斯杯”創(chuàng)業(yè)實踐大賽中獲“三等獎”。216。 社會實踐類“先進個人”；2. 在重慶師范大學20162017學年度迎新活動中獲“優(yōu)秀志愿者”稱號。216。 綜合素質(zhì)類“一等獎”；“二等獎”；“二等獎”； “弘揚法治精魂，增強法律素養(yǎng)”模擬法庭二等獎；“聚兩會強音，展時代風華”時政熱評演講比賽復(fù)賽中獲“三等獎”； 6在重慶師范大學“弘揚法治精神，共筑平安校園”演講比賽活動中獲“三等獎”；“頌先烈英魂，抒革命情懷”演講比賽中獲“優(yōu)勝獎”； “爭先創(chuàng)優(yōu)”中獲“精神文明建設(shè)先進個人”；“優(yōu)秀會員”稱號；在重慶師范大學第四屆社團文化節(jié)工作中獲“先進個人”稱號；1在馬克思主義學院“法學概論”視頻評獎中獲“最佳現(xiàn)場獎”。職業(yè)目標Career objective中學政治教師或者創(chuàng)業(yè)個人特長Personal advantages1. 語言溝通能力，表達能力強，有較好的人際交往能力2. 熟悉Office的操作，并可以制作作品3. 熟悉Vegas、Photoshop等軟件，并可以制作視頻卷首語JUANSHOUYU沒有夢想對于每個人來說是非?？膳碌囊患虑?。沒有夢想就會如同無頭蒼蠅似的到處碰壁?，F(xiàn)在，很多人由于現(xiàn)代社會商品經(jīng)濟發(fā)展變化得很快就變得浮躁起來，也很難對自己的職業(yè)生涯進行一個長期的規(guī)劃。的確，在現(xiàn)代社會,人們的生活節(jié)奏和社會更新?lián)Q代都在加快。如果如我們?nèi)崛醯膫€體,不加緊自己的腳步,不跟隨時代的步伐,不不斷學習,將很難有一個長足的進步。因此，有一份長期穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要的。目錄Issue 01 2016/11Contents7/第一章 知己 自我認識職業(yè)性格分析/8職業(yè)興趣分析/11職業(yè)價值觀分析/13本章小結(jié)/1516/第二章 識勢 職業(yè)生涯條件分析家庭環(huán)境分析/17學校環(huán)境分析/17社會環(huán)境分析/17職業(yè)環(huán)境分析/17生涯人物訪談報告/20職業(yè)目標的確定/22本章小結(jié)/2319/第三章 決策 職業(yè)目標定位24/第四章 行動 具體執(zhí)行計劃短期計劃/25中期計劃/26長期計劃/2728/第五章 自省 評估與調(diào)整評估時間/29評估內(nèi)容/2931/附頁PLANNINGBOOKS職業(yè)生涯規(guī)劃書摘要根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，我從知己（自我認識）、識勢（職業(yè)生涯條件分析）、決策（職業(yè)目標定位）、行動（具體執(zhí)行計劃）、自?。ㄔu估與調(diào)整）五個方面出發(fā)，確定了我的職業(yè)目標—做一名真正能“傳道、授業(yè)、解惑”的中學政治教師，實現(xiàn)“傳遞愛心，用大愛澆灌學生心靈”的人生理想！做這份職業(yè)生涯規(guī)劃的最初動機是因為在忙忙碌碌度過大一第一學期后，不知道自己是否真的能成長為一名優(yōu)秀的政治教師。于是，嘗試著用職業(yè)生涯規(guī)劃一些方法開始了我人生的第一次探索。第一步：了解自己通過非結(jié)構(gòu)自傳，梳理了自己的成長經(jīng)歷，并提煉出可能影響我職業(yè)選擇的要素，包括職業(yè)性格、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀等，最初的夢想就是成為一名中學政治教師。其次采用了非正式評估法和真是評估法相結(jié)合的評估體系，從職業(yè)性格、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀，三個維度，對自己進行了系統(tǒng)的了解。最后根據(jù)“擇己所愛，擇己所長”的原則，小結(jié)得出：我是一個渴望自由、喜歡文化工作的人。我的職業(yè)性格和職業(yè)興趣比較符合教師職業(yè)的特點，這使我初步明確了我的職業(yè)目標。第二步:分析條件首先，我對自己影響最深的家庭環(huán)境入手進行分析，對父母的期望以及從小形成的價值觀作出結(jié)論。其次，就對我未來職業(yè)發(fā)展影響最大的學校環(huán)境進行了分析，主要對硬件環(huán)境、軟件環(huán)境，以及學校的辦辦學理念三個方面進行了分析。再次，就對就業(yè)的環(huán)境進行分析，有競爭，也有機會。最后，對職業(yè)的環(huán)境進行分析，在就業(yè)環(huán)境中擇優(yōu)選擇自己的職業(yè)目標。通過從擇世所需的原則出發(fā)，總結(jié)所有的信息，列舉出了外部環(huán)境的機會和威脅以及教師崗位要求，為我的決策和以后的行動方向提供了參考。第三步：職業(yè)定位通過職業(yè)生涯人物訪談、對就業(yè)信息的了解，以及外在給予的建議與意見的基礎(chǔ)上得出了最適合我的兩個職業(yè)選擇：中學政治教師或者創(chuàng)業(yè)。第四步：具體執(zhí)行根據(jù)前面三個步驟，我擬出了自己的短期、中期、長期行動目標。提出行動方案包括計劃、實施、評估、調(diào)整詩歌階段，且呈周期循環(huán)進行。由于自己還是大二學生，所以將重點放在了