【正文】 導(dǎo) 言銀行家為什么不看學(xué)校成績單 今天，教育顯得比歷史上的任何時代都更為重要。在我們跨越工業(yè)時代，步人信息時代的時刻，教育的價值在不斷增加。我們的問題是，你或你的孩子在學(xué)校所受到的教育是否足以迎接新時代的挑戰(zhàn)？ 在工業(yè)時代，你去上學(xué)，畢業(yè)，然后開始你的工作生涯。由于世界的變化并不是很快，你也就不需要再不斷地接受額外的教育去求得成功。換句話說，你的學(xué)校教育足以使你受用終生。站后生育高峰期出生的數(shù)以千萬計的人們在今天準(zhǔn)備退休的時候，許多人發(fā)現(xiàn)他們所受的教育已無法應(yīng)對新時代的需要。許多受過良好教育的人面臨著與沒有受過什么教育的人相同的經(jīng)濟窘境，這在歷史上還是第一次。人們不斷地發(fā)現(xiàn)，要想勝任目前的工作，他們不得不去接受再教育和各種培訓(xùn)。你應(yīng)在什么時間衡量你所受的教育成功與否？ 你應(yīng)在什么時間衡量你所受的教育是否成功？是看 25歲你大學(xué)畢業(yè)時拿到的成績單，還是在你 65歲退休時，再來看它的成效？ 2000年7月16日，星期日，我所在州的當(dāng)?shù)貓蠹垺秮喞Ｄ枪埠蛨蟆钒l(fā)表的一篇文章中有以下的數(shù)據(jù)：“本月初美國健康計劃協(xié)會的調(diào)查表明，大約70萬老年人將被排除在醫(yī)療健康組織的醫(yī)療保障方案之外?！? 這篇文章還提到，如果向老年人提供的健康保障太貴以至于保險公司無利可圖的話，老年人將無法再享受健康保障附加條例。隨著 7 500萬生育高峰期出生的人們在今后十年中陸續(xù)退休，老年人的健康保障這個社會問題將會日顯突出。健康、教育和福利金狀況 美國健康、教育和福利部的調(diào)查研究表明，每100個65歲的人中，五個富裕，4個小康，5個仍在工作，56個人需要依賴政府或家庭成員的資助，其余的人已死亡。 本書不打算談那1個富人或是那4個過著小康生活的人，我所關(guān)心的是那56個需要他人救助的人。我相信所有的人都不希望自己或自己的孩子去加人或增大這個統(tǒng)計數(shù)字。 總有人對我說：“我退休后不需要太多的錢，因為到那時，我的生活費會下降?！?當(dāng)然，生活費將會下降，這確屬事實，然而，另一種費用——健康保障費卻會大幅度增加。這也是上面文章提到的健康保障組織將老年人從附加的醫(yī)療保護范圍中排除出去的原因，因為老年人的這項開支太高了。相信幾年后，輿論會有更多關(guān)于老年人生死問題的討論。 問題是，難道這些老年人所受的教育無法讓他們應(yīng)對晚年生活中的財務(wù)挑戰(zhàn)嗎？ 另一個問題是，面對當(dāng)前這些老年人的困境，你應(yīng)該對你孩子的教育做些什么？ 這兩個問題的答案如下： 問題貝的答案是“不能”。而且如果這些老年人無法自己負擔(dān)健康保障費，你和你的孩子就將為這上千萬的老年人支付健康保障費用。 問題2的答案是另一個角度的問題：你的孩子所受的教育是否能使他們在財務(wù)方面足夠安全，并且能夠保障他們在工作生涯結(jié)束時，不會成為那需要依賴政府的財務(wù)和醫(yī)療資助的56個人當(dāng)中的一員？規(guī)則在改變 工業(yè)時代的規(guī)則是上學(xué)，得高分，找一份既安全又有福利保障的工作，終其一生。到了退休的時候，公司和政府將會照顧你的余生。 而信息時代，規(guī)則在改變。現(xiàn)在的規(guī)則是上學(xué)，得高分，找到工作，在職位上接受再培訓(xùn)；找新公司，換新工作，接受再培訓(xùn)……這個過程一直持續(xù)下去，你要祈禱自己能存一大筆錢用65歲以后的開支。 工業(yè)時代適用的定律是愛因斯坦的 E= mc2 定律；而信息時代適用的定律則是摩爾定律，即信息量每18個月會翻一番，摩爾定律是現(xiàn)代意識形態(tài)的基礎(chǔ)。換句話說，為了跟上變化，每18個月你的知識需要更新一次。 工業(yè)時代的變化很慢，你在學(xué)校學(xué)到的知識能讓你長久受用。而信息時代，你掌握的知識會很快過時。你所學(xué)的東西也許很重要，但遠不及擁有快速學(xué)習(xí)、適應(yīng)變化和掌握新信息的能力重要。 我的父母都是在大蕭條年代中長大的。對他們而言，保障就是一切。他們的聲音中總是帶著恐慌：“要想找到一份安全、有保障的工作就必須去上學(xué)。”也許你還沒注意到，雖然今天有足夠的工作機會，但人們所要面臨的挑戰(zhàn)是如何在現(xiàn)有的崗位上，保證知識不過時，不會被淘汰。從工業(yè)時代跨入信息時代，還有下列微妙但很重要的變化： 工業(yè)時代，雇主要對雇員退休后的安置負責(zé)。信息時代，雇員要自己對自己負責(zé)。如果你在65歲以后出現(xiàn)經(jīng)濟危機，那是你自己的問題，而不是公司的問題。在工業(yè)時代，人越老越有價值。在信息時代，人越老價值越低。在工業(yè)時代，人們終生作雇員。在信息時代，越來越多的人成為自由代理人。 在工業(yè)時代，聰明的孩子成為醫(yī)生和律師，他們能夠賺到很多的錢。在信息時代，賺錢最多的人是運動員、演員和音樂家。而醫(yī)生和一些其他專業(yè)人士掙的錢比他們在工業(yè)時代所能掙到的錢少了許多。 在工業(yè)時代，如果你或你的家庭陷人財務(wù)困境，你可以依賴政府的救助。一進人信息時代的開端，我們就聽到越來越多的政治家信誓旦旦地要拯救社會保障計劃和其他的政府保障計劃。而我們心里都很清楚，當(dāng)政治家們發(fā)誓要拯救某樣?xùn)|西時，他們所要拯救的東西其實已不復(fù)存在了。當(dāng)變化出現(xiàn)時，一定會有抵抗。但近幾年來，有許多事例表明，在變化的時代，很多人已經(jīng)意識到了機會的來臨。 比爾蓋茨。正因為IBM的資深入士未能預(yù)見市場并發(fā)現(xiàn)規(guī)則的改變，比爾蓋茨成為了世界上最富有的人。也正因為IBM高層經(jīng)理沒能及時查覺變化的產(chǎn)生，不夸張地說，IBM的投資者們損失了幾十億美元。 2．今天，我們看到由20歲出頭的人組建的信息時代的公司收購了由四十幾歲的人經(jīng)營的工業(yè)時代的公司，美國在線和時代華納的并購就是一例。 3．今天，由于二十出頭的人看到了四十多歲的總裁們沒有看到的機會，二十多歲的人便成為了億萬富翁。 4．在信息時代，很多白手起家的二十幾歲的億萬富翁從沒有過一份正式工作；而四十幾歲的人卻不得不從頭開始，為了勝任新的工作而接受再培訓(xùn)。 5．據(jù)說，在不遠的未來，人們將在網(wǎng)上自由競爭職位；據(jù)說，希望在某一崗位上穩(wěn)定地工作一年以上的人（獲得相對較大的保障），必須為了這份保障付出代價而接受較低的工資。 6．越來越多的大學(xué)畢業(yè)生不再寄希望于在大公司里找到好工作，而選擇在宿舍里開始創(chuàng)辦自己的企業(yè)。哈佛大學(xué)就設(shè)有一個特殊機構(gòu)幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)——一表面上看來這是在幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實際上這是一種把優(yōu)秀的學(xué)生留在學(xué)校里的機制。 7．同時，我們看到美國最大的公司之一的一家超級公司的半數(shù)雇員由于工資太低，以至于他們還得爭取領(lǐng)取食物券的資格。那么當(dāng)這些雇員老到不能再工作時，他們又該怎么辦？他們所受的教育還夠用嗎？ 8．家庭教育已不再是可選擇的教育方式中的邊緣方式。今天，在家受教育的兒童的數(shù)量正以每年 15％的比例遞增。 9．更多的家長在尋找新的教育方式，如沃爾多夫教育法或蒙臺梭利教育法，都旨在將孩子從不能滿足他們需要的傳統(tǒng)的教育體制中解脫出來。越來越多的家長認識到孩子的早期教育在其成長過程中與其大學(xué)教育同等重要。 “超級營地”提供短期密集課程的環(huán)境，采用最新的教學(xué)技術(shù)在短時期內(nèi)提高學(xué)生的能力，同時增強青少年的自信心?！俺墵I地” 由學(xué)習(xí)論壇（Learing Forum ）主辦，網(wǎng)址為．supercamp．. 10．簡單地說，信息時代所帶來的巨大經(jīng)濟變革將極大地加深富者和貧者之間的鴻溝。對一些人而言，這一變化是件幸事；而對另一些人來說，這將是一場災(zāi)難；還有一部分人則認為，變化不會帶來任何的改變。正如富爸爸所說的：“有些人在促使某些事情發(fā)生，有些人在旁觀事情的發(fā)生，還有一些人在問‘究竟發(fā)生了什么事情？”’教育比以往任何時代都重要 世界將以前所未有的速度變化，因此教育顯得比以往任何時代都重要。歷史上第一次，在學(xué)校里成績優(yōu)異的人也可能面臨著與差生們相同的經(jīng)濟困境。有一個現(xiàn)象應(yīng)該引起所有人的深思，當(dāng)我們希望從銀行獲取貸款時，銀行讓我們出示的是財務(wù)狀況說明書而不是大學(xué)里的成績單。其實銀行家們正在以他們的方式告訴你事實的真相。這本書同樣是要告訴你，你的孩子要想在未來的現(xiàn)實世界里獲得個人成功和財務(wù)成功必須要了解哪些事情。 試回答：您的孩子在今天所受的教育是否足以應(yīng)對他們將面對的未來的生活？ 學(xué)校的教學(xué)體制是否能夠滿足每個孩子的特殊需要？ 如果孩子討厭學(xué)?；蛟趯W(xué)校表現(xiàn)不好，作為家長您會對此做些什么？ 好成績能保證得到終生職業(yè)和實現(xiàn)財務(wù)成功嗎？ 孩子們要接受他們所需要的教育是否必須進人傳統(tǒng)學(xué)校？現(xiàn)有的學(xué)校教育能夠滿足這些需要嗎？誰應(yīng)是本書的讀者？ 本書是為那些已經(jīng)覺察到世界的快速變化并認識到現(xiàn)行的教育體制可能不足以滿足孩子們的要求的家長們而寫的。本書適合那些想對孩子的教育產(chǎn)生積極影響，而不是盲目地將責(zé)任一股腦兒地推給學(xué)校的家長們。 本書將幫助家長為孩子們進人現(xiàn)實世界做好準(zhǔn)備，這是一個從學(xué)校畢業(yè)以后需要進人的現(xiàn)實世界。本書尤其適合以下家長： 想使孩子在人生之初就能初具財務(wù)頭腦并且不用花費他們 過多金錢的家長們； 想使孩子的天分得到充分發(fā)揮、學(xué)習(xí)方式得到保護和尊重 的家長，這些家長希望他們的孩子能在離開學(xué)校后仍樂意 終生學(xué)習(xí)；不喜歡學(xué)?；蛟趯W(xué)校學(xué)習(xí)有困難的孩子的家長 本書的讀者對象就是上面提到的所有的人。本書結(jié)構(gòu) 本書共分為三部分。 第一部分 講述學(xué)校教育和財務(wù)教育概況。已看過我其他書的讀者知道，我一生中有兩位父親：一位是我稱為“富爸爸”的人，實際上他是我的好友邁克的父親；另一位是我的“窮爸爸”，也就是我的親生父親。由于兩個父親都是其所屬領(lǐng)域的杰出分子，因此我從他們兩位身上受益匪淺。我稱之為“窮爸爸” 的我的親生父親是個學(xué)術(shù)天才兼教育家。我9歲以后變成了學(xué)校的“問題少年”，我不喜歡所學(xué)的東西和老師的教育方法，在我被迫去學(xué)習(xí)的知識和我將置身其中的現(xiàn)實世界之間，我看不到絲毫的關(guān)聯(lián)。 第一部分就是講述我的聰明的窮爸爸是如何幫助我走過了我人生中這段艱難的路程的。如果不是窮爸爸，我很可能會退學(xué)或逃學(xué)，那樣的話，我也不會有大學(xué)畢業(yè)的那一天了。 本書的第一部分也講述了我的另一位父親——富爸爸幫助我完成的教育歷程。富爸爸是一個財務(wù)天才，同時也是一位偉大的老師。他在我年少時就培訓(xùn)我以富人的方式思考。由于富爸爸的指導(dǎo)，我在9歲到門歲時就已經(jīng)確信無論我在學(xué)校的成績?nèi)绾?，抑或能否在畢業(yè)后獲得高薪職位，我都將獲得巨額財富。12歲時，我明白了我的學(xué)校教育與我成為富人之間的關(guān)系甚疏。當(dāng)我了解了不論我在學(xué)校的表現(xiàn)如何都能成為富人時，我對學(xué)校的態(tài)度始了變化。本書的第二部分講的是我的兩個爸爸以各自的方式幫我解決思想問題并指導(dǎo)我最終大學(xué)畢業(yè)的經(jīng)過。 第二部分 介紹了父母幫助孩子應(yīng)對現(xiàn)實世界可采用的一些簡單的辦法，包括學(xué)業(yè)上的準(zhǔn)備和財務(wù)知識的準(zhǔn)備。該部分從由于我對學(xué)校態(tài)度的改變而導(dǎo)致幾乎無法高中畢業(yè)開始講起，讓你了解富爸爸和窮爸爸如何把我留在學(xué)校以及富爸爸如何幫助我擺脫學(xué)業(yè)失敗的事實并成為富人的過程。 在第二部分中，富爸爸告訴我，他的銀行家從不向他索取學(xué)校成績單。富爸爸說：“我的銀行家從不問我學(xué)習(xí)成績的好壞，他們要看的只是財務(wù)報表。問題是，大多數(shù)人在離開學(xué)校時，根本不知道財務(wù)報表為何物。”他還說：“對每個想過上財務(wù)安全生活的人而言，都有必要了解財務(wù)報表是怎么回事。” 而且在現(xiàn)今的世界，工作的保障越來越少，想讓孩子獲得終生的財務(wù)保障，讓他們擁有一些財務(wù)技巧是最基本的前提。 縱觀現(xiàn)行教育體制，我們會發(fā)現(xiàn)該體制主要集中于兩個教育領(lǐng)域： 學(xué)校教育：培養(yǎng)學(xué)生讀、寫和數(shù)學(xué)能力； 職業(yè)教育：培養(yǎng)醫(yī)生、律師、水暖工、秘書等一旦離開學(xué)校就能去掙錢的專業(yè)人員。美國及一些西方國家在向其公民提供這兩類基礎(chǔ)教育方面是比較成功的。教育對西方世界今日所取得的成就可謂貢獻巨大，而問題是，如前所述，規(guī)則改變了。信息時代里，我們需要更多新的教育類型，每個學(xué)生都需要接受富爸爸對我進行的另一類基礎(chǔ)教育——財商教育。財商教育：財商教育是能夠幫你把在職業(yè)工作中掙到的錢變成永久財富并實現(xiàn)財務(wù)安全的教育，是那70萬老年人不曾受過的教育。財商教育能夠使你的孩子在日后的生活中避開財務(wù)陷阱，減少財務(wù)上的失敗，并能夠在努力工作、養(yǎng)育家小之后的晚年不會陷入財務(wù)困境。 銀行家不看你的成績單的原因是他們希望知道的是當(dāng)你離開學(xué)校之后的能力。他們想了解的是你的財商水平，而不是課堂上的智商水平。顯然，財務(wù)報表遠比成績單更能反映你的財商高低。 第二部分中還有一些簡單而具體的例子，家長可以參考這些例子對孩子進行一些啟蒙教育，使他們?nèi)蘸筮M人現(xiàn)實世界時能夠認識工作的問題和金錢的問題。 第三部分 介紹了一些教育方法上最新的技術(shù)性突破。這些方法將有助于提高家長發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在進而對孩子因才施教。同時，也有助于培養(yǎng)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)的能力。 很多年前，愛因斯坦的一位老師挖苦他說：“他將一事無成。”很多老師也認為愛因斯坦頭腦遲鈍，因為他總是記不住東西。 多年后，當(dāng)一位杰出的發(fā)明家提出，掌握事實性的知識異常重要時，愛因斯坦表示不同意。他說：“一個人不需要上大學(xué)去學(xué)習(xí)事實，這些知識通過讀書就可以學(xué)到。大學(xué)教育的價值應(yīng)體現(xiàn)在培養(yǎng)人的思考方式上?！?他還說：“想像力比知識本身更重要?！? 曾有一些記者采訪愛因斯坦，其中一個人問道：“聲音的速度是多少？” 愛因斯坦答道：“我不知道，我不會在腦子里記一些書本中能找得到的信息。” 幾乎我遇到的每位家長都認為自己的孩子天資聰穎?？梢坏┖⒆觽冮_始上學(xué)，他們的自然天分經(jīng)常被掩蓋，或者讓位于被教育體制認為是惟一正確的學(xué)習(xí)的天賦。窮爸爸和許多教育學(xué)家都認識到現(xiàn)行的教育體制并不能完全滿足天賦各異的孩子們的需要。 遺憾的是，現(xiàn)行教育體制陷入了自相矛盾和陳舊理念的泥淖之中。當(dāng)現(xiàn)行體制意識到應(yīng)對這些問題加以解決時，圍繞在教育界周圍的政治家與繁文褥節(jié)又阻礙了能充分挖掘孩子天分的新的改革方案成為現(xiàn)有體制一部分的進程。 窮爸爸曾是夏威夷教育部的負責(zé)人，他致力于體制改革但卻被這個體制毀掉了。他后來對我說：“