【正文】 . .. . ..人教版小學語文五年級下冊各單元復習資料第一單元復習資料組詞：吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉）冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒體）嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）謀（計謀）澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）近義詞：盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關鍵（關節(jié)）高昂（昂揚）提供（供應）迅速（敏捷）飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）確實（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍）精彩（出色）慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視）清晰（清楚）分辨（爭辯）精神飽滿（精神煥發(fā)）反義詞：舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）復雜（簡單）堅硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅強）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）熱鬧（冷清）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀?。ǔ砻埽┨詈线m的詞：（清新）的空氣 （明朗）的天空 （滿心）的愉快 （鮮艷）的旗幟（歡迎）的陣勢 （悠悠）的駝鈴聲 （無邊）的綠毯 （柔美）的線條（奇麗）的小詩 （歡騰）的人群 （精彩）的表演 （漫長）的大道（無限）的樂趣 （各色）的衣裳 （茫茫）的大戈壁 （忽飛忽落）的小鳥 （高大挺秀）的身影 （粗壯）的枝干 （靜寂）的草原 （好客）的主人（響亮）的歌聲 （高大）的白楊樹 （巍峨）的昆侖山 （堅硬）的冰渣子（會心）的微笑 （尖尖）的帽子 （古樸典雅）的石雕 （猙獰）的面目（高傲）的頭 （惡劣）的天氣 （天高氣爽）的早晨 （浩浩蕩蕩）的大軍（丁零丁零）的駝鈴聲撥轉馬頭 流入云際 表演舞蹈 滿載貨物 迎候使節(jié) 凝望石雕 表白心愿引起遐想 打斷思路 變得嚴肅 陷入沉思 浮起微笑 效率下降 輪番進攻熱乎乎地握著 遠遠地望見 高興地點頭 慢慢地撫摸 夜以繼日地實驗扯得七零八落 劈頭蓋臉地砸下 來源源不斷地送進 一點一點地延伸一峰駱駝 一支駱駝隊 一片歡騰 一絲微笑 一個下馬威 一個身影詞語意思境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。 迂回：回旋，盤繞。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。 崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。 五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。 遐想：漫無邊際地想象。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。 不翼而飛：形容東西突然丟失。杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。 七零八落：形容零散稀疏的樣子。栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。 浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。 劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。 句子解析第1課《草原》那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別（簡寫：草原美景、迎客、待客、話別）（又可以說為：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖）】中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。2《絲綢之路》文化交流、經濟交流（中西友誼之路）第3課《白楊》《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。這是一個設問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹就是說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建設者身上的奉獻精神。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。本文寫作特點：借樹喻人，抒懷言志。課文簡說?！恫菰愤@篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結?！督z綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路?！栋讞睢愤@是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神?！栋谚F路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章歌頌了西部建設者的智慧與力量、吃苦奉獻精神。日積月累：浪淘沙［唐］劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。交警叔叔、阿姨為了維護交通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是刮風還是下雨，不管是嚴寒還是酷暑，他們總是堅守崗位。第二單元復習資料多音字：草鋪pū 亡w賴 剝bāo開 關系x236。 一去不還hu225。n 載z224。i滿 清平樂yu232。店鋪p249。 死亡w225。ng 剝bō削 系j236。鈴鐺 還h225。i有 記載 zǎi 快樂l232。近義詞：安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（熱鬧）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅逐（驅除）營養(yǎng)（養(yǎng)分）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設法）詞語搭配：（干冷）的空氣 （白色）的煙 （安靜）的態(tài)度 （寂寞）的旅程（行路）的情趣 （輕松）的步伐 （悅耳）的鈴聲 （濕軟）的土地（甜美）的營養(yǎng) （綠色）的篷帳 （最大）的愿望 （碧綠）的溪水（悄悄）地爬上 （輕輕）地翻動 （緩緩）地撥動 （隨意）地飛情不自禁地笑 不停地繁殖 翻來覆去地看 絞盡腦汁地思考 一本正經地講課文、語句解析：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂?村居》這三首古詩詞內容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩詞?！赌镣返淖髡呤翘拼娙藚螏r。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動的一幕是由遠及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達了作者對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。詩意：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月?！吨圻^安仁》的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時所見到的情景，表達了詩人對兒童的喜愛之情，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。詩意：一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船?！肚迤綐?村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。茅屋里，不知是誰家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悅，語調柔媚親昵。茅草屋外，大兒子在河東的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩?！蹲娓傅膱@子》為什么“我”對祖父的園子念念不忘呢？因為祖父的園子給了“我”自由，給了“我”快樂，這兒是“我”童年的樂園，“我”的童年因這個園子而幸福無比，所以“我”會念念不忘。必背文段：第5課古詩詞三首《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》《冬陽?童年?駱駝隊》中的段落?！抖?童年?駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言。作者林海音，臺灣著名女作家。原名林含英，小名英子。日積月累：天行健，君子以自強不息?！吨芤住罚⒅久裕┯兄静辉谀旮?，無志空長百歲?！秱骷覍殹罚⒅久裕┠乳e，白了少年頭，空悲切。——《滿江紅》（惜時詩句）少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞罚ㄏr詩句）路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》（好學詩句）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子》（好學名言）立志名言：治天下者必先立其志。（程顥）惜時詩句：花有重開日，人無再少年。（關漢卿）好學名言：吾生也有涯，而知也無涯。（莊周）第三單元復習資料多音字為w232。236。設果　 應y236。ng聲　 看k224。n見　 都dōu是　 只zhī身　 了liǎo解為w233。i難　 應yīng該　 看kān守　 首都dū　 只zhǐ是　 看了le看挨225。i打 解散s224。n 　撒sǎ種 咀嚼ju233。挨āi擠 松散sǎn　 撒sā謊　 嚼ji225。o碎近義詞強盛（強大）　侮辱（欺侮）　吩咐（囑咐）　欺騙（哄騙）　規(guī)矩（規(guī)則）純潔（純凈） 凝視（注視） 招待（款待）　迎接（歡迎）　濃厚（深厚）乘機（趁機）　聰惠（聰明）　溫柔（溫情）　猛烈（強烈）反義詞聰惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 故意（無意）小心翼翼（漫不經心）了如指掌（一無所知）量詞一（張）長桌 一（截）蠟燭 一（陣）敲門聲 一（盞）油燈一（級）樓梯 一（場）虛驚 一（束）百合花解析課文、語句 《楊氏之子》選自劉義