【正文】 公路環(huán)境保護工程教案作者：日期：備 課 本課程名稱：《公路環(huán)境保護工程》 授課班級： 教 研 室: 教師姓名： 20162017 學年第 二 學期 教 案 首 頁授課日期班　　級課題： 項目1 任務一 認識環(huán)境與生態(tài)環(huán)境教學目的要求：、教學重點：1． 教學難點：會分析建設(shè)公路的生態(tài)效應 授課方法授課方法有：講授法、討論法、直觀演示法、練習法、讀書指導法、任務驅(qū)動法、參觀教學法、現(xiàn)場教學法、自主學習法。按照學生情況選擇。：講授法、直觀演示法，結(jié)合自主學習 教學參考及教具（含多媒體教學設(shè)備）： 多媒體等 授課執(zhí)行情況及分析：授課情況良好，其中學生對橋梁施工方法的選擇概念不清，需要加強作業(yè)練習及課后輔導板書設(shè)計或授課提綱任務一 認識環(huán)境與生態(tài)環(huán)境〖復習提問〗 組織教學〖引入新課〗〖講授新課〗一、環(huán)境(一）自然環(huán)境 （二）社會環(huán)境 （三）環(huán)境質(zhì)量二、生態(tài)環(huán)境（一）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡 （二）生態(tài)環(huán)境三、環(huán)境保護（一）概念 （二）意義 （三）內(nèi)容〖總結(jié)〗本節(jié)主要講授環(huán)境的概念及分類、環(huán)境保護的內(nèi)容、意義和基本任務，需讓學生會分析建設(shè)公路的生態(tài)效應〖作業(yè)〗P10 2 教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）任務一 認識環(huán)境與生態(tài)環(huán)境一、環(huán)境環(huán)境是指周圍所存在的條件，總是相對于某一中心事物而言。對不同的對象和科學學科來說，環(huán)境的內(nèi)容也不同。通常情況下，環(huán)境是指人類和生物生存的空間。(一）自然環(huán)境自然環(huán)境是指可以直接和間接地影響人類生存和發(fā)展的一切自然形成的物質(zhì)和能量的總體，它是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。自然環(huán)境的分類比較多，按等照其主要的環(huán)境組成要素，自然環(huán)境可分為大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、聲環(huán)境。(二)社會環(huán)境社會環(huán)境是人類在利用和改造自然環(huán)境中創(chuàng)造出來的人工環(huán)境以及人類在生活和生產(chǎn)活動中所形成的人與人之間關(guān)系的總體。從廣義上來說、社會環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，人類通過有意識的長期的勞動，加工和改造了的自然物質(zhì)，形成的人造物質(zhì)，創(chuàng)造的物質(zhì)生產(chǎn)體系，積累的物質(zhì)文化，產(chǎn)生的精神文化的綜合體，是人類活動的必然產(chǎn)物。從狹義的角度來說，社會環(huán)境僅指人類生活的直接環(huán)境。有些文獻對社會環(huán)境作了這樣的解釋：社會環(huán)境是指人類的生活環(huán)境條件，如居住、交通、綠地、噪聲、飲食、文化娛樂、商業(yè)和服務業(yè)。（1）社會化經(jīng)濟環(huán)境 由于經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)力的提高直接促進著社會的發(fā)展和進步，一些文獻習慣于用社會經(jīng)濟環(huán)境的提法，或是把經(jīng)濟環(huán)境與社會環(huán)境作為同一層次上兩個不同的概念，以強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展的重要性。我國是是一個以經(jīng)濟建設(shè)為中心的發(fā)展中國家，所以強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展的重要性是必然的。實質(zhì)上，經(jīng)濟環(huán)境隸屬于社會環(huán)境。(2)工程環(huán)境有的文獻提出工程環(huán)境的概念，把環(huán)境分類為自然環(huán)境、工程環(huán)境和社會環(huán)境。認為工程環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，由人類的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、交通、通信等工程所構(gòu)成的人工環(huán)境。這種提法是在表明人類技術(shù)因素對自然的作用，同時強調(diào)工程環(huán)境與自然環(huán)境相互作用，形成工程一自然”統(tǒng)一的系統(tǒng)。工程環(huán)境的概念和意義很重要，但在環(huán)境概念分類中它也隸屬于社會環(huán)境。（三)環(huán)境質(zhì)量環(huán)境素質(zhì)的好壞及人類活動對環(huán)境的影響程度稱為環(huán)境質(zhì)量。環(huán)境質(zhì)量包括自然環(huán)境質(zhì)量和社會環(huán)境質(zhì)量。自然環(huán)境質(zhì)量包括物理的、化學的和生物的質(zhì)量等。根據(jù)自然環(huán)境的構(gòu)成要素，自然環(huán)境質(zhì)量可分為大氣、水、土壤、聲、生態(tài)等環(huán)境質(zhì)量。 教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）二、生態(tài)環(huán)境(一)生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的類型是多種多樣的，下面介紹其一般分類。按主體特征分，有森林、草原、荒漠、凍原、河流、湖泊、沼澤、海洋、農(nóng)村、城市等生態(tài)。按地域特征分，有全球最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)，還有山地、平原、島嶼等生態(tài)系統(tǒng)。按性質(zhì)分，有自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)。農(nóng)田、農(nóng)村、城市、水庫等生態(tài)系統(tǒng)都屬于任何一個生態(tài)系統(tǒng)，不論范圍大小，簡單還是復雜，都具有一定的結(jié)構(gòu)。 生態(tài)平衡（2） 生態(tài)環(huán)境1. 自然環(huán)境（1）地質(zhì)因素(2)地貌因素(3)氣候因素(4)水文因素(5)生物因素(6)土壤因素2. 社會環(huán)境3. 自然資源（1）類型（2）主要特征 環(huán)境保護教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）（一）環(huán)境保護概念（二）環(huán)境保護意義（三）環(huán)境保護內(nèi)容（四）環(huán)境保護的基本任務教 案 首 頁授課日期班　　級課題： 項目1 任務二 公路環(huán)境與公路環(huán)境保護教學目的要求：1．掌握公路環(huán)境工程的基本任務和公路環(huán)境的主要問題2．能夠根據(jù)公路所在地區(qū)的實際情況分析可能產(chǎn)生的環(huán)境問題3．掌握公路環(huán)境的敏感區(qū)和環(huán)境敏感點的概念4．能夠根據(jù)公路建設(shè)項目所經(jīng)地區(qū)的實際情況確定環(huán)境敏感點5．能夠準確描述公路建設(shè)各階段的環(huán)境保護基本措施教學重點：1．掌握公路環(huán)境工程的基本任務和公路環(huán)境的主要問題2．掌握公路環(huán)境的敏感區(qū)和環(huán)境敏感點的概念 教學難點：能夠根據(jù)公路建設(shè)項目所經(jīng)地區(qū)的實際情況確定環(huán)境敏感點授課方法授課方法有：講授法、討論法、直觀演示法、練習法、讀書指導法、任務驅(qū)動法、參觀教學法、現(xiàn)場教學法、自主學習法。按照學生情況選擇。：講授法、直觀演示法，結(jié)合自主學習 教學參考及教具（含多媒體教學設(shè)備）： 多媒體等 授課執(zhí)行情況及分析：授課情況良好，其中學生對橋梁施工方法的選擇概念不清，需要加強作業(yè)練習及課后輔導板書設(shè)計或授課提綱任務二 公路環(huán)境與公路環(huán)境保護〖復習提問〗復習環(huán)境的概念及分類、環(huán)境保護的內(nèi)容、意義和基本任務〖引入新課〗〖講授新課〗一、公路環(huán)境二、公路交通的生態(tài)學效應(一)阻隔效應 （二）接近效應 （三）城鎮(zhèn)化效應 （四）小氣候效應 （五）公路交通環(huán)境污染效應三、公路環(huán)境工程四、公路環(huán)境保護〖總結(jié)〗本節(jié)主要講授公路環(huán)境工程的基本任務和公路環(huán)境的主要問題、公路環(huán)境的敏感區(qū)和環(huán)境敏感點的概念，讓學生能夠根據(jù)公路建設(shè)項目所經(jīng)地區(qū)的實際情況確定環(huán)境敏感點、能夠準確描述公路建設(shè)各階段的環(huán)境保護基本措施〖作業(yè)〗P18 5教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）任務二 公路環(huán)境與公路環(huán)境保護一、公路環(huán)境公路環(huán)境是指與公路建設(shè)活動相關(guān)的影響人類生存和發(fā)展的名種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。二、公路交通的生態(tài)學效應(一)阻隔效應公路是連接城市與城市的道路，是人類互相連接的走廊。但是，對生物來說，尤其是對地面的動物來說，它卻是一道屏障，起著分割與阻隔的作用。（二）接近效應公路的開通使沿線地區(qū)的人流和物流強度增加，速度加快，同時也擴大了人類活動的范圍，使許多原先人類難以到達或難以進入的地區(qū)變得可達和易于進入。這對自然保護相珍稀資源的保護構(gòu)成巨大威脅。（三）城鎮(zhèn)化效應公路可以改變某一城市或鄉(xiāng)村發(fā)展和擴大的方式、這種改變表現(xiàn)出的主要特征之一為當一條公路建成不久，在公路走廊地帶的某些區(qū)域，會有新的工業(yè)、商業(yè)及民用建筑的大批涌現(xiàn)。（四）小氣候效應公路小氣候主要是由下墊面性質(zhì)和大氣成分所決定的。由于公路路面的組成材料往往與周圍地區(qū)地表不同，大量水泥、瀝青路面和路基的植入改變了地表地下水環(huán)境，下墊層性質(zhì)不同，其對太陽輻射的吸收和反射作用也不同。裸露的瀝青和水泥路面熱容量小，反射率大，蒸發(fā)耗熱幾乎為零，近地面溫度高升溫快，灰塵和二氧化碳含量高、形成一條熱浪帶”使局部的小氣候惡化。(五)公路交通環(huán)境污染效應公路交通排放的汽車廢氣、交通噪聲、路面雨天徑流以及危險品運輸交通事故，給公路兩側(cè)環(huán)境質(zhì)量帶來嚴重影響。三、公路環(huán)境工程(一)公路環(huán)境工程的內(nèi)容目前，一般認為公路交通環(huán)境工程研究的主要內(nèi)容為公路環(huán)境問題的特征、規(guī)律，環(huán)境污染防治技術(shù)與方法，保護和合理利用自然資源、改善生態(tài)環(huán)境的技術(shù)措施，環(huán)境影響評價等。（二）公路環(huán)境工程的基本任務公路環(huán)境工程的基本任務是采取工程技術(shù)措施來消除和控制交通環(huán)境問題，重點是治理和控制環(huán)境污染，合理利用與保護自然資源，利用公路工程、環(huán)境工程和系統(tǒng)工程等綜合方法，尋求解決公路環(huán)境問題的最佳方案，使公路交通建設(shè)與環(huán)境建設(shè)相協(xié)調(diào)，達到社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的目標。（三）公路環(huán)境中的主要問題堅持資源節(jié)約、環(huán)境友好是現(xiàn)代交通運輸業(yè)發(fā)展的基本要求，在轉(zhuǎn)變交通運輸發(fā)展方式和促進產(chǎn)業(yè)升級的過程中，交通運輸環(huán)境保護工作的意義更加重大。結(jié)合實例進行講解個生態(tài)學效應教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）四、公路環(huán)境保護公路環(huán)境保護是基于生態(tài)可持續(xù)發(fā)展原則調(diào)節(jié)與控flil」公路工程與路域環(huán)境對立統(tǒng)一關(guān)系的發(fā)生與發(fā)展。(一)公路環(huán)境保護的原則、防治結(jié)合、經(jīng)濟合理原則(二)公路環(huán)境保護的內(nèi)容是指依法設(shè)立的各級各類自然、文化保護地、以及對建設(shè)項目的某類污染因子或者生態(tài)影響因子特別敏感的區(qū)域，主要包括(1)自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、世界文化和自然遺產(chǎn)地、飲用水水源保護區(qū)。(2)基本農(nóng)田保護區(qū)、基本草原、森林公園、地質(zhì)公園、重要濕地、天然林、珍稀瀕危野生動植物天然集中分布區(qū)、重要水生生物的自然產(chǎn)卵場及索餌場、越冬場和洄游通道、天然漁場、資源性缺水地區(qū)、水土流失重點防治區(qū)、沙化土地封禁保護區(qū)、封閉及半封閉海域、富營養(yǎng)化水域。(3)以居住、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、科研、行政辦公等為主要功能的區(qū)域，文物保護單位，具有特殊歷史、文化、科學、民族意義的保護地。除以上所述地區(qū)以外的具有一般環(huán)境條件的地區(qū)，屬于非環(huán)境敏感地區(qū)。環(huán)境敏感點是針對具體目標而言的，通常分為聲環(huán)境、環(huán)境空氣、生態(tài)環(huán)境、水環(huán)境、社會環(huán)境等各類環(huán)境敏感點。(1)聲環(huán)境敏感點。指學校教室、醫(yī)院病房、療養(yǎng)院、城鄉(xiāng)居民點和有特殊要求的地方。(2)環(huán)境空氣敏感點。指省級以上政府部門批準的自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、人文遺跡以及學校、醫(yī)院、療養(yǎng)院、城鄉(xiāng)居民點和有特殊要求的地區(qū)。(3)生態(tài)環(huán)境敏感點。主要是指各類自然保護區(qū)、野生保護動物及棲息地、野生保護植物及生長地、水土流失重點防治區(qū)、基本農(nóng)田保護區(qū)、森林公園以及成片林地與草原等。(4)水環(huán)境敏感點。主要是指河流源頭、飲用水源、城鎮(zhèn)居民集中飲水取水點、瀑布上游、溫泉地區(qū)、養(yǎng)殖水體等。(5)社會環(huán)境敏感點。主要是指與城市規(guī)劃的協(xié)調(diào)，重要的農(nóng)田水利設(shè)施、規(guī)模大的拆遷點、文物、遺址保護點等。 教 學 過 程（包括教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）教 學 說 明（教學手段、時間分配、教學效果、教學反思等）(三)公路環(huán)境保護的基本措施、設(shè)計階段采取的措施(1)對公路環(huán)境的管理。(2)對機動車輛排放的廢氣采取控制和改進措施。(3)采取減少振動的措施。(4)采取措施減少噪聲。教 案 首 頁授課日期班　　級課題： 項目2 任務一 公路建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的影響教學目的要求：能夠根據(jù)公路所經(jīng)地區(qū)的環(huán)境特點分析公路建設(shè)對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響掌握公路建設(shè)各階段生態(tài)環(huán)境保護教學重點：掌握公路建設(shè)各階段生態(tài)環(huán)境保護教學難點：能夠根據(jù)公路所經(jīng)地區(qū)的環(huán)境特點分析公路建設(shè)對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響授課方法：講授法、直觀演示法，結(jié)合自主學習 教學參考及教具（含多媒體教學設(shè)備）： 多媒體等 授課執(zhí)行情況及分析：授課情況良好，其中學生對公路所經(jīng)地區(qū)的環(huán)境特點分析公路建設(shè)對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響不能很好掌握，需要加強作業(yè)練習及課后輔導。板書設(shè)計或授課提綱任務一 公路建設(shè)對生態(tài)環(huán)境的影響〖復習提問〗復習公路交通生態(tài)學效應及敏感區(qū)和環(huán)境敏感點概念〖