【正文】 材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 同兒輩賦未開海棠二首（之二） 金元好問 枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。 （ 1）第二句詩中“深藏”一詞很形象，請作簡要的賞析。 （ 2）詩的三四句運用了什么表現(xiàn)手法？給人怎樣的 啟示？ 答案 （ 1）“深藏”既是客觀 景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點海棠蓓蕾微紅的情景；又 是主觀意愿的體現(xiàn)，體現(xiàn)海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿 。 （ 2）運用了反襯（對比或襯托）的表現(xiàn)手法， 用桃李的爭奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，啟示人們，太 早的炫耀，過于急切的追求，雖然可以 在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。（以 下理解亦可：運用托物言志的手法，在對海棠花的描繪評述中，表明了自己的人格追求，寄托著對“兒輩” 的殷殷教導(dǎo)。這兩句啟示我們，不應(yīng)追求表面的一時的繁華熱鬧，而要耐得住寂寞，加強內(nèi)在積累，在適當 的時候展露才華。） 6.（浙江省 2020 屆高三第二次五校聯(lián)考） 閱讀下面這首詩，完成 2324 題。 鷓鴣天 蘇軾 林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。 （ 1 ） 這 首 詞 上 片 寫 的 是 （ 季 節(jié) ） 雨 后 院 落 周 圍 的景色。 （ 2） 有人認為這首詞體現(xiàn)了作者被貶黃州之后苦悶、抑郁的心境，也有人認為本詞表現(xiàn)了作者貶居黃州后 自 得其樂的隱逸生活 。請結(jié)合下片中刻畫的人物形象及表現(xiàn)手法談?wù)勀愕目捶ā? 答案 （ 1） 夏末（秋初），幽狹淡雅（清新） （ 2）①苦悶、抑郁的心境 下片寫太陽在即將落山的時候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。最后兩句畫龍點睛 ， 詞句的 表面是說：天公 饒有情意似的 ，昨天夜里三更時分下了一場好雨，又使得詞人度過了一天涼 爽的日 子。 “殷勤”二字，運用擬人手法，說天公殷勤送來涼雨，卻含有自嘲的酸辛，隱藏著詞人的感慨。 “ 又得浮生一日涼 ” 中，“涼”，雙關(guān)，既指天氣涼爽，又指生活無聊， “ 浮生 ” ，是說人生飄忽不 材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 定，是一種消極的人生哲學(xué)。 “ 又 ” 字，分量很重，對揭示主題起著重要的作用，它表現(xiàn)詞人得過 且過 、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒。 刻畫了 一個抑郁不得志的隱者形象 。 ② 閑適、 自得其樂 下 片寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的隱逸生活。這三句似人物素描畫，通 過外部形象顯示其內(nèi)心世界。最后兩句，是畫龍點睛之筆。詞句的大 意是：天公饒有情意似地，昨 夜三更時分下了一場好雨，使得他又度過了涼爽的一天。 “殷勤 ”二字，是擬人化手法。 兩句 抒發(fā)了 作者乘興游賞的 自得其樂、 盎然喜情。 7.（江西省于都縣教研室 2020屆 4月高考模擬卷） 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 清 明 黃庭堅 佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。 人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。 賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。 [注 ] ①上聯(lián)出自《孟子齊人有一妻一妾》 ,“ 祭余 ” 是剩余的祭品；下聯(lián) “ 士 ” 指介之推。 （ 1）詩歌的首聯(lián)描寫了哪兩幅畫面？分別表達了怎樣的情感？ （ 2）詩歌的頸聯(lián)主要運用了哪兩種表現(xiàn)手法？有何作用？ 答案 （ 1）一方面是桃李欣欣而笑，萬物復(fù)蘇的初春圖景；另一方面是清明掃墓時的悲涼的野田荒隴景象。作者以一 “ 笑 ” 字既寫出大自然的生機盎然，也寫出自己內(nèi)心的喜春之情。以一 “ 悲 ” 字寫出了由清明引發(fā)的生死感慨。 （ 2）作者運 用對比和用典的表現(xiàn)手法?！睹献印?“ 齊人有一妻一妾 ” 章中的齊人 “ 乞祭余 ” 還不算，還要向 妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘愿燒死在綿山中也不出山，其氣節(jié)風(fēng)骨之高重又如何！在對 比中，作者諷刺了向權(quán)貴諂媚的卑鄙小人，贊揚了受迫害也決不改變操守的有氣節(jié)之士。 8.（山東省濰坊市 2020年高考模擬訓(xùn)練 A） 閱讀下面一首唐詩，完成文后題目。 長沙過賈誼宅 劉長卿 三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。 秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。 漢文有道思猶薄，湘水無情吊豈知？ 寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！ 注：作者因遭誣 陷被貶瞳州司馬，本詩寫于赴任途中。 （ 1）本詩頷聯(lián)景物描寫有何作用？試作簡析。 （ 2）試分析本詩所表達的思想情感。 答案 （ 1）頷聯(lián)通過對“人去后”、“日斜時”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 染了長沙賈誼故宅的 蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨、寂寞的心境，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。 （ 2）本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表現(xiàn)自己無罪被貶的悲憤和痛苦，對不合理的社會現(xiàn)實健行了 強烈的控訴。 9.（ 2020年上海市黃浦、嘉定區(qū)高三下學(xué)期高考模擬） 閱讀下面這首唐詩，完成 問 題。 陪金陵府相中堂夜宴 韋莊 滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝吳娃。 因知海上神仙窟，只似人間富貴家。 繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。 卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜。 注：金陵：指潤州，今江蘇省鎮(zhèn)江市，非指南京。韋莊：唐代末年詩人。府相： 對東道主周寶的敬稱，其 時周寶為鎮(zhèn)潤州的鎮(zhèn)海軍節(jié)度使同平章事。中堂：大廳。此詩是詩人參加周寶的盛大宴會，有感而作。 （ 1） 頸聯(lián)中“攢”字是個多音字，為其選擇正確的讀音，并結(jié)合詩句加以說明 A． cu225。n(聚集 ) B． z?n(積聚 ) （ 2） 沈德潛評此詩頷聯(lián)時說：“一用顛倒之說，頓然換境。” 請你結(jié)合沈德潛的評價簡要賞析這一聯(lián) （ 3） 本首詩和《琵琶行》第二段一樣，都以寫“江月”作結(jié)，分別分析其作用 答案 （ 1） A， 說明：詩句描繪的是雕飾精美的門庭內(nèi)滿堂燈火，象是紅燭夜市一般的情景，用“攢” (cu225。n) 字表示燈火之多。 （ 2） 本來神話中的仙境，人間再美也是比不上的。而詩人卻倒過來說，即使“海上神仙窟”，也只能象這樣 的“人間富貴家”。淡淡一語，襯托出周寶府中驚人的豪奢。 （ 3） 白詩：用秋江月夜的寂靜，烘托出樂聲令人沉醉的效果 韋詩：寫出環(huán)境由喧鬧轉(zhuǎn)入寂靜：反襯出詩人內(nèi)心的不寧靜。 寫景抒情：含蓄表達詩人酒闌人散，月已半斜，徘徊揚子江頭的“愁”懷。 一語雙關(guān)： “月半斜”之“半”，既是實景，又寓微言。唐王朝搖搖欲墜，豈不正是殘月將落。 10.（福建省惠安三中 2020屆高三下學(xué)期預(yù)測） 閱讀下面的一首唐詩，完成 問 題。 磧西頭送李判官入京 岑 參 一身從遠使，萬里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄。 尋河愁地盡，過磧覺天低。送子軍中飲，家書醉里題。 [注 ]①磧西，即安西都護府，治所在今新疆庫車附近；②尋河：史載張騫出使西域時曾去尋找黃河源頭。 （ 1）“漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄 。尋河愁地盡，過磧覺天低。”運用了多種手法，請列舉其中的一種，并簡 析其藝術(shù)效果。 （ 2）請簡要分析詩歌所表達的思想感情。 答案 （ 1）①運用擬人的手法。詩歌把無生命的月亮人格化，生動地描寫了在長安與家人見慣了的一輪明 材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 月，此時卻掛在沙漠上，顯得有幾分愁慘，仿佛在對人垂淚一樣。 ②運用主客換位的方法。詩人不說自己因?qū)υ滤监l(xiāng)而垂淚，卻反說明月對己垂淚。而自己的思鄉(xiāng)之念，已形 象地寄托于月亮這個物象之中。 ③融情于景。“漢月”高照，“胡沙”無邊，遙相對應(yīng)，天上地下的景物融成一片，更襯托出孤身一人在蒼涼 沙 漠上行進的艱難。 ④“費”字煉字極佳。詩人沒有直接寫沙漠夜行的困難，而用“費馬蹄”間接體現(xiàn)，“馬蹄”之“費”，明指 對馬蹄的磨損，暗含沙軟難行，足見行進的艱難。 ⑤運用對偶的手法。兩聯(lián)對仗工整，而且上下句意義互補，上句“漢月”，下句“胡沙”，點明了月照沙漠的 情景 (或，“愁地盡”與“覺天低”互補，點明沙漠的廣袤，路途的遙遠 )，豐富了詞語表達的內(nèi)涵。 ⑥用典貼切，內(nèi)涵豐富。一是點出張騫出使西域與詩人戍邊的自然環(huán)境接近，二是用這個典故寓指簡直要走 到天地的盡頭，表現(xiàn)路途遙遠。 （ 2）詩人通過自己由長安人安西時的 情景和在軍帳中與臨行的李判官痛飲，以及酒酣作書，托李判官帶回 的細節(jié)描寫，表達詩人不畏艱難、遠戍邊疆的報國之心 (或暗含了李判官人京，旅途艱難，須多保重之意 )， 抒發(fā)了懷念親友的鄉(xiāng)思。 11.（海南省 2020 年高三五校聯(lián)考試題） 閱讀下面這首詩歌， 完成 問 題。 送別杜審言 宋之問 臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠含情。 別路追孫楚 ① ，維舟吊屈平。 可惜龍泉劍 ② ，流落在豐城。 【注】 ① 孫楚 :西晉文學(xué)家，名重一時，但 “多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽 ”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。 ②龍泉劍 :傳說 在豫章豐城 地下 四 余 丈 的地方 ， 曾有 一石函，光氣非常。中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。 （ 1） 請從情與景的角度賞析本詩的頷聯(lián)。 （ 2） 古人評此詩“一個‘嗟’字，自然蘊藉，寫盡了作者的復(fù)雜心情”，請結(jié)合全詩進行具體分析。 答案 （ 1） 頷聯(lián)寓情于景?！昂訕虿幌嗨汀保号c好友別離固已難堪，但作者又因病不能相送，寂寞感傷之外，又增添一種遺憾之情?！?江樹遠含情 ”： 想象送別情景：友人遠去了，唯江邊垂柳，臨風(fēng)依依，惜別之情，無 窮無盡，運用擬人手法。形象而含蓄地寫出了自己與友人的深厚情誼。 （ 2） 一個“嗟”字，直貫篇末，渲染了一種悲涼沉重的氣氛。一寫惜別 之情，因同知己材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 離別而悵惘。二寫傷懷之情，為故人不得志而感傷。用孫楚、屈原的典故，借他們的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者對友人的同情和惋惜。三寫對友人的撫慰與希冀，以龍泉劍終于被有識之士發(fā)現(xiàn)，喻友人也終將脫穎而出，再得起用。于憤懣不平中寄托了對友人的深情撫慰與熱切期望。 12.（天津市十二區(qū)縣重點中學(xué) 2020 屆高三聯(lián)考） 閱讀下面的古詩，按要求作答。 清平樂 春晚 王安國 留春不住，費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風(fēng)雨。 小憐初上琵琶，曉 來思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風(fēng)自在楊花。 注釋 :①王安國 ，王安石之弟，為人耿直，一生不得志；②小憐，北齊后妃，擅彈琵琶，后常借指歌女。 （ 1）上片構(gòu)想奇特，別開生面，勾勒出一幅怎樣的畫面？請簡要分析上片用什么藝術(shù)表現(xiàn)手法造成了強烈的抒情效果？ （ 2）有人說此詞“成一家風(fēng)骨”“結(jié)筆品格自高”，你是否有同感？請簡要分析。 答案 （ 1）描寫了一幅夜雨過后，萬花凋謝，殘花遍地的暮春圖。比喻，將“滿地殘紅”比之美麗的宮錦被污，表現(xiàn)出面對殘春的痛惜之情；擬人，賦予禽鳥以人的感情，不說自己無計留春之苦，而是借鶯兒之口吐露此情，手法新巧，饒有趣味；借景抒情，強化了 傷春、惜春之情。 (只寫手法不分析不得分 ) （ 2） 結(jié)句由傷春的琵琶聲寫到觸目皆是的楊花始終不肯飛入畫堂朱戶權(quán)貴之家，寄托了個人身世之慨，寫 出了自己的真性情，是作者耿直不阿人格的象征。 13.（北京市朝陽區(qū) 2020屆高三第二次模擬考試） 閱讀下面詩歌，回答① — ②題。 橘詩 【南朝】虞羲 沖飚發(fā)隴首，朔雪度炎州。 摧折江南桂，離披漠北楸。 獨有凌霜橘，榮麗在中州。 從來自有節(jié)，歲暮將何憂！ ①下列對詩句的理解與賞析，不正確的一項是（ ） A． 一二句寫嚴寒天氣，寒風(fēng)自西北隴首呼嘯而來，朔雪直達 嶺南炎州，肆虐逞威。 B． 三四句寫風(fēng)雪過處，樹木幾乎無一幸免的景象：江南桂樹摧折，漠北楸樹凋零。 C． 最后兩句寫中州橘樹從來就具有不畏嚴寒的本性，但歲暮來臨時也會憂心忡忡。 D．這首詩詠橘言志，在生動的描寫之后，以議論抒情作結(jié)，主旨突出，意蘊豐富 。 ② 請簡要分析“獨有凌霜橘”一句中“獨”字的表達效果。 答案 ① C（“但歲暮來臨時也會憂心忡忡”有誤） ②“獨”是“僅僅”、“只”的意思，與風(fēng)雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成對比（或：反襯、襯托），突 出橘樹傲然凌霜的形象，表達了作者對橘樹的贊美之情（或：寄寓了 作者的高潔情操）。 14.（北京市東城區(qū) 2020 屆高三第二次模擬考試） 讀下面這首詩，完成①一②題。 題 畫 李唐 ① 百里煙村雨里灘，看之容易作之難。 材料來自 學(xué)習(xí)俱樂部【 群： 112463215】 早知不入時人眼，多買燕脂 ② 畫牡丹。 注：①李唐，宋代畫家，精于山水畫。②燕脂，即“胭脂”