交互式電子白板支持下授導式教學方案(已修改)
2025-05-26 23:43 本頁面
【正文】 《交互式電子白板教學應(yīng)用》交互式電子白板支持下授導式教學方案的設(shè)計模板年級、學科九年級 歷史課目名稱第18課 美國南北戰(zhàn)爭課時安排1課時教學對象分析九年級學生經(jīng)歷了兩年歷史課程的學習，應(yīng)該說已有了一定的知識儲備，具備了一定的歷史學習能力和歷史評價能力，自主、探究、合作性也比較強。但是對知識的鏈接和轉(zhuǎn)移能力還不夠強，因此需要老師對這些能力進行培養(yǎng)。教學內(nèi)容分析美國南北戰(zhàn)爭是世界資本主義制度發(fā)展史上的重要事件，是在工業(yè)革命影響下發(fā)生，是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，它為美國資本主義發(fā)展進一步掃清障礙，使美國資本主義經(jīng)濟開始走上騰飛之路。學習本課，對美國資本主義發(fā)展史和世界資本主義發(fā)展和我們今天的社會主義建設(shè)都將有更深更新的認識。領(lǐng)導這場戰(zhàn)爭的林克總統(tǒng)是美國歷史上最受尊重的總統(tǒng)之一，他在美國南北戰(zhàn)爭中的歷史貢獻和他一生的曲折經(jīng)歷以及為南北戰(zhàn)爭作出的巨大犧牲，在美國歷史和世界歷史上都產(chǎn)生了深遠影響。通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學生認識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的根本原因，個人作用也是不可忽視的。依據(jù)教材和老師補充材料，進一步認識林肯總統(tǒng)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學生積極進取，勇于開拓的人生境界。教學目標分析認知目標： 說出美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。分析《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，培養(yǎng)運用歷史資料的能力。 對統(tǒng)一作用進行引申，培養(yǎng)聯(lián)系現(xiàn)實拓展思維的能力。技能目標：學生自學，掌握基礎(chǔ)知識。小組辯論，學會分析問題和解決問題的方法。閱讀教材、觀察圖片，學會從圖片、史料中獲取有效信息的能力。依據(jù)所學和老師補充的料對林肯作出評價，學會評價歷史人物的方法。情感目標： 通過北方戰(zhàn)勝南方的史實，使學生認識，先進的制度必然戰(zhàn)勝落后、殘暴的制度，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。 通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學生認識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的根本原因，個人作用也是不可忽視的。依據(jù)教材和老師補充材料，進一步認識林肯總統(tǒng)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學生積極進取，勇于開拓的人生境界。教學重、難點教學重點：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。教學難點：南北戰(zhàn)爭的起因。解決措施：采取“提出問題——閱讀課本及材料——分析理解——得出結(jié)論”的方法，由淺入深地突破重點難點，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息。教
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