【正文】 第一單元《誰的得分高》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人： 一、教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第一單元《加與減》第2頁：誰的得分高。二、教學(xué)目標(biāo)：能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。在計(jì)算的過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解決實(shí)際問題。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。（二）探究新知出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名口述題意。出示統(tǒng)計(jì)表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？第一次第二次第三次淘氣243041笑笑234429小組討論：他們誰說的對(duì)？獨(dú)立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？（1）計(jì)算淘氣的總分：24+30+41=95先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向全班同學(xué)匯報(bào)。生1：可以用豎式計(jì)算：2 4 +3 0 5 4先把前兩個(gè)數(shù)抄寫下來，相同數(shù)位要對(duì)齊再進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)是53。在54 的下面對(duì)齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，再算十位。結(jié)果是955 4 + 4 1 9 5 生2：也可以把三個(gè)數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對(duì)齊，再進(jìn)行計(jì)算。:2 43 0 +4 1 9 5 （2）計(jì)算笑笑的總分：23+44+29=96笑笑的三次成績(jī)分別是2429，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算一下笑笑最后的總分是多少？ 結(jié)論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。小結(jié)：100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)注意相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加滿10，要向前一位進(jìn)1。（三）鞏固練習(xí)豎式計(jì)算下面各題34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=下表是我國運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。金牌銀牌銅牌1996年1622122000年2816152004年321714（1）先估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多？（2）1996年獲獎(jiǎng)牌多少塊？（16+22+12=50）（3）2000年獲獎(jiǎng)牌多少塊？（28+16+15=59）（4）2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦，你估計(jì)我國運(yùn)動(dòng)員將會(huì)獲得多少金牌？（5）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（四）全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們?cè)谧鲐Q式計(jì)算時(shí)要注意以下三點(diǎn)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位加起；哪一位相加滿10，要向前一位進(jìn)1。所以計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。六、板書設(shè)計(jì)：誰的得分高———連加運(yùn)算淘氣：24+30+41=（ ） 2 4 5 4 2 4 + 3 0 + 4 1 3 0——— ——— + 4 1 5 4 9 5 ——— 9 5笑笑：（ ）□（ ）□（ ）=（ ）答：淘氣共得了（ ） 分，笑笑共得了（ ）分，（ ）獲勝?！肚镉巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)主備人：平山第一小學(xué) 黃麗燕審核人：惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李慧堅(jiān) 教育局教研室 楊金鳳 復(fù)備人： 一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第一單元《加與減》第4頁：秋游。二、教學(xué)目標(biāo)：教材分析：注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的能力。通過對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。學(xué)情分析：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生明白，要知道還有多少個(gè)空座位，可以有兩種不同的思考方法。具體目標(biāo)：（1）能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。（2）經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：列豎式計(jì)算連減法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25談話引入：師：同學(xué)們來到了海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。（讓學(xué)生體驗(yàn)生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）（二）核心過程推進(jìn)觀圖，獲取信息。（1）說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（出示情境圖，發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。）(2)生觀圖，獲取信息。(3)學(xué)生匯報(bào)：（1）船上可以坐90人。（2）有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。出示并解決問題。問題一：兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。）（1）生讀問題，獨(dú)立思考。（2）小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。師：請(qǐng)各小組選出一名代表匯報(bào)，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽完后可以質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。通過對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。(3)學(xué)生匯報(bào)：思路一：①方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為：904525。師：請(qǐng)嘗試用豎式計(jì)算。掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。②探究904525的計(jì)算方法。生1： 黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。（借板演題統(tǒng)一訂正）生2：90—45=45 45—25=20師：還有其他解題思路嗎？思路二：①方法分析：求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。 ②生：45+25=70 90—70=20問題二：乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？（70人乘車返回學(xué)校，第一輛車上有38人，第二輛車上有24人，還有多少人沒上車？ ）（1）首先找已知條件和所求問題。（2）然后思考解題思路。（3）最后列式計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說一說已知條件，所求問題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。得出結(jié)果：38+24=62（人） 7062=8（人） （三）鞏固練習(xí)第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖。（作業(yè)本上分組獨(dú)立完成兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批。）（四）課堂小結(jié)100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算在計(jì)算時(shí)要按照從左到右的順序進(jìn)行，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。（五）布置作業(yè)練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題（小組內(nèi)完成）課后，作業(yè)本上完成。（通過反饋，了解學(xué)生新知識(shí)的掌握情況，以便有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)困生，改進(jìn)教學(xué)。）六、板書設(shè)計(jì)：秋游——連減運(yùn)算兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（1）904525=（ 20 ）（個(gè)） （2）45+25=70（個(gè)） 90—70=20（個(gè)）答：兩隊(duì)都上船后，船上還有( )個(gè)空座位。《星星合唱隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：平山第一小學(xué) 蔡春燕審核人：惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李慧堅(jiān) 教育局教研室 楊金鳳 復(fù)備人： 一、教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第一單元《加與減》第7頁：星星合唱隊(duì)。二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程(一)問題情境師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？（生：喜歡）課件出示：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？（學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。）學(xué)生可能會(huì)說：（1）合唱隊(duì)的人數(shù)變了。 （2）合唱隊(duì)原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。（3）合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來多了。生2：新加入的比離開的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。師：同學(xué)們不僅回答了老師的問題，還講出了道理，真棒！(二)自主探索師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題？（對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問題可以現(xiàn)場(chǎng)解答。）生：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？（學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：159=6(人)52+6=58(人)；529=43(人)43+15=58(人)；529+15） 在學(xué)生列出：529+15之后，啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是529，又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該再加上15。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎？試一試。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。）師：把你的算法向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。（一般方法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58。如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學(xué)生說一說是怎么想的，并談?wù)効捶āＭ瑫r(shí)說明一般情況下的計(jì)算方法。）師：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計(jì)算。師：誰愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？（多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。）師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算。說一說，再列式算一算。（課件出示：教材第5習(xí)題）師：同學(xué)們，這兩道習(xí)題你能解答嗎？學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個(gè)算是就是8+295。讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過程。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。（三）練習(xí)鞏固完成課本第7頁練一練的題目。（四）總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？(加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算)六、板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì)————加減混合運(yùn)算合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?529+15=58(人) 52 4 3 5 2 — 9 + 1 5 9___________________________ 或 _____________4 3 5 8 4 3 + 1 5 _____________ 5 8 答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。 第二單元《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人： 一、教材內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第二單元《購物》第11頁：買文具。二、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的購物情境，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。經(jīng)歷購物過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，積累購物經(jīng)驗(yàn)。 了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值，懂得要愛護(hù)人民幣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握元、角、分之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確進(jìn)行元、角、分之間的換算。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人民幣學(xué)具。五