【正文】 小學(xué)四年級(jí)安全教育上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)安全教育教案 安全教育教學(xué)計(jì)劃為進(jìn)一步做好交通安全宣傳安全常識(shí)教育教學(xué)活動(dòng)，提高廣大中小學(xué)生交通安全意識(shí)和交通文明素質(zhì)，預(yù)防道路交通事故的發(fā)生，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定道路交通安全宣傳教育和安全常識(shí)教學(xué)計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。 以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照“降事故、保安全、保暢通”的總體目標(biāo)，以實(shí)施“保護(hù)生命、安全出行”交通安全宣傳教育為載體，大力開展交通安全宣傳教育活動(dòng)。力爭(zhēng)一年內(nèi)形成齊抓共管的學(xué)生交通安全宣傳教育工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生交通安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內(nèi)容系統(tǒng)化；使學(xué)生交通安全宣傳教育率達(dá)100%，廣大中小學(xué)生的交通法制觀念、安全意識(shí)和文明素質(zhì)明顯增強(qiáng)，青少年學(xué)生交通事故傷害案件明顯減少?！　《W(xué)情分析本年級(jí)一至四班共有學(xué)生共有180人，他們來(lái)自十幾個(gè)村莊和鎮(zhèn)駐地，年齡小，愛說(shuō)、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。他們對(duì)安全知識(shí)了解的太少，自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)。三、工作要求 　　（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。大力加強(qiáng)道路交通安全宣傳教育，是維護(hù)道路交通安全、保護(hù)廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全的治本之策，也是堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧教育的重要舉措。全體師生要高度重視交通安全宣傳教育工作，確保各項(xiàng)工作措施取得實(shí)效。　?。ǘ┒喾絽f(xié)同，齊抓共管。我校將主動(dòng)與公安交警、交通等部門聯(lián)系,密切配合，及時(shí)溝通情況，共同解決實(shí)施宣傳教育工作中遇到的困難和問(wèn)題。把此項(xiàng)工作與創(chuàng)建 “平安校園”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做好中小學(xué)生道路交通安全宣傳教育工作?！　∷?、工作任務(wù)和措施 （一）健全工作制度，落實(shí)道路交通安全宣傳責(zé)任。建立健全各項(xiàng)宣傳教育工作制度。包括機(jī)構(gòu)和人員組成、工作職責(zé)、宣全計(jì)劃、工作記錄等.　　（二）加強(qiáng)宣傳教育，提高道路交通安全意識(shí)。 在條件許可的情況下，學(xué)校聘請(qǐng)交警講授交通安全課，向?qū)W生宣傳交通安全法律、法規(guī)和安全常識(shí)。各班級(jí)利用安全課、主題班隊(duì)會(huì)、校園網(wǎng)、板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來(lái)豐富學(xué)生的交通安全知識(shí)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。 “交通法規(guī)我遵守”教案教學(xué)目的青少年正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，他們是祖國(guó)的未來(lái)，但他們年齡小，涉世不深。在這陽(yáng)光燦爛的社會(huì)中仍有陰暗的一面，年幼的他們很難辨別是非。學(xué)校和家長(zhǎng)必須教會(huì)學(xué)生正確的處事方式。本節(jié)活動(dòng)課旨在通過(guò)多種游戲活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)和幫助低年級(jí)同學(xué)，防范不法侵害，減少危險(xiǎn)，幫助他們健康成長(zhǎng)。教學(xué)形式游戲、角色扮演。教學(xué)過(guò)程：游戲一：小兔子乖乖游戲目的：通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)并感悟怎樣對(duì)待陌生人。游戲過(guò)程：請(qǐng)6～8名同學(xué)自愿報(bào)名參與。一人扮兔媽媽，四至六人扮小兔子，一人扮大灰狼。表演過(guò)程：兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來(lái)了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開。我要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來(lái)了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來(lái)到小兔子家，學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看，不對(duì)呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開?！?游戲后，老師根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)表演得最好。同時(shí)提出問(wèn)題：（1）小兔子為什么不開門?（2）假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?教師小結(jié)：如果小兔子開門了，就會(huì)被大灰狼吃掉，所以，小兔子說(shuō)什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認(rèn)識(shí)的人，如果是不認(rèn)識(shí)的人就不要開門。最后，請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起讀：“遇到不認(rèn)識(shí)的人敲門時(shí)，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅(jiān)決不開門。” 游戲二：上門服務(wù)游戲目的：通過(guò)表演，鞏固剛才所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。游戲過(guò)程：老師通過(guò)不同的角色（修理工、鄰居、推銷員等）扮演，觀察學(xué)生的反映。教室門虛掩著，老師扮修電燈的人敲門。問(wèn)：“里面有人嗎?”學(xué)生可能的反映：A．回答“有人。”B．回答“沒有人。”C．不應(yīng)聲。老師（修理工）站在門外，試探地問(wèn)：“剛才，某某的媽媽打電話說(shuō)，某某家的電燈壞了，讓我來(lái)修一下?！睂W(xué)生的反映可能會(huì)有以下幾種情形：A．開門讓老師（修理工）進(jìn)來(lái)。B．打電話向爸爸媽媽核實(shí)，問(wèn)是否真有其事。C．家里的電燈沒壞，不開門。D．家里的電燈壞了。也不開門。師生共同分析：剛才哪些做法是對(duì)的?哪些做法不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時(shí)，正確的做法是：（1）先看一看。千萬(wàn)不要吭聲，不要緊張。（2）先看一看，然后大聲喊：“爸爸媽媽，有人來(lái)了?！保?）小聲打電話告訴爸爸媽媽。（4）即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽。（5）不管門外的人怎么說(shuō)或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起將上面的內(nèi)容讀兩遍。 游戲三：折筷子游戲目的：感悟“人多力量大，辦法多”，即“團(tuán)結(jié)就是力量”。游戲過(guò)程：分別請(qǐng)同學(xué)折斷一根筷子、兩根筷子、三根筷子、一把筷子。請(qǐng)同學(xué)們比較一下，是一根筷子的力量大，還是一把筷子的力量大?教師小結(jié)：一把筷子的力量大。這個(gè)游戲告訴我們，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定要大家一起想辦法，出主意，不要擅自作主，要多問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)、多問(wèn)問(wèn)老師、多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”、“三個(gè)臭皮匠，湊成一個(gè)諸葛亮”、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三人幫”（教師對(duì)這三個(gè)俗語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋）。這就是說(shuō)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，當(dāng)看到陌生人的時(shí)候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動(dòng)腦筋，多問(wèn)別人。請(qǐng)同學(xué)們記住家里的電話，爸爸媽媽的手機(jī)電話，親戚的電話和好朋友的電話。還要記住11119等急救電話?；顒?dòng)總結(jié)：剛才，老師和同學(xué)們一起做了四個(gè)游戲，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，請(qǐng)你們把今天的游戲講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽，看誰(shuí)講得最好。下面我們一起把剛剛做過(guò)的游戲主要內(nèi)容再回顧一下：（1）遇到陌生人敲門時(shí)，堅(jiān)決不開門，并巧妙與家長(zhǎng)聯(lián)系。（2）即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽。（3）遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，不能完全聽信別人。（4）不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙。（5）請(qǐng)求家長(zhǎng)老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。播放錄音《找朋友》，結(jié)束本課 提防可疑的陌生人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)：　　?！　?。　　、不上當(dāng)受騙的方法。情感：　　憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。行為：　　不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。教學(xué)重點(diǎn)：　　?！　?、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過(guò)程：　　一、播放故事，導(dǎo)入新課　　1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見擴(kuò)展資料）　　當(dāng)講到“沒過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?，我回來(lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問(wèn)：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）　　學(xué)生分組討論并回答　　師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一件事情，請(qǐng)看！　　出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）　　師問(wèn)：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？　　學(xué)生回答　　出示圖片2和擴(kuò)展資料4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）　　師追問(wèn)：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？　　板書：不上當(dāng)受騙　　學(xué)生回答：（問(wèn)問(wèn)家人叫什么名字？撒跟就跑。不吃陌生人的東西。不輕信別人的話。找警察叔叔幫忙。大聲的喊叫等。）　　師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙?！　∵^(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？　　二、學(xué)習(xí)課文，初步明理　　1．演示課件（課文3自然段的內(nèi)容）　　2．教師提問(wèn)：　?。?）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？　?。?）這個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了什么，做了什么？　　3．學(xué)生回答。　　4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液?，還把這件事告訴了媽媽?！　“鍟翰怀阅吧说臇|西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長(zhǎng)　　教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）　　5．教師提問(wèn)：　?。?） 張明遇到的陌生人是什么人？　?。?） 張明是怎么做的？　　學(xué)生討論并回答　　6．教師小結(jié)：　　張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞