【正文】 2022年地理高考備考講座 北京師大附中 王樹聲 一、應(yīng)對(duì)高考挑戰(zhàn)，體會(huì)試卷變化 命題思路穩(wěn)中有變 通過近幾年高考命題思路的變化，為每一位有興趣研究高考的老師提供了豐富的素材，我們關(guān)注的不僅是每年考試的試題與答案，而應(yīng)該在學(xué)習(xí)高考改革思想的基礎(chǔ)上，研究 “ 以能力立意 ” 在試題方面的體現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)試卷中所揭示的信息，對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)和復(fù)習(xí)備考方面帶來的啟示。 當(dāng)前復(fù)習(xí)方法不夠科學(xué) 難以適應(yīng)新高考 每一次新出現(xiàn)的高考試題，都會(huì)向我們的教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)，迫使我們要思考一些問題。目前在教學(xué)中脫離高考要求，各年級(jí) “ 各自為戰(zhàn) ” （未能從整體上進(jìn)行能力培養(yǎng)）的做法并不少見，復(fù)習(xí)工作中“ 投入高、負(fù)擔(dān)重、方法死、效率低 ” 的不科學(xué)的備考方法還相當(dāng)普遍， 對(duì)新高考的不適應(yīng)，困擾著不少教師和考生。 傳統(tǒng)復(fù)習(xí)備考的不適應(yīng)表現(xiàn) 關(guān)鍵在于 對(duì)高考改革的方向把握不準(zhǔn)，對(duì)命題思路的變化體會(huì)不深，對(duì)能力考查的要求不甚明確，不去認(rèn)真研究高考改革的思路，因而在教學(xué)和復(fù)習(xí)方法上仍因襲傳統(tǒng)做法， 總想 “ 猜題押寶 ” ，希望從知識(shí)點(diǎn)上（猜重點(diǎn)難點(diǎn)）獲取點(diǎn)什么信息，實(shí)際這些已經(jīng)不適應(yīng)今天的考試。今天高考考的是會(huì)思考、會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。 改進(jìn)復(fù)習(xí)方法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 徹底扭轉(zhuǎn)那種只相信 “ 猜考點(diǎn)、背書本、多做題 ” 的 “ 知識(shí)立意 ” 的辦法。注意學(xué)習(xí)有關(guān)試卷分析及 《 考試中心 》 所發(fā)表的一些指導(dǎo)性文件的精神。 科學(xué)記憶而不是死記硬背；整理加工而不是機(jī)械照搬；選擇做題而不是題海戰(zhàn)術(shù)；重視技能而不是只背知識(shí)。 二、根據(jù)試卷特點(diǎn)，剖析命題思路 題型題量基本穩(wěn)定 題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定在單項(xiàng)選擇題和綜合題兩方面，基本形成比較固定的模式，題量及賦分比例也基本固定，這在一定程度上穩(wěn)定了考生的備考心態(tài)，在考場(chǎng)上不致感到全然陌生，有助于臨場(chǎng)的發(fā)揮。反映了高考不是每年變新招，讓人摸不透，而是在可能范圍內(nèi)增加透明度，不是以考生為 “ 敵 ” ，而是反映了以人為本的理念。 以能力立意的測(cè)試思想體現(xiàn)明顯 綜合科目測(cè)試，考查考生所學(xué)相關(guān)學(xué)科的 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度、重視思維過程，重視運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力。 所強(qiáng)調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取與解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，以及綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題并進(jìn)行描述或闡釋事物、論證和探討問題的能力。 36．沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使大氣水平能見度小于千米的特殊天氣現(xiàn)象。圖 5示意我國沙塵暴主要活動(dòng)路徑和強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)；圖 圖 7依次表示 14641913年華北地區(qū)沙塵暴按月份累計(jì)次數(shù)和逐年統(tǒng)計(jì)次數(shù)。 （ 1）西路沙塵暴先后影響的兩大盆地是： 盆地、 盆地。 （ 2）西北路沙塵暴先后影響的地理區(qū)域有： 盆地、河西走廊、內(nèi)蒙古高原、 高原和 平原。 （ 3）說明圖 5中強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點(diǎn)。 分析圖 圖 圖 7，回答下列問題 解題思路提示 運(yùn)用心理地圖進(jìn)行空間思維想象西路、西北路沙塵暴所經(jīng)過的地區(qū)，然后思考沙塵暴的景觀和形成原因，得出地表環(huán)境特點(diǎn)。 答案： （ 1）塔里木盆地 柴達(dá)木盆地 （ 2）準(zhǔn)噶爾盆地 黃土高原 華北平原 （ 3）干旱、半干旱（缺水），沙漠（荒漠和黃土）廣布，植被稀疏。 （ 4）指出圖 6所示的沙塵暴季節(jié)分布特點(diǎn)，并說明其自然原因。 （ 5）在圖 7顯示的 450年間，沙塵暴發(fā)生次數(shù)的變化呈現(xiàn)出 的規(guī)律。在明王朝滅亡時(shí)，沙塵暴約發(fā)生了 次。 提示：明王朝滅亡時(shí)的年份是 1644年 分析圖 6中從季節(jié)分布特點(diǎn)思考原因 從圖 7中沙塵暴出現(xiàn)次數(shù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律 例題：下圖所示的平原地區(qū)在 20世紀(jì) 60 年代頻發(fā)沙塵暴。因沙塵中含有較多的鹽塵，該地區(qū)的沙塵暴被稱為“白風(fēng)暴”。讀圖完成下列要求： （ 1） R R2 兩河的主要補(bǔ)給是 ，影響流量變化的主要自然因素是 。 （ 2）圖示平原地區(qū)侵蝕作用的主要外力是 。 （ 3） 20世紀(jì) 50年代，在 L湖沿岸地區(qū)大規(guī)模墾荒，對(duì)土地產(chǎn)生哪些影響？ （ 4）在開墾的同時(shí)，大量引河水灌溉。不合理的灌溉會(huì)導(dǎo)致地下水位上升。簡(jiǎn)要分析在該地區(qū)不合理灌溉對(duì)土壤的影響，并說明其發(fā)生的過程。 高山冰雪融水和降水 氣溫（溫度） 風(fēng)（風(fēng)力） 該地區(qū)氣候干旱，墾荒會(huì)導(dǎo)致土地沙漠化（荒漠化、土地退化） 導(dǎo)致土壤鹽堿化（次生鹽堿化、鹽漬化），當(dāng)?shù)叵滤簧仙镣寥缹?，因蒸發(fā)旺盛，水中的礦物質(zhì)（或鹽分）在土壤或地表不斷積累。 （ 5）大量引 R R2 河水灌溉會(huì)對(duì) L湖產(chǎn)生什么影響？ （ 6）分析 “ 白風(fēng)暴 ” 中鹽塵的主要來源。 （入湖水量減少，）湖水水位下降，（湖岸線后退，）湖泊面積縮小，含鹽量增加。 “白風(fēng)暴 ” 中的鹽塵主要有兩個(gè)來源：一是開墾的耕地及其周圍地區(qū)因次生鹽堿化而在地表和土壤中積累的鹽分；二是湖面縮減露出的湖底部分所含的鹽分（ L湖為咸水湖）。 3（ 36分） 圖 7為我國亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)一個(gè) 小區(qū)域的平面圖及地形剖面圖。據(jù)此回答： ： 試題信息的類型、結(jié)構(gòu)、數(shù)量等 3（ 36分） 圖 7為我國亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)一個(gè)小區(qū)域的平面圖及地形剖面圖。據(jù)此回答： （ 1）簡(jiǎn)述三個(gè)剖面分別顯示的地形特征，并綜述該小區(qū)的整體地形特征。（ 16分） AA′ 剖面圖顯示的是山地中的一個(gè)寬廣的河谷； BB′ 剖面圖顯示的是山地中的深切河谷； CC′ 剖面圖顯示的是丘陵中的河谷。 該小區(qū)域是山地中分布著寬窄相間的河流谷地。 3（ 36分） 圖 7為我國亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)一個(gè)小區(qū)域的平面圖及地形剖面圖。據(jù)此回答： （ 2）根據(jù)所給信息，說明該小區(qū)域土地利用的潛力及開發(fā)利用應(yīng)當(dāng)注意的問題。（ 9分） A B C D C′ D ′ A前置限定 B行為動(dòng)詞 C主題范疇 D后置限定 有發(fā)展耕作業(yè)、林業(yè)、果樹業(yè)和開發(fā)水能的潛力 開發(fā)中應(yīng)當(dāng)避免陡坡墾荒 ；防止水土流失 3（ 36分） 圖 7為我國亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)一個(gè)小區(qū)域的平面圖及地形剖面圖。據(jù)此回答： （ 3）扼要說明該小區(qū)域水能開發(fā)的有利因素。（ 11分） 降水較多 有足夠匯水面積 河流有較大落差 有峽谷（形成良好的壩址） 以近三年的全國文綜卷 36題為例看能力要求： 全國卷第 36題 主要內(nèi)容 能力要求 備注 2022文綜 1 華北某地地形區(qū)氣溫降水圖 繪圖判讀、空間思維、推理判斷 2022文綜 2 中亞白風(fēng)暴問題 綜合分析、描述概括、運(yùn)用原理推導(dǎo)分析 經(jīng)典試題 2022文綜 3 云貴高原等高線圖 空間定位、空間想象、空間聯(lián)系、綜合分析 2022文綜 4 美國農(nóng)業(yè)區(qū)及地域類型 識(shí)記地理事物、知識(shí)遷移與綜合應(yīng)用、歸納推理 2022文綜 1 我國亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)平面圖與剖面圖 判讀剖面圖、綜合分析、空間想象 根據(jù)提供的信息獨(dú)立編制答案 2022文綜 2 西亞及其周邊地區(qū)圖與氣候直方圖 空間定位、氣候特征判斷、分析表述 2022文綜 3 我國某地冬季天氣系統(tǒng)城市交通區(qū)位因素 空間定位、分析天氣系統(tǒng)、區(qū)位因素分析 2022文綜 1 沙塵暴活動(dòng)路徑多發(fā)地區(qū)及有關(guān)統(tǒng)計(jì) 空間定位、分析判斷、原因分析認(rèn)識(shí)規(guī)律 根據(jù)資料認(rèn)識(shí)規(guī)律性問題 2022文綜 2 北冰洋融冰速度及有關(guān)洋流問題 空間定位。綜合分析、知識(shí)遷移與聯(lián)想 通過以上舉例可看出： 試題在逐步變化，能力要求層次逐年提高，能力要求的類 型 逐漸擴(kuò)大 ,提供的信息越來越豐富 .有些帶有方向性的甚至是隱性信息值得注意 （如從自然與人文兩方面全面地認(rèn)識(shí)環(huán)境的變化，以全球變化的觀點(diǎn)去分析環(huán)境問題，從宏觀上、多角度地認(rèn)識(shí)人口資源環(huán)境和其他地理問題等），這是僅憑單純記憶無法應(yīng)對(duì)的。 學(xué)科內(nèi)綜合為主，跨學(xué)科綜合為輔 綜合能力測(cè)試強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)部及相關(guān)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的滲透、交叉與綜合，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，重視人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。