吉林省普通高中學生綜合素質評價工作指導意見(已修改)
2025-05-25 23:28 本頁面
【正文】 吉林省普通高中學生綜合素質評價工作指導意見吉教基字[2007]17號各市（州）教育局、長白山管委會科教局：為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，建立健全與普通高中課程改革相適應的學生綜合素質評價機制，根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）和教育部《2007年推進普通高中新課程實驗的通知》（教基廳[2007]1號）的有關規(guī)定，結合我省普通高中新課程實驗實際，省教育廳、省人民政府教育督導團研究決定，就普通高中學生綜合素質評價工作提出如下意見：一、學生綜合素質評價工作的指導思想學生綜合素質評價工作要以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育為核心，以促進學生積極、主動發(fā)展為目的，以基礎性發(fā)展目標為內容，以教師和學生評價為主體，以制度建設為保障，采取發(fā)展性和多元化的評價方法，力求全面、客觀反映學生綜合素質狀況和個人特長，促進學生全面健康發(fā)展。二、學生綜合素質評價的基本原則1．全面性原則。在注重對學生科學文化素質評價的同時，更要注重對學生基礎性發(fā)展目標的評價，改變單純以文化課考試成績評價、選拔學生的評價機制。2．發(fā)展性原則。評價要用發(fā)展的觀點，以激勵學生健康、主動、全面發(fā)展為目標，關注學生成長發(fā)展的過程，將終結性和形成性評價有機結合，使發(fā)展變化的過程成為評價的重要組成部分。3．科學性原則。建立符合學生身心發(fā)展規(guī)律和素質教育要求的評價標準和指標體系，嚴格評價程序，堅持公開、公平、公正，健全誠信制度和監(jiān)控機制，全面客觀地反映評價對象的真實情況。4．多樣化原則。評價要探索科學有效的評價方法，做到定量評價和定性評價相結合、等級評定與
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