河南師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)方案(已修改)
2025-05-25 13:42 本頁(yè)面
【正文】 河南師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)代碼：）2016630一、培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有熟練的以漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。具體要求如下： 、掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德； 、熱愛(ài)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓意識(shí)； 、具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較高的中華文化素養(yǎng)和跨文化交際能力； 、具備熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能； 、能較流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)及交流；、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。 二、招生對(duì)象及入學(xué)考試 ?。ㄒ唬┱猩鷮?duì)象 、具有國(guó)民教育系列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)歷）者?！? 、海外具有同等資質(zhì)的漢語(yǔ)教師或?qū)I(yè)人員?！ 。ǘ┤雽W(xué)考試 考生先報(bào)名參加全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位全國(guó)統(tǒng)一考試。統(tǒng)考到達(dá)一定分?jǐn)?shù)線以后再進(jìn)行面試?？荚囍乜己藢W(xué)生的綜合素質(zhì)，包括漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力和和跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)年限與模式學(xué)習(xí)年限：三年。學(xué)習(xí)模式：全日制學(xué)習(xí)。分為三個(gè)階段：第一學(xué)年為第一階段，公修課、必修課和主要選修課等學(xué)位課程都集中在這一學(xué)年完成；第二學(xué)年為第二階段，主要完成一些訓(xùn)練課和教學(xué)實(shí)習(xí)。這個(gè)階段可在有關(guān)單位同意的前提下，報(bào)名參加外派漢語(yǔ)教學(xué)工作的志愿者選拔，到國(guó)外實(shí)習(xí)，未選拔到國(guó)外的，也可在國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)；第三年為第三階段，主要是完成學(xué)位論文的寫(xiě)作。四、課程設(shè)置序號(hào)課程代碼課 程 名 稱(chēng)總學(xué)時(shí)學(xué)分開(kāi)課學(xué)期及周學(xué)時(shí)備注 核 心 課 程 （學(xué)分）ⅠⅡⅢⅣ公共課英語(yǔ)考試政治考試專(zhuān)業(yè)必修課漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué) 考試第二語(yǔ)言習(xí)得理論考試對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)案例考試中華文化與傳播 考試跨文化交際考試拓 展 課 程 （學(xué)分）教學(xué)類(lèi)*漢語(yǔ)語(yǔ)言要素教學(xué)考查漢英語(yǔ)言對(duì)比考查*現(xiàn)代漢語(yǔ)研究專(zhuān)題考查課程設(shè)計(jì)與管理考查文化類(lèi)中國(guó)思想史考查中原文化經(jīng)典考查亞洲民俗與禮儀考查教育類(lèi)外語(yǔ)教育心理學(xué)考查國(guó)際漢語(yǔ)教師語(yǔ)言藝術(shù)考查國(guó)外中小學(xué)教育專(zhuān)題考查實(shí) 踐 課 程（學(xué)分）實(shí)踐類(lèi)教學(xué)調(diào)查與分析考查課堂觀察與實(shí)踐考查教學(xué)測(cè)試與評(píng)估考查中原文化才藝與展示考查教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)分 學(xué)位論文備注：加*號(hào)的課程為限選課課程分為學(xué)位公共課、專(zhuān)業(yè)必修課和選修課?？倢W(xué)分不低于學(xué)分。其中學(xué)位公共課學(xué)分，學(xué)位必修課學(xué)分，學(xué)位選修課學(xué)分，學(xué)位實(shí)踐課學(xué)分，教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)分。五、學(xué)位論文工作及學(xué)位授予修滿學(xué)分后即可進(jìn)入學(xué)位論文寫(xiě)作階段。學(xué)位論文應(yīng)結(jié)合漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)踐進(jìn)行選題。論文可以是專(zhuān)題研究、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。論文必須按研究生院規(guī)定的程序申請(qǐng)答辯。修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，并通過(guò)學(xué)位論文（或畢業(yè)專(zhuān)業(yè)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)）答辯的研究生，經(jīng)河南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過(guò)后，授予漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，頒發(fā)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制的碩士學(xué)位證書(shū)。附：主要課程介紹《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)》課程教學(xué)大綱課程中文名稱(chēng)：漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)課程英文名稱(chēng)： 課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課課程編號(hào)：學(xué)分：一、課程地位、教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)該課程主要研究漢語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程的規(guī)律，是集理論和實(shí)踐于一身的多邊性應(yīng)用學(xué)科，是—門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的特殊性，了解對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音、漢字、語(yǔ)法和詞匯教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則與方法，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)的教學(xué)法體系；具備一定的分析和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生畢業(yè)后能順利走上講臺(tái)，勝任不同層次的漢語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)基本任務(wù)：介紹語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)理論；傳授漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；訓(xùn)練漢語(yǔ)教學(xué)的基本技能；培養(yǎng)漢語(yǔ)教學(xué)研究的初步知識(shí)和能力，能及時(shí)化解外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)，能用恰當(dāng)?shù)姆椒m正漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言偏誤。二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配第一章 “學(xué)”與“用” （學(xué)時(shí)）第一節(jié) 輸入、輸出與互動(dòng)第二節(jié) 形式和內(nèi)容第三節(jié) 知識(shí)和能力第四節(jié) 目標(biāo)和過(guò)程第二章 交際能力和技能類(lèi)型（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 交際能力和交際模式第二節(jié) 語(yǔ)域和語(yǔ)類(lèi)第三節(jié) 語(yǔ)體第四節(jié) 理解和表達(dá)第三章 教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略第二節(jié) 教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源第三節(jié) 需求分析和專(zhuān)門(mén)用途語(yǔ)言教學(xué)第四節(jié) 以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)第四章 課程、大綱和模式（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 漢語(yǔ)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)大綱第二節(jié) 漢語(yǔ)教學(xué)模式的發(fā)展第三節(jié) 技能教學(xué)目標(biāo)分析第四節(jié) 技能的關(guān)聯(lián)與課型的分合第五章 聽(tīng)力教學(xué)（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 聆聽(tīng)技能分析第二節(jié) 聽(tīng)力教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容第三節(jié) 聽(tīng)力教學(xué)的原則及方法第四節(jié) 聽(tīng)力教學(xué)案例分析與演練第六章 閱讀教學(xué)（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 閱讀技能分析第二節(jié) 閱讀教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容第三節(jié) 閱讀教學(xué)的原則及方法第四節(jié) 閱讀教學(xué)案例分析與演練第七章 口語(yǔ)教學(xué)（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 口語(yǔ)技能分析第二節(jié) 口語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容第三節(jié) 口語(yǔ)教學(xué)的模式、原則與方法第四節(jié) 口語(yǔ)教學(xué)案例分析與演練第八章 寫(xiě)作教學(xué)（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 寫(xiě)作技能分析第二節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容第三節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的模式、原則和方法第四節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)案例分析與演練第九章 不同課型中的語(yǔ)言要素教學(xué)（學(xué)時(shí)）第一節(jié) 綜合課中的語(yǔ)言要素教學(xué)第二節(jié) 口語(yǔ)課中的語(yǔ)言要素教學(xué)第三節(jié) 閱讀課中的語(yǔ)言要素教學(xué)第四節(jié) 聽(tīng)力課中的語(yǔ)言要素教學(xué)第五節(jié) 寫(xiě)作課中的語(yǔ)言要素教學(xué)三、考核成績(jī)分配比例平時(shí)成績(jī)期末成績(jī)出勤課堂討論
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