flash教材使用情況與校本教材需求的調查報告(已修改)
2025-05-25 18:49 本頁面
【正文】 n更多企業(yè)學院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學院》46套講座+6020份資料《國學智慧、易經》46套講座《人力資源學院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓學院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產管理學院》52套講座+ 13920份資料《財務管理學院》53套講座+ 17945份資料《銷售經理學院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓學院》72套講座+ 4879份資料Flash教材使用情況及校本教材需求調查報告珠海市第一中等職業(yè)學校 葉振龍 519000職業(yè)學校以“能力為本位”作為自己的辦學理念，與普通教育有所區(qū)別。相應地，職業(yè)學校所使用的教材，也必然有其自身的特點，必然需要適應它自身的要求。隨著職業(yè)學校教學方法與模式改革的深入，任務驅動、案例教學以及項目教學法等等，成為了職業(yè)學校常規(guī)教學的手段。那么，教材如何適應教學方法與模式的這種轉變，以更好地切合當前學生學習方式轉變的需要；作為體現教學內容的組織形式的教材，怎樣才能適應當前教學過程上的變化，是我們希望了解和作出努力的一個重要內容。一、調查背景調查時間及地點時間：2007年5月地點：珠海市第一中等職業(yè)學校調查目的和內容1) 了解學生專業(yè)學習意向2) 了解現有教材的使用情況3) 了解學生對學校自編教材的需求調查方式采用問卷調查方式，問卷由葉振龍、史蓉和賴雪琴三位老師共同擬定。調查范圍及對象本調查主要面向計算機專業(yè)的計算機應用，辦公自動化，以及軟件技術專業(yè)方向的學生，在計算專業(yè)各方向上有一定的代表性。二、調查的結果及分析本調查對包括辦公自動化，計算機應用合軟件各專業(yè)方向的bg05dn05rj05h2三個班級，下發(fā)問卷105份，回收105份，有效問卷96份。其中辦公自動化方向23份，計算機應用方向29份，軟件技術方向44份，各專業(yè)方向目前使用統(tǒng)一教材，課程標準和教學目標相同。（一） 學生學習意愿和興趣雖然學生對計算機專業(yè)和對計算機專業(yè)各方向的選擇興趣，與教材的使用情況沒有直接的關系，但它們能反應學生對教材的關注程度和對問題的思考并回答的可靠性有一定影響。從調查結果來看，經過兩年的職中學習，計算機各專業(yè)學生，保持了對計算機專業(yè)學習的較高興趣同學約占50％，％的同學是需要爭取的對象，有約18％的同學表示對計算機學習沒有興趣，希望學習別的專業(yè)。這里提示了我們在教學工作上的努力方向。在對專業(yè)方向的選擇興趣方面，絕大部分同學的興趣集中在平面圖像與動畫藝術設計、網頁制作與網站開發(fā)以及計算機基礎操作和辦公應用方面，而在軟件開發(fā)和程
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1