關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作實(shí)施方案計(jì)劃書(已修改)
2025-05-26 19:00 本頁(yè)面
【正文】 范文范例參考黃泥塘小學(xué)關(guān)于隨遷子女接受義務(wù)教育工作實(shí)施方案 為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》文件精神，為進(jìn)一步解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國(guó)家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我村實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步做好我村進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作特?cái)M定本實(shí)施方案。一、廣泛宣傳、深化認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作的責(zé)任感和緊迫感。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長(zhǎng)期存在的社會(huì)群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到未來的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當(dāng)前社會(huì)的穩(wěn)定和諧。做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，是貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》的必然要求，是踐行“中國(guó)夢(mèng)”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)社會(huì)和諧建設(shè)的重要內(nèi)容，是鞏固我?！皟苫背晒⑻岣呓逃胶唾|(zhì)量的重要任務(wù)。我們必須充分認(rèn)識(shí)到解決好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。學(xué)校要依法保障進(jìn)城人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，為抓好此項(xiàng)工作的落實(shí)，學(xué)校成立進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：劉龍宇副組長(zhǎng)：陳 嬡成 員：黃玉清 張秀睿 陳國(guó)福 黃兆本 舒 意 胡少雄切實(shí)加大進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，加快建立和完善保障機(jī)制，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年，按照相對(duì)就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學(xué)，學(xué)校認(rèn)真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。對(duì)于在劃定范圍內(nèi)的學(xué)校不能滿足進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的，應(yīng)按相對(duì)就近和方便的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。三、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用。努力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在上級(jí)部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學(xué)校、村（居委會(huì)）和家庭“三位一體”的教育管理模式。 黃泥塘小學(xué)關(guān)于留守兒童管理的實(shí)施方案根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步比較加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實(shí)際，擬定本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合素質(zhì)得到不斷提高。三、成立蘇屯小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)組組 長(zhǎng)：劉龍宇副組長(zhǎng)：陳 嬡成 員：黃玉清 張秀睿 陳國(guó)福 黃兆本 舒 意 胡少雄四、工作要點(diǎn)及措施抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育服務(wù)意識(shí)。⑴、做好學(xué)校留守兒童的專兼職管理人員的培訓(xùn)工作，通過交流、會(huì)議培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提工作水平和能力。⑵、完善和執(zhí)行留守兒童管理相關(guān)制度。補(bǔ)充完善檔案。繼續(xù)深入了解留守學(xué)生的家庭情況，及時(shí)補(bǔ)充和完善留守學(xué)生檔案，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理與保護(hù)，真正做到底子清、情況明。建立關(guān)愛幫扶制度。實(shí)施關(guān)愛“留守兒童”的“結(jié)對(duì)幫扶”計(jì)劃，即：一位老師與兩名“留守兒童”結(jié)成朋友，每周與“留守兒童”談心一次，每月與“留守兒童”家長(zhǎng)談心一次，每學(xué)期為“留守兒童”做一件實(shí)事，每學(xué)年為學(xué)習(xí)和生活有困難的“留守兒童”獻(xiàn)愛心一次，使得留守兒童時(shí)刻生活在“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”的社會(huì)大家庭里。設(shè)立親情熱線和心理咨詢室。借助“親情電話”，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，及時(shí)交流，指導(dǎo)督促家長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)有的家庭
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