交互式電子白板支持下授導(dǎo)式教學(xué)方案-文庫吧
2025-04-29 23:43 本頁面
【正文】 學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計白板應(yīng)用設(shè)計導(dǎo)入出示課件，展示美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬圖片，提問：，美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬是美國歷史上的一位黑人總統(tǒng)。同學(xué)們可能還記得他就職音樂會慶典是在林肯紀(jì)念堂拉開帷幕的，想一想，這是為什么呢？（學(xué)生興奮，紛紛猜說。）設(shè)計意圖：歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。突出展示美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬和林的相關(guān)性，用聚光燈突出其膚色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講授新知學(xué)生自學(xué)，初步感知教材：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱，學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱自學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識，同時提出學(xué)習(xí)疑問，自己能解決的自己解決，解決不了的做出標(biāo)記準(zhǔn)備在師生互動環(huán)節(jié)一起解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求：講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭的起因。自學(xué)提綱內(nèi)戰(zhàn)的根本原因和獨(dú)立戰(zhàn)爭是否相同？為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)會成為內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線？南方挑起內(nèi)戰(zhàn)的原因是什么？戰(zhàn)爭初期雙方的形勢如何？ 分別是什么原因造成的？內(nèi)戰(zhàn)中，林肯政府頒布了哪兩項(xiàng)法律？ 內(nèi)容？作用？為什么會成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？北方獲得勝利的原因有哪些？美國南北戰(zhàn)爭的意義有哪些？與獨(dú)立戰(zhàn)爭相比有哪些異同？你如何評價林肯在戰(zhàn)爭中所起的作用？設(shè)計意圖：尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力，自行提出問題解決問題的能力。師生互動，解疑答難，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：一、美國南北戰(zhàn)爭的歷史背景出示課件，美國領(lǐng)土擴(kuò)張圖片，出示課件，情景材料：北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)：1810年至1860年美國工業(yè)總產(chǎn)值增長了9倍之多。而北方工業(yè)產(chǎn)值占全國比重的91%，生產(chǎn)總值占全國比重的75%。南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)：，而到了1860年黑奴人數(shù)增長到了400萬人。1790年種植園主從黑奴身上所榨取的利潤為每人80美元，到了1860年所榨取的利潤上升到了每人14002000美元。問題設(shè)置：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時期，曾經(jīng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗才贏得獨(dú)立的南北雙方，為什么互相打了起來，原因是什么？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析思考，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭以后，解決了資本主義發(fā)展的外部矛盾，南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)和北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)都迅速發(fā)展，領(lǐng)土不斷擴(kuò)張。但是，隨著時間的推移，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾越來越尖銳，這些矛盾都表現(xiàn)在哪些方面？又是如何計劃的？如何解決的？很自然的引出南北經(jīng)濟(jì)爆發(fā)的根本原因
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