【正文】 教師招聘考試小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料(一)、填空(20分，每空1分)科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、_、_、科學(xué)方法。凸透鏡有放大、_、_的作用。我國神州五號載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是。植物的葉一般可以分為_、_、_三部分。物體的冷熱程度叫_。要精確測量物體的溫度，需要使用_。它是根據(jù)_的性質(zhì)制成的。人類生長發(fā)育和其他一切生命活動所需要的營養(yǎng)全部來自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、_、_、_、_五種營養(yǎng)成分。被稱為雜交水稻之父的我國科學(xué)家是_。_、_和_是三種常用的凈化水的方法。熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補(bǔ)充，就形成了_。(二)、選擇(10分，每題1分)解剖白菜花的正確順序是()。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是()。A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲下列物體，能溶解于水的是()。A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為()。A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞月球的引力，比地球的小得多，只相當(dāng)于地球引力的()。我們在燈光下能看到物體，是光的()。A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象彩虹的顏色一般可以分為()。A、五種B、六種C、七種D、無數(shù)種下列不屬于果實(shí)的是()A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的部分是在()。A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間使用酒精燈的正確步驟是()。A、打開燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽B、打開燈帽豎放，從上往下點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽C、打開燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽(三)簡答。(40分，每題8分)小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么?日食的成因是什么?雷電是怎樣形成的?什么是光合作用?光合作用對人類有何意義?在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟?(四)、案例分析(10分)對于下述課堂上的師生對話，你有何感想?小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說法：不，老師，應(yīng)該是15顆。另一位學(xué)生馬上補(bǔ)充：不，是16顆。老師親切地問第一位學(xué)生，你怎么知道是15顆，學(xué)生答我在一本科普讀物上看到的。老師接著又問另一位學(xué)生，他回答，最近一期雜志上說是16顆。這位老師聽了，高興地對同學(xué)們說，你們真了不起！課本上有些知識范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實(shí)，好嗎?：答案(一)、填空科學(xué)精神、科學(xué)概念、成像、聚光楊利偉葉片、葉柄、葉脈溫度、溫度計(jì)、液體熱脹冷縮糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)袁隆平沉淀過濾消毒風(fēng)(二)、選擇A D C A B A C D C C(三)、簡答小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么?答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。日食的成因是什么?答：月球圍繞地球轉(zhuǎn)；地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽和地球中間，三個(gè)天體大致成一條直線的時(shí)候，月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見太陽的一部分，于是形成了日食。雷電是怎樣形成的?答：雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象。天空中的云，有的帶正電，有的帶負(fù)電；當(dāng)兩塊帶不同種電的云相互接近時(shí)，就會發(fā)生大規(guī)模的放電現(xiàn)象。放電時(shí)出現(xiàn)的電火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷聲。什么是光合作用?光合作用對人類有何意義?答：植物的葉子中的每一個(gè)葉綠體，都是一個(gè)小小的綠色食品加工廠。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進(jìn)來的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時(shí)放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。意義：葉的光合作用，不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣。在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟?答：《沉與浮》一課土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對溶解的鹽水來說，它的密度都不會發(fā)生改變(最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌)。但對放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制(攪拌)鹽水的過程中，時(shí)間一長，土豆有可能會被鹽水浸潤，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會被鹽水析出來，以至于改變土豆的密度，這樣就會影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。(四)、案例分析對于下述課堂上的師生對話，你有何感想?小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說法：不，老師，應(yīng)該是15顆。另一位學(xué)生馬上補(bǔ)充：不，是16顆。老師親切地問第一位學(xué)生，你怎么知道是15顆，學(xué)生答我在一本科普讀物上看到的。老師接著又問另一位學(xué)生，他回答，最近一期雜志上說是16顆。這位老師聽了，高興地對同學(xué)們說，你們真了不起！課本上有些知識范圍確實(shí)陳舊過時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實(shí)，好嗎?(說明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)答題思路：：A、體現(xiàn)了用教材教而不是教教材、不唯教材的新理念，讓學(xué)生知道知識的更新。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。C、體現(xiàn)了新課程的評價(jià)理念，能對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。：A、可借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；B、可借此機(jī)會鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。自然科學(xué)教材教法考試試題及答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請?zhí)顚懺谙鄳?yīng)的空格內(nèi)）自然科學(xué)課程體系的中心概念是A、環(huán)境保護(hù) B、人與自然 C 、科學(xué)、技術(shù)與社會 D、科學(xué)方法現(xiàn)行的浙江省自然科學(xué)教材共有六冊，其中第六冊分必修本和選修本兩類。每一冊的編寫都有一個(gè)主題，下列那一個(gè)主題最適合第二冊A、神奇的大自然 B、物質(zhì)和運(yùn)動 C、生命運(yùn)動 D、自然原理的運(yùn)用興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學(xué)課程的哪一教學(xué)目標(biāo)A、認(rèn)知 B、技能 C、科學(xué)方法 D、思想情感根據(jù)對科學(xué)教育本質(zhì)功能的認(rèn)識，自然科學(xué)課程的教育目的是A、提高公民的科學(xué)素養(yǎng) B、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力C、掌握基礎(chǔ)知識和基本技能 D、保護(hù)自然、保護(hù)人類自身下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點(diǎn)的是A、自然界的層次結(jié)構(gòu) B、自然界的無限發(fā)展C、自然界的相互作用 D、人類要征服自然為了研究用基因重組方法所產(chǎn)生的干擾素對癌癥的治療效果，有人計(jì)劃進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：第一步：從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，并培養(yǎng)此種細(xì)胞第二步：給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素第三步：觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來變化上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃存在不足之處。下列可供選擇的改進(jìn)方法中，你認(rèn)為其中正確的是①觀察在培養(yǎng)時(shí)沒有添加干擾素的癌細(xì)胞生長情況③直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)A、① B、①② C、①②③ D、①③如圖所示是將鐵（相對原子質(zhì)量56）、鋅（65）、鋁（27）、銀（108）分別插入足量的CuSO4溶液后，金屬溶解的質(zhì)量與析出金屬的質(zhì)量關(guān)系。圖中直線a表示A、鋅 B、鐵 C、鋁 D、銀在用伏安法測量電阻的實(shí)驗(yàn)中，如右圖所示，當(dāng)P片從a向b滑動過程中，下列說法正確的是A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小日常生活中我們常說到“熱”，下面三句話中的熱各表示什么物理量①今天天氣很熱 ②物體吸收熱，溫度升高 ③摩擦生熱A、①內(nèi)能②熱量③溫度 B、①內(nèi)能②溫度③熱量C、①溫度②內(nèi)能③熱量 D、①溫度②熱量③內(nèi)能自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)冊中有“液泡色素變色實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)中用醋酸溶液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時(shí)裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于A、細(xì)胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化B、細(xì)胞液與醋酸溶液和氨水都會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色C、醋酸溶液和氨水都會使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化D、醋酸溶液和氨水都會使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會變化二、簡答題（本題有2小題，每空3分，共30分）1《自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》對各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體規(guī)定，其中認(rèn)知目標(biāo)分為了解、 和 ；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、1自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識體系與原來分科的學(xué)科體系相比，有了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)的內(nèi)容安排以“人類認(rèn)識自然，認(rèn)識自身，利用自然，改造自然， ”的線索展開。在具體構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)時(shí)，課程安排了橫向的三個(gè)水平和縱向的三條線索。橫向的第一水平為第一冊，讓學(xué)生綜合地認(rèn)識；第二水平是第冊，用分析的方法分別學(xué)習(xí)生命運(yùn)動、物理運(yùn)動和化學(xué)運(yùn)動；第三水平學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合科學(xué)的基礎(chǔ)知識，是更高層次上的綜合?？v向的第一條線索是對自然界物質(zhì)的認(rèn)識，包括物質(zhì)的存在形態(tài)、物質(zhì)的特性和物質(zhì)結(jié)構(gòu)；第二條線索是對的認(rèn)識，包括運(yùn)動的普遍性、運(yùn)動形式的多樣性、運(yùn)動的前進(jìn)性以及運(yùn)動狀態(tài)的量度——能量；第三條線索是三、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）1我國古代的“天人合一”和當(dāng)今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，請簡要地評價(jià)這兩種觀點(diǎn)。1美國《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對探究界定為：“科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用于研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不同途徑。探究也指學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界所用的方法而進(jìn)行的種種活動?！蹦闳绾卫斫馓骄啃詫W(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式？請簡要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并運(yùn)用自然科學(xué)課堂教學(xué)中的具體案例來闡述如何在課堂教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)。自然科學(xué)教材教法考試試卷參考答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分）題號答案1 B 2 C 3 D 4 A5 D 6 B 7 C 8 B9 D 10 A二、簡答題（本題有2小題，每空3分，共45分）1理解 掌握 初步學(xué)會 學(xué)會 接受1保護(hù)自然，保護(hù)自身 自然形態(tài)和自然現(xiàn)象（或自然界）二、三、四 自然界物質(zhì)運(yùn)動 對人與自然關(guān)系的認(rèn)識三、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）13小學(xué)科學(xué)教師招聘試卷(含答案)一、 填空題(每空格1分，共30分)： 空氣的組成一般說來是比較固定的。按體積計(jì)算，空氣里約含氮?dú)獍俜种?79 ），氧氣占百分之（ 21 ）。 人體共有（神經(jīng) ）、（ 循環(huán) ）、（ 運(yùn)動 ）、（ 泌尿 ）、呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖等八大系統(tǒng)。３、腦由（大腦 ）、（ 小腦 ）、間腦和（ 腦干 ）組成。其中（ 小腦 ）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉的運(yùn)動。４、人類的傳染病種類很多，常見的傳染病按傳播途徑可以分為四大類：呼吸道傳染病、（消化道）傳染病、（血液 ）傳染病和（體表 ）傳染病。按順序?qū)懗鲛r(nóng)歷上半年的１２個(gè)節(jié)氣：立春、（ 雨水 ）、驚蟄、 （春分 ）、清明、（ 谷雨 ）；立夏 、（小滿 ）、芒種、（ 夏至 ）、小暑、（ 大暑 ）。太陽系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、（ 金星 ）、（ 地球 ）、火星、（ 木星 ）、土星、天王星、（ 海王星 ）。地球公轉(zhuǎn)的周期(恒星年)約等于365日（ 6 ）時(shí)9分10秒。地球是傾斜的，赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面夾角為（23176。26′ ）。池塘中的植物中，莖葉大部分挺伸在水面以上的植物稱為（挺水型水生 ）植物，葉片漂浮在水面的植物稱為（浮葉型水生 ）植物，整個(gè)植株完全沉在水中的植物稱為（沉水型水生 ）植物。人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老期幾個(gè)階段，人類快速生長的階段有兩個(gè)，分別是（幼兒期）和（青春期）。二、 選擇題(每小題2分，共30分)：　１、有些植物的地上莖，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上，發(fā)生了很大的變化，這樣的莖叫變態(tài)莖。如黃瓜上的（② ），山楂上的（③ ），仙人掌上的（① ）。①肉質(zhì)莖 ②莖卷須 ③枝刺玉米的花屬（② ），桃花屬（① ），桑樹的花屬（② ）。①兩性花 ②單性花給下面動物分類：①烏賊 ②蝗蟲 ③蝸牛 ④螻蛄 ⑤蚰蜒 ⑥蛞蝓 ⑦蚯蚓⑧蝦 ⑨蜘蛛 ⑩螞蝗 屬昆蟲的有 （②④ ）屬環(huán)節(jié)動物的有（⑦⑩ ）屬軟體動物的有（①③⑥ ）屬節(jié)肢動物的有（②④⑤⑧⑨ ）下列各種物質(zhì)中是純凈物的有（②④），是混和物的有（①③ ）。①糖水 ②蒸餾水 ③空氣 ④氧氣物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫（③ ）；物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫（① ）；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫（② ）；①升華 ②凝華 ③汽化冬季南部天空最引人注目的是（④ ）；春季是觀察（② ）的好時(shí)機(jī)；秋季是觀察（① ）的好時(shí)候；夏季南天最有名的是（③ ）。①仙后座 ②獅子座 ③天蝎座 ④獵戶座地球公轉(zhuǎn)的平均線速度約是每秒（② ）千米。①300 ②30 ③3“天狗食月”（月食）現(xiàn)象可能發(fā)生