【正文】 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告2013年 6月目 錄引 言第一部分 項目建設(shè)概況一、 建設(shè)目標(biāo)與思路（一）建設(shè)思路（二）建設(shè)目標(biāo)二、 建設(shè)主要任務(wù)（一）校企合作體制機制建設(shè)（二）人才培養(yǎng)模式改革（三）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革（四）師資隊伍建設(shè)（五）實訓(xùn)基地建設(shè)（六）質(zhì)量保障體系建設(shè)（七）社會服務(wù)能力建設(shè)三、建設(shè)資金預(yù)算第二部分 項目建設(shè)完成情況一、專業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)情況 （一）校企合作體制機制建設(shè)（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊（四）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)（五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)（六）社會服務(wù)能力建設(shè)（七）專業(yè)群建設(shè)二、各主要建設(shè)任務(wù)完成情況（一） 校企合作體制機制建設(shè)（二）人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)（四）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)（五）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)（六）社會服務(wù)能力建設(shè)（七） 專業(yè)群建設(shè)第三部分 項目建設(shè)資金執(zhí)行情況一、建設(shè)資金執(zhí)行情況（一）資金來源情況（二）資金使用情況二、資金使用績效（一）校企合作工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)資金績效（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)資金績效（三）師資隊伍建設(shè)資金績效（四）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)資金績效（五）社會服務(wù)能力建設(shè)資金績效第四部分 項目建設(shè)與成效一、校企合作體制機制（一）創(chuàng)建校企聯(lián)盟助推校企合作（二）校企合作共建校中廠成效顯著（三）廠中校成為訂單培養(yǎng)教學(xué)基地（四）校企共建校外實習(xí)實訓(xùn)基地二、人才培養(yǎng)模式與課程體系（一）人才培養(yǎng)模式改革新人才培養(yǎng)模式實施實現(xiàn)了學(xué)生知識、技能與素質(zhì)同步增長校企聯(lián)盟平臺校企合作實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏專業(yè)影響力擴(kuò)大，人才培養(yǎng)模式效益初顯（二）課程體系建設(shè)課程體系建設(shè)思路與主要作法課程體系建成效三、師資隊伍建設(shè)（一）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)思路與做法（二）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)成效四、實習(xí)實訓(xùn)條件（一）校企合作共建實習(xí)實訓(xùn)條件（二）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)成效五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系建設(shè)（一）主要做法（二）主要成效六、社會服務(wù)能力（一）社會服務(wù)能力建設(shè)思路與主要做法（二）社會服務(wù)能力建設(shè)成效七、專業(yè)群建設(shè)（一）生化制藥專業(yè)建設(shè)（二）模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè) 八、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量（一）基本素質(zhì)能力強（二）重視學(xué)生職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（三）學(xué)生參與教師科研及社會服務(wù)，提高學(xué)生的職業(yè)能力與創(chuàng)新能力（四）畢業(yè)生社會聲譽第五部分 特色與示范一、 校企合作體制機制探索成效顯著（一）塑料行業(yè)校企聯(lián)盟使校企合作充滿生機（二）1名教師密切聯(lián)系2個企業(yè)制度使校企合作持久深入二、“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式、基于職業(yè)活動的知識、能力、素質(zhì)遞進(jìn)的模塊化的課程體系有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量三、師資隊伍建設(shè)促進(jìn)提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊社會服務(wù)能力第六部分 問題與展望一、高分子材料加工技術(shù)專業(yè)中高職銜接問題二、高分子材料加工技術(shù)專業(yè)國際化辦學(xué)探索三、繼續(xù)深化校企合作，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平努力奮斗引言高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目是湖南科技職業(yè)學(xué)院國家骨干院建設(shè)子項目之一，于2010年11月在教育部、財政部立項，建設(shè)時間始于2010年，2013年6月完成建設(shè)任務(wù)。主要參與人員為湖南科技職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)、高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教研室全體教師及來自18家合作企業(yè)的兼職教師，共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的主要企業(yè)有：湖南省塑料研究所、湖南科天新材料有限公司、南車集團(tuán)株洲工程塑料制品有限公司、湖南路路通塑業(yè)股份有限公司、華良中意電器集團(tuán)有限公司、長沙鑫弘森塑料制品廠等18家企業(yè)。參與本專業(yè)建設(shè)的學(xué)生為高分子材料加工技術(shù)專業(yè)2010級、2011級及2012級學(xué)生。通過近三年的建設(shè)，完滿完成了各項建設(shè)任務(wù)，任務(wù)完成率達(dá)到或超過100%。本專業(yè)2012年通過湖南省教育廳省精品專業(yè)、省級教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)團(tuán)隊驗收；團(tuán)隊教師楊中文2012年通過省教育廳省級專業(yè)帶頭人驗收。院級專業(yè)帶頭人陳枝晴2010年遴選為湖南省國內(nèi)訪問學(xué)者、骨干專業(yè)教師劉西文2011年被遴選為教育部國內(nèi)訪問學(xué)者、并于2012年被評為教育部優(yōu)秀國內(nèi)訪問學(xué)者。第一部分 項目建設(shè)概況一、 項目建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)思路落實“立足湖南，服務(wù)輕工，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，培養(yǎng)高分子材料加工技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)、高技能型人才”的辦學(xué)定位，用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)本專業(yè)的建設(shè)，成立湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，對接湖南塑料加工產(chǎn)業(yè)，將專業(yè)建設(shè)融入湖南塑料加工產(chǎn)業(yè)鏈，通過校企合作完成人才培養(yǎng)模式的改革與課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作體制機制建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)硬件與軟件建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)及社會服務(wù)能力建設(shè)，促使聯(lián)盟內(nèi)塑料加工企業(yè)深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平，更加有效地服務(wù)湖南及周邊省份的塑料加工企業(yè)。（二）建設(shè)目標(biāo) 以湖南輕工職業(yè)教育集團(tuán)為平臺,由專業(yè)、企業(yè)、省塑料協(xié)會、科研院所共同組建“湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟”，形成校企互利共贏的長效合作機制；深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，實施“三年九段、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；校企合作開發(fā)基于職業(yè)活動的工學(xué)結(jié)合課程7門；校企共建“校中廠”1個，在聯(lián)盟企業(yè)內(nèi)校企合作建立18家校外實訓(xùn)基地，在校外實習(xí)基地中遴選3家企業(yè)合作共建“廠中?！?；建成一支名師領(lǐng)頭、專兼結(jié)合的省級優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；健全行業(yè)、企業(yè)、政府共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持100%，用人單位滿意率95%；創(chuàng)建湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟并開展對塑料企業(yè)在線服務(wù)”，技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)1項/年、面向塑料行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)咨詢、質(zhì)量檢測等社會服務(wù)，完成各類培訓(xùn)2500人次/年，將高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建成國內(nèi)一流的品牌專業(yè)，并在全國同類專業(yè)的建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。二、 項目建設(shè)任務(wù)以互利共贏為目的，成立湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，以校企聯(lián)盟為平臺，實施一名教師密切聯(lián)系二個聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)制度，開展深度校企合作。以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為基本點，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式及課程改革；探索校企合作，建立滿足專業(yè)教學(xué)的“校中廠、廠中校”、實習(xí)實訓(xùn)基地，校企共建共培雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊；建立健全教學(xué)管理制度及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；進(jìn)一步拓展社會服務(wù)功能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。（一）校企合作體制機制建設(shè)以湖南輕工職業(yè)教育集團(tuán)為平臺，通過湖南省塑料行業(yè)協(xié)會、湖南省塑料彩印協(xié)會，組建40家以上省內(nèi)塑料加工企業(yè)（含科研院所）參與成立的“湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟”，在專業(yè)層面成立由專業(yè)教師與企業(yè)管理人員共同組成的校企合作管理機構(gòu)，簽訂校企合作協(xié)議，制訂相關(guān)管理制度，保障校企合作順利進(jìn)行并卓有成效。為專業(yè)教師與學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)及科研、技術(shù)服務(wù)及師資培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。實施學(xué)生在聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)進(jìn)行項崗實習(xí)制度，專業(yè)教師采用“1對2”對口聯(lián)系聯(lián)盟企業(yè)制度。創(chuàng)建湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，以此為窗口向聯(lián)盟企業(yè)提供在線行業(yè)信息、技術(shù)咨詢，線下可開展技術(shù)開發(fā)與改造、產(chǎn)品檢測、員工培訓(xùn)等系列服務(wù)。建立聯(lián)盟校企合作績效評價與反饋機制，保證校企合作的互利共贏與良性運行。（二）人才培養(yǎng)模式改革為適應(yīng)湖南省塑料產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及技術(shù)升級的需要，通過人才需求調(diào)研掌握行業(yè)企業(yè)人才需求變化，校企合作共同調(diào)整人才培養(yǎng)方案；校企合作共建1個廠中校、3個校中廠及18家校外實習(xí)實訓(xùn)基地、共同實施“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，如專兼教師共組課程建設(shè)團(tuán)隊、共同實施教學(xué)做合一教學(xué)模式完成專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)、共同完成學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)與管理，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)實踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、崗位職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為基本點，創(chuàng)建適應(yīng)“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的課程體系，完善基于就業(yè)崗位職業(yè)活動的能力遞進(jìn)模塊化課程體系；參照塑料制品制作工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企聯(lián)合開發(fā)以塑料加工工藝類別、塑料成型工藝流程為主線的工學(xué)結(jié)合項目化核心專業(yè)課程4門，專業(yè)基礎(chǔ)及職業(yè)拓展課程等3門；建立課程共享專業(yè)教學(xué)資源庫。（四）師資隊伍建設(shè)培養(yǎng)省級教學(xué)名師1名，在已有省、院級帶頭人培養(yǎng)對象各1名的基礎(chǔ)上，新培養(yǎng)省級、院級專業(yè)帶頭人各1名，聘請1名企業(yè)知名專家任專業(yè)帶頭人。在已培養(yǎng)5名骨干教師的基礎(chǔ)上，新培養(yǎng)2名骨干教師，重點培養(yǎng)1名省級青年骨干教師，骨干教師總數(shù)達(dá)到7名。校企合作培養(yǎng)提高專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)，使“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到95%以上。新聘請7名企業(yè)能工巧匠、技術(shù)人員作為兼職教師，使兼職教師總數(shù)達(dá)到12名，建立30名左右的兼職教師庫，兼職教師承擔(dān)專業(yè)教學(xué)課時比例達(dá)到50%。每年安排10人次左右的專任教師參加下廠實踐、掛職鍛煉以及專業(yè)課程培訓(xùn)，每年安排2人次赴境外學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)及職業(yè)教育新理念；組織兼職教師參加師范素質(zhì)培訓(xùn)，將本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)成為省級優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。 （五）實訓(xùn)基地建設(shè)完善引企入校共建機制，校企共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1個(校中廠)，為教學(xué)做合一進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)創(chuàng)造良好條件，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用，在已有5家校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，采用校企合作方式，在湖南省塑料行業(yè)校企聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)新建校外實訓(xùn)基地13個,使校外實習(xí)實訓(xùn)基地達(dá)到18家，為學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)及頂崗實習(xí)創(chuàng)造良好條件，從18家校外實習(xí)實訓(xùn)基地中遴選3家企業(yè)，通過校企合作共建3個廠中校，為訂單培養(yǎng)及在企業(yè)完成相關(guān)教學(xué)創(chuàng)造良好條件。（六）質(zhì)量保障體系建設(shè)建立學(xué)校、企業(yè)行業(yè)、政府及社會共同參與的質(zhì)量監(jiān)督保障體系，執(zhí)行一年一度的用人單位、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，建立跟蹤檔案，將用人單位滿意率、畢業(yè)生首次對口就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等信息作為評價和改革專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心依據(jù)；建立健全以過程控制為重點的教學(xué)管理制度，對人才培養(yǎng)進(jìn)行全過程管理、全方位監(jiān)督；通過建設(shè)，確保畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，用人單位滿意率達(dá)95%。（七）社會服務(wù)能力建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊開展對湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟企業(yè)服務(wù)，面向校企聯(lián)盟企業(yè)開展咨詢、技改、研發(fā)、檢測、培訓(xùn)、技能鑒定等服務(wù)，通過湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟對企業(yè)開展在線咨詢與交流。實施1位教師至少與2家聯(lián)盟企業(yè)緊密聯(lián)系制度。教學(xué)團(tuán)隊主持或參與技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)1項/年；開展對企業(yè)員工、農(nóng)村剩余勞動力的培訓(xùn)以及在崗中職畢業(yè)生的學(xué)歷提高教育，為社會培訓(xùn)2500人次/年，2011年技術(shù)開發(fā)與服務(wù)7項，收入70萬元，2012年技術(shù)開發(fā)與服務(wù)9項，收入80萬元。三、項目建設(shè)資金預(yù)算高分子材料加工技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)資金共1233萬元，其中高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)資金873萬元，專業(yè)群建設(shè)資金360萬元。項目建設(shè)經(jīng)費預(yù)算如表11所示。表11項目建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容預(yù)算資金投入（萬元）中央財政省級財政行業(yè)及合作企業(yè)投入學(xué)院自籌合計人才培養(yǎng)模式與課程體系改革17585260師資隊伍建設(shè)7561136校企合作工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)3030教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)22018017417社會服務(wù)能力建設(shè)3030專業(yè)群建設(shè)2607030360第二部 項目建設(shè)完成情況一、專業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)情況 根據(jù)本專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)，依據(jù)建設(shè)方案預(yù)期目標(biāo)，通過近三年的建設(shè)，完成了建設(shè)任務(wù)，達(dá)到了建設(shè)要求，實現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。對校企合作體制機制進(jìn)行了探索，通過成立湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，實施1名教師密切聯(lián)系2個企業(yè)制度，在專業(yè)為企業(yè)技術(shù)服務(wù)的過程中，找到了學(xué)校、企業(yè)利益共同點，專業(yè)與企業(yè)長期有效合作的機制得以形成、合作的層次得到深化、校企合作在人才培養(yǎng)過程中的效果得到提升；校企合作共同實施了“三年九段、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，專任教師與企業(yè)兼職教師共同組建課程建設(shè)團(tuán)隊，對7門專業(yè)課程進(jìn)行了項目化改造，并采用教學(xué)做合一的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實踐，取得了較好的教學(xué)效果；專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)培養(yǎng)了3名專業(yè)帶頭人，其中1名是來自企業(yè)的知名專家，培養(yǎng)了6名骨干教師，企業(yè)兼職教師12名，30名兼職教師組成的兼職教師庫，雙師素質(zhì)達(dá)到100%，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊已經(jīng)成長為湖南省級教學(xué)團(tuán)隊；校企共建了1個校中廠、3個廠中校，18家校外實習(xí)實訓(xùn)基地，校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)全部完成。教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)及專業(yè)群建設(shè)等方面都按建設(shè)方案達(dá)到了預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。具體建設(shè)成效如表21所示。表21 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)成效情況表項目時間2010年度(末)2013年6月30日一師資隊伍1本專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人姓名楊中文楊中文2本專業(yè)帶頭人數(shù)人233本專業(yè)骨干教師數(shù)人394本專業(yè)在編教職員工數(shù)人11235本專業(yè)在崗教職員工數(shù)（在編）人11236其中：專任教師人10107雙師型教師人5228本專業(yè)在崗教職員工數(shù)（外聘）人4129其中：來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師人41210兼職教師年承擔(dān)的課時總數(shù)課時22487411其他外聘教師人00二學(xué)生情況12本專業(yè)班級數(shù)個3413本專業(yè)學(xué)生總數(shù)人1387814其中：外省學(xué)生數(shù)人14515西部地區(qū)學(xué)生數(shù)人5116農(nóng)村戶籍學(xué)生數(shù)人976917本專業(yè)高于三本錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生數(shù)人3318本專業(yè)單獨招生——計劃招生數(shù)人203019本專業(yè)單獨招生——報考學(xué)生數(shù)人142520本專業(yè)單獨招生——錄