20xx年質(zhì)量工程師考試真題(中級)理論與實務(已修改)
2025-11-14 13:11 本頁面
【正文】 更多資料 ....... 2020年質(zhì)量工程師考試真題 (中級 )理論與實務 好學教育武漢 導讀： 好學教育建筑 頻道以最新的考試大綱為依據(jù)，為您精選 質(zhì)量工程師考試 熱點 2020年 質(zhì)量工程師 考試真題 (中級 )理論與實務 ，供廣大學員復習備考。 2020年度全國質(zhì)量專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試試卷 理論與實務 (中級 ) 一、單項選擇題 (共 30題，每題一分。每題的備選項中，只有 1個最符合題意 ) P(A)=， P(B)=， P(A∪ B)=，則事件 A與 B( D ) 0 X服從 λ =2的泊松分布，則 P(X≤ 2)=( C ) A. B. 3 C. 5 D. 7 X 與 Y 為相互獨立的隨機變量，且 Var(X)=4， Var(Y)=9，則隨機變量 Z=2XY的標準差為 ( D )。 A. 1 B. C. 5 D. 3，方差等于 ，則二項分布參數(shù) P=( B )。 A. D. 某種型號的電阻服從均值為 1000歐姆，標準差為 50歐姆的正態(tài)分布，現(xiàn)隨機抽取一個樣本量為 100的樣本，則樣本均值的標準差為 ( D )。 A、 50歐姆 B、 10歐姆 C、 100歐姆 D、 5歐姆 某種動物能活到 20歲的概率為 ，活到 25歲的概率是 ，如今已活到 20歲的這種動物至少能再活 5年的概率是 ( C )。 更多資料 ....... A、 B、 C、 D、 在單因子方差分析方法中，已確認因子 A 在顯著性水平 α =，在不查分位數(shù)表的情況下，下列命題中正確的是 ( A )。 A、在 α =， A是顯著因子 B、在 α =， A不是顯著因子 C、在 α =， A是顯著因子 D、在 α =， A不是顯著因子 根據(jù)兩個變量的 18對觀測數(shù)據(jù)建立一元線性回歸方程。在對回歸方程作檢驗時，殘差平方和的自由度為 ( C )。 A、 18 B、 17 C、 16 D、 1 在單因子方差分析中，因子 A有 4個水平，各水平下的重復試驗數(shù)分別為 8， 5， 7， 6。根據(jù)試驗結果已算得因子 A 的平方和 AS=，誤差平方和 Se=。由此可算得統(tǒng)計量 F的值為 ( C )。 A、 B、 C、 D、 某零件的長度 X和質(zhì)量 Y的相關系數(shù)為 ，經(jīng)技術改進后，每個零件的長 度縮短，質(zhì)量降低 ，新零件的長度和質(zhì)量的相關系數(shù)為 ( C )。 A、 B、 C、 D、 1為提高某產(chǎn)品的質(zhì)量指標，需考慮 3個三水平因子： A、 B、 C，把這 3個因子依次安排在正交表 L9(34)的前三列上，通過試驗和計算獲得各列各水平的平均值如下： A B C 水平 1 水平 2 更多資料 ....... 水平 3 在質(zhì)量指標愈大愈好的場合，利用直觀分析應選取的較好因子水平組合是 ( A )。 A、 A1B3C3 B、 A2B2C1 C、 A1B1C3 D、 A3B3C3 1用抽樣方案 (30， 0)對產(chǎn)品批進行連續(xù)驗收，當批不合格品率為 1%時，方案的接收概率為 %，則平均檢出質(zhì)量為 ( B )。 A、 % B、 % C、 % D、 % 1 OC曲線可以用來 ( B )。 A、判斷產(chǎn)品是否合格 B、分析抽樣方案的判別能力 C、判斷產(chǎn)品批是否接收 D、判斷過程是否處于統(tǒng)計控制狀態(tài) 1應用計量調(diào)整型抽樣方案對 連續(xù)生產(chǎn)的產(chǎn)品批進行驗收，當產(chǎn)品檢驗費用較高、檢驗耗費時間較長時，更適宜的檢驗水平是 ( D )。 A、樣本量較大的檢驗水平 B、一般檢驗水平 Ⅲ C、使用方風險低的檢驗水平 D、特殊檢驗水平 1產(chǎn)品的檢驗為破壞性檢驗時，可以考慮使用序貫抽樣，其理由是 ( B )。 A、序貫抽樣方案每次抽取一個單位產(chǎn)品，抽樣簡單 B、在同樣的質(zhì)量保證前提下，序貫抽樣的的平均樣本量最小 C、序貫抽樣對產(chǎn)品質(zhì)量要求更高 D、序貫抽樣設計原理更科學 1當檢驗結果顯示過程質(zhì)量已開始變差時，計數(shù)調(diào)整 型抽樣檢驗應首先通過 ( A )來保護使用方利益。 更多資料 ....... A、加嚴檢驗 B、正常檢驗 C、放寬檢驗 D、暫停檢驗
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