【正文】 n軟實力決定你的就業(yè)競爭力（一）畢廷延（濰坊學院 山東 濰坊 261061）摘 要：市場經濟體制逐步完善起來之后，社會的各項競爭將更加緊張、有序。競爭，不僅是硬實力的競爭，也是軟實力的競爭?，F(xiàn)代企業(yè)對人才的素質要求越來越高，不單純看學歷、學位、計算機、外語、專業(yè)技能等硬實力，越來越看重職業(yè)道德、職業(yè)心理、團隊合作、交往溝通、競爭、承挫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等軟實力。畢業(yè)生就業(yè)競爭過程中能否成功求職、順利就業(yè)，很大程度上取決于軟實力的狀況。關鍵詞：大學生；就業(yè)；就業(yè)競爭；軟實力2008年全國畢業(yè)生達532萬人，全國平均就業(yè)率為70%。2009年加入求職大軍的畢業(yè)生總數(shù)達到592萬人，就業(yè)形勢的嚴峻程度可想而知。畢業(yè)生必須具備用人單位所需要的綜合素質，才能成功求職、順利就業(yè)。隨著我國市場經濟體制的不斷完善，用人單位希望招聘到那些綜合素質較高的人才——不僅包括學歷學位、外語水平、計算機能力、專業(yè)技能等智力素質的要求，而且包含了職業(yè)道德、職業(yè)心理、團隊合作精神、人際交往與溝通、競爭能力、承受挫折能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神等非智力因素的能力要求，并把后者看作是更加重要的就業(yè)競爭力來加以考察。一、軟實力缺失導致就業(yè)競爭力不足軟實力的涵義20世紀90年代初，美國哈佛大學約瑟夫奈教授首創(chuàng)軟實力概念，從此啟動了軟實力研究與應用的潮流。按照他的觀點，軟實力是一種能力，它能通過吸引力而非威逼或利誘達到目的，是一國綜合實力中除傳統(tǒng)的、基于軍事和經濟實力的硬實力之外的另一組成部分。這一概念的提出，明確了軟實力的重要價值，將它提高到了與傳統(tǒng)的硬實力同等甚至比其更為重要的位置。正如約瑟夫奈所說，硬實力和軟實力同樣重要，但是在信息時代，軟實力正變得比以往更為突出。圍繞包括就業(yè)競爭軟實力在內的一系列研究，明示人們以一種全面、平衡的發(fā)展路徑，在提升各級主體綜合實力問題上啟迪著人們的新思維。實力，是某個人或組織實現(xiàn)其期望目標的能力。實力有硬實力和軟實力之分。硬實力是一種強制能力；軟實力不具有強制性，是指一種強烈的吸引力和影響力?，F(xiàn)實中學校和大學生都十分注重學歷學位、外語、計算機、專業(yè)技能、各類資格證書等硬實力,而在操作層面實際上忽視了職業(yè)道德、職業(yè)心理、團隊合作、人際交往溝通、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等軟實力的培養(yǎng)。軟實力是重要的競爭力競爭力是對象在競爭中顯示的能力，是一種隨著競爭變化又通過體現(xiàn)出來的能力。就業(yè)競爭力是參與崗位競爭和在就業(yè)崗位上保持比較優(yōu)勢的能力，是參與者雙方或多方的一種或比較而體現(xiàn)出來的綜合能力。就業(yè)是民生之本。就業(yè)競爭力是一種相對指標，必須通過競爭才能表現(xiàn)出來，籠統(tǒng)地說競爭力有大有小或強或弱。就業(yè)競爭力是綜合素質的表現(xiàn)，包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、身體素質、生活化境等的硬實力，也包涵職業(yè)道德、團隊合作精神、競爭意識、承受挫折能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等軟實力。硬實力不再是就業(yè)競爭力的唯一標志。長期以來，人們把文憑等看作是最大的競爭力，為此在硬實力建設上投入了充分的精力。但隨著用人單位用人結構、人才評判標準和消費需求日益多元化、務實化和能效化，擁有高學歷、名校文憑已不一定能成功求職、順利就業(yè)了。近年來“名牌大學畢業(yè)生找不到工作患上憂郁癥”、“博士生上街乞討”等令人震驚的事件，透露出名校文憑、碩士博士頭銜不再等于競爭力了。事實上，在西方發(fā)達國家，早就把博士教育化為了專業(yè)性人才教育，像本科教育已經當成了基本教育。軟實力是大學生亟待提升的就業(yè)競爭力。就業(yè)競爭力是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機會、贏得欣賞的實際能力和比較優(yōu)勢。硬實力是參與就業(yè)競爭的基礎，軟實力是綜合素質的集中反映和顯著標志，是就業(yè)競爭的外在表現(xiàn)力。學問相同的人在求職擇業(yè)時的表現(xiàn)不同，往往是他們的競爭力的差異所致。社會，就業(yè)競爭力是一個以、為基本內核的關鍵資源或關鍵能力的組合，是能夠使畢業(yè)生在一定時期內保持現(xiàn)實或潛在競爭優(yōu)勢的動態(tài)平衡系統(tǒng)。大學生的就業(yè)競爭力，又稱為就業(yè)競爭能力、就業(yè)競爭優(yōu)勢，是用人單位具備的應對變革與激烈的外部競爭，并且取勝于競爭對手的能力的集合。大學生的就業(yè)競爭力不僅是一個畢業(yè)生求職擇業(yè)的能力，也是他在就業(yè)崗位上能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能力，是其特有的、能夠經得起時間考驗的、具有延展性，并且是競爭對手難以模仿的穩(wěn)定的職業(yè)。大學生的就業(yè)競爭力，離不開職業(yè)道德、職業(yè)心理、團隊合作、創(chuàng)新等軟實力了維護、提升和發(fā)展。遺憾的是，在學校教育中，大學生就業(yè)競爭軟實力一直沒有被放在應有的重要位置來建設。軟實力缺失，成為大學生就業(yè)競爭中普遍存在的現(xiàn)象。著名學者王佐書認為，硬實力和軟實力不會自動協(xié)調發(fā)展。硬實力的發(fā)展，不一定會自動帶動軟實力的發(fā)展。軟實力的獲得要比硬實力獲得困難得多。軟實力的培養(yǎng)與發(fā)展需要較長的時間，但軟實力的丟失卻比獲得快得多。硬實力與軟實力如何相互配合，彼此促進是應當深入研究的大問題。但是，在傳統(tǒng)教育觀念里，人們錯誤地看待了軟實力與硬實力的關系。學好專業(yè)課程、發(fā)展硬實力，被人們看出是大學階段最重要的事情，認為大學生只要把專業(yè)課學好了，硬實力有了，自然會帶動職業(yè)素養(yǎng)等軟實力的發(fā)展。軟實力決定你的就業(yè)競爭力（二）畢廷延（濰坊學院 山東 濰坊 261061）摘 要：市場經濟體制逐步完善起來之后，社會的各項競爭將更加緊張、有序。競爭，不僅是硬實力的競爭，也是軟實力的競爭?，F(xiàn)代企業(yè)對人才的素質要求越來越高，不單純看學歷、學位、計算機、外語、專業(yè)技能等硬實力，越來越看重職業(yè)道