【正文】 小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題一、 名詞解釋健康：指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)機(jī)能有關(guān)的體能。運(yùn)動(dòng)參與：是學(xué)生發(fā)展體能、獲得運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度的重要途徑。促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。體育與健康課程：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。本《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)立了六個(gè)學(xué)習(xí)水平，每個(gè)學(xué)習(xí)水平都設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。領(lǐng)域目標(biāo)是通過(guò)水平目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的。身體健康：是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。二、填空題。1．體育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)劃分為: 運(yùn)動(dòng)參與 ，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)。，體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。3．武術(shù)的基本手型有拳、掌、勾。4．急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在 助跑 和 踏跳 的結(jié)合上。5．籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。6．發(fā)展 小學(xué)生 投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法7．小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種民族舞蹈。8．在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級(jí)的必測(cè)項(xiàng)目為身高、體重、肺活量三項(xiàng)。9．單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動(dòng)腿。10．科學(xué)鍛煉要遵循下列原則:（1）全面鍛煉；（2）堅(jiān)持經(jīng)常；（3）循序漸進(jìn)；（4）做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)；（5）要進(jìn)行自我監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng) 衛(wèi)生 。1評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從 身體 、 心理 和 社會(huì)適應(yīng) 等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。 1運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的 態(tài)度 與 行為 表現(xiàn)。1肌肉工作時(shí)的直接能源是 ATP 它貯存在細(xì)胞中以肌細(xì)胞為最多。 1人體的運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 杠桿 的作用關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的 樞紐 肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的 動(dòng)力。 1體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能主要是由 超量恢復(fù) 的生理機(jī)制決定的。 1由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)應(yīng)先 12 報(bào)數(shù)。耐久跑中的途中跑要求 跑 的節(jié)奏與 呼吸 節(jié)奏相配合。1三級(jí)跳遠(yuǎn)由 快速 助跑沿 直 線向前的連續(xù)三次跳躍組成。 1體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)（體育與健康知識(shí)）（技能和方法）為主要內(nèi)容，以增進(jìn)（學(xué)生健康），培養(yǎng)學(xué)生（終身體育意識(shí)和能力）為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程以“（健康第一）”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的（知識(shí)與技能）（過(guò)程與方法）（情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一）的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。2體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系， 要求對(duì)學(xué)生的（體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、）進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)）， 重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。2義務(wù)教育體育與健康課程遵照（健康第一 ）的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)（實(shí)踐性 ）特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)（ 主體地位 ）。想2體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，始終要把（促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展 ）放在中心地位。2體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有采用按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分教學(xué)內(nèi)容的方法，而是以（技能、認(rèn)知情感、行為 ）等劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要依據(jù)。2《標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為（ 課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)）。2在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對(duì)( 心理健康、社會(huì)適應(yīng) )這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。2《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征將中小學(xué)劃分六級(jí)水平，小學(xué)段為( 水平一、水平二、水平三 )。與健康有關(guān)的體能有：( 心肺耐力、柔韌性、肌肉耐力、肌肉力量、身體成分 )3與動(dòng)作技能有關(guān)的體能有( 速度、力量、靈敏性、神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等)。3身體成份有( 肌肉、骨骼、脂肪 )等。3運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域是促進(jìn)學(xué)生( 發(fā)展體能 )、獲得( 運(yùn)動(dòng)技能 )、提高整體( 健康水平 )、形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度的重要途徑。32001年6月頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，改變課程過(guò)于集中的狀況，實(shí)行(國(guó)家、地方、學(xué)校 )三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。3確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是( 實(shí)踐性、綜合性、靈活性 ).3體育教學(xué)體系包括4大要素( 教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境 )。3選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求應(yīng)具有健身性、科學(xué)性、( 興趣 )性、實(shí)效性、簡(jiǎn)易性、( 地域)性。3學(xué)生經(jīng)常從體育活動(dòng)中獲得成功才能提高( 自尊心 )和自信心。3體育與健康課程具有以下特性：（健身性 ）、（基礎(chǔ)性 ）、（實(shí)踐性 ）、（綜合性 ）。體育與健康課程強(qiáng)調(diào)以身體練習(xí)為主要手段通過(guò)（體育鍛煉 ）、（行為養(yǎng)成 ），提高學(xué)生的體育與健康實(shí)踐能力。4體育與健康課程以健康第一為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的（知識(shí)）與（技能）、（過(guò)程 ）與（方法 ）、（情感態(tài)度 ）與（價(jià)值觀 ）有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。4教師應(yīng)制定各層次的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)該包括（ 條件）、 （行為 ）和（標(biāo)準(zhǔn) ）三個(gè)部分。4體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在保證國(guó)家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注（不同地區(qū) ）、（學(xué)校 ）和（學(xué)生 ）之間的差異。4在義務(wù)教育階段，體育與健康課程將學(xué)習(xí)劃分為四級(jí)水平。水平一至水平四 分別對(duì)應(yīng)（12 ）、（ 34 ）、(56 ）(79 ）。 4身體健康是指人的（體能良好 ）、（機(jī)能正常 ）和（精力充沛 ）的狀態(tài)，與體育狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。 4 編寫體育與健康教科書(shū)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（教育性 ）、科學(xué)性、（ 實(shí)踐性 ）、可讀性、（發(fā)展性 ）和差異性。4體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有：定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合 、 形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、 相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。4體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了（技能、）（認(rèn)知）（、情感）、（行為）等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了（體育）（、生理）（、心理、）（衛(wèi)生保健環(huán)境）)、(社會(huì))(、安全)(、營(yíng)養(yǎng)）等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)。50、(運(yùn)動(dòng)興趣)和(習(xí)慣)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。5體育與健康課程關(guān)注的核心是（滿足學(xué)生的需要）和(重視學(xué)生的情感體驗(yàn)），促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。5《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為（六級(jí)）水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一至水平五分別相當(dāng)于（1～2）年級(jí)、(3～4)年級(jí)、(5～6)年級(jí)、（7～9）年級(jí)和（高中學(xué)段學(xué)生）預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。5《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的（體能）、（知識(shí)與技能）、（學(xué)習(xí)態(tài)度）、（情意表現(xiàn)）與（合作精神）納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5（ 運(yùn)動(dòng)參與）是學(xué)生發(fā)展體能、獲得運(yùn)動(dòng)技能、提高健康上、形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度的重要途徑。5運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)了體育與健康課程以（ 身體練習(xí) ）為主的基本特征，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)竟能也是實(shí)現(xiàn)其他領(lǐng)域?qū)W生目標(biāo)的主要手段之一。5體育活動(dòng)不僅有助于（ 身體健康 ），也能增進(jìn)（ 心理健康 ）。本課程十分重視通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的（ 自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒 ）的能力。5體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的（ 社會(huì)適應(yīng)能力 ）具有獨(dú)特的作用；在1——6年級(jí)，應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（ 游戲規(guī)則 ），學(xué)會(huì)（ 尊重 ）和（關(guān)心 ）他人，并表現(xiàn)出一定的（ 合作行為 ）。5體育與健康的課時(shí)，1——2年級(jí)相當(dāng)于每周（ 4 ）學(xué)時(shí)，3——6年級(jí)相當(dāng)于每周（ 3 ）學(xué)時(shí)。5教材編寫的原則（教育性原則、）（健康性原則、）（興趣性原則、）