生物的變異ppt課件(已修改)
2025-05-24 12:07 本頁(yè)面
【正文】 南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部生物組 陸文敏 P40 不同品種的菊花 不同品種的玉米果穗 紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部 達(dá)爾文記載的安康羊 安康羊的來(lái)歷 1791年，在美國(guó)新英格蘭的一戶農(nóng)民賽斯 懷特（ Seth Wright）家的羊群里，發(fā)現(xiàn)了一只背長(zhǎng)腿短且略彎曲的雄綿羊。由于腿短，它跳不過羊圈籬笆，故而易于圈養(yǎng)。經(jīng)過懷特的精心選育，一個(gè)新的綿羊品種 安康羊（ Ancon sheep）產(chǎn)生了。達(dá)爾文對(duì)此很感興趣，曾將該例收錄在他的著作《 動(dòng)物和植物在家養(yǎng)下的變異 》 一書中。但安康羊在 1870年左右絕種了。這種短腿羊，最初是在其親代的生殖細(xì)胞中的基因產(chǎn)生了變化而導(dǎo)致的?；虻淖兓Q為基因突變（ gene mutation）。大約在1920年左右，挪威一戶農(nóng)民的羊群里，又突然出現(xiàn)了一只短腿羊，這是因?yàn)橛中庐a(chǎn)生了一次基因突變。由此又重新育成了一個(gè)短腿綿羊的新品種。 是真是假？你見過嗎？ 是真是假？你見過嗎？ 是真是假？你見過嗎？ 從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 說(shuō)明：生物的變異是普遍存在的 這些圖片都反映了生物的變異 生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？ 那么這些差別都是從哪里來(lái)的呢 來(lái)自生物的變異 概念：生物的子代和親代之間，以及不同的子代之間存在或多或少的差異叫變異。 特點(diǎn)：是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物的基本特征之一。 一對(duì)色覺正常的夫婦，生下一個(gè)色盲的孩子。 兄弟二人，哥哥長(zhǎng)期在野外工作，弟弟長(zhǎng)期在室內(nèi)工作，哥哥比弟弟黑。 上述所講的兩個(gè)案例中的變異是由什么原因引起的？ 這兩種變異是不是都能遺傳給后代呢？ （例一）可遺傳的變異： 由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。 （例二） 不可遺傳的變異： 由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。 生物變 異類型 表現(xiàn) 原因 可遺傳的變異 不可遺傳的變異 可以遺傳給下一代 只表現(xiàn)在當(dāng)代，不可以遺傳給下一代 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變（有的是由環(huán)境變化引起，有的不是由環(huán)境變化引起） 遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，只是環(huán)境變化引起的 視頻 —— 生物的遺傳和變異現(xiàn)象 二、探究一種變異現(xiàn)象 花生果實(shí)大小的討論 P41 探究?jī)蓚€(gè)不同品種的花生果實(shí)大小的變異 一、活動(dòng)目的 通過取樣、測(cè)量的方法，解釋花生果實(shí)大小變異的原因所在。 運(yùn)用取樣調(diào)查及收集、處理數(shù)據(jù)并畫出曲線圖的方法、測(cè)量、分析花生果實(shí)大小變異的情況。 通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)變異的理解，從而深化對(duì)自然界事物的認(rèn)識(shí)。 探究活動(dòng) 討 論： 提出問題： 作出假設(shè)： 制定并實(shí)施計(jì)劃 探究準(zhǔn)備 探究注意事項(xiàng) 探究開始 花生 果實(shí) 大小有變異嗎？ 花生果實(shí)的個(gè)體大小存在變異 比比看哪個(gè)小組的同學(xué)繪制的表最漂亮！ 通過分析兩個(gè)花生果實(shí)在不同長(zhǎng)度范圍內(nèi)的數(shù)量分布表，你得出了什么結(jié)論？ 根據(jù)曲線高峰出現(xiàn)在不同橫坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的數(shù)值范圍，得出結(jié)論：①由于品種的不同，花生果實(shí)大小的差異明顯；②同一品種的花生果實(shí)大小差異較小。 得出結(jié)論并進(jìn)行交流 ２ ４ ６ ８ １０ １２ １４ 厘米 個(gè)數(shù) １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－
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