教師培訓(xùn)工作實施計劃方案(已修改)
2025-05-26 04:11 本頁面
【正文】 . . . .. .教師培訓(xùn)工作實施方案為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念，教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，依據(jù)省、市、縣有關(guān)校本培訓(xùn)工作的文件精神，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)實際和教師隊伍狀況，特制定我校校本培訓(xùn)實施方案。一、 培訓(xùn)目標(biāo)在教師繼續(xù)教育工作中，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。二、 實施步驟堅持理論聯(lián)系實際的原則，理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形式相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合，堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處，堅持針對性，時效性原則，學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造，通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。三、 實施步驟校本培訓(xùn)要結(jié)合新課程實施，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，根椐基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，緊密聯(lián)系學(xué)校教育工作實際，確定培訓(xùn)內(nèi)容，整個培訓(xùn)分四個階段。第一階段 學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過對鄧小平教育思想，江澤民同志“教育創(chuàng)新”的重要論述，素質(zhì)教育觀念，教育教學(xué)理論，基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材及本地區(qū)、本學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴(kuò)大自己的知識視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，樹立正確的人才觀、教育觀、學(xué)生觀、和學(xué)習(xí)觀，逐步形成正確的教育理念。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思，通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價，研究與分析
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