【正文】 七年級（下） 第 1 課 從百草園到三味書屋 散文 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 菜畦 q237。 皂莢 ji225。樹 班蝥 m225。o 臃腫 yōng zhǒng 攢 cu225。n 成 秕 bǐ谷 系 j236。一條長繩 拗ǎ o 過去 錫箔 b239。 點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。 2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 桑 (sh226。n) 葚 收 (liǎn) 斂 腦 (suǐ) 髓 人聲 (dǐng) 鼎 沸 (kuī) 盔 甲 3．用恰當(dāng)詞浯填空。 (1) 不必說 碧綠 的菜畦， 光滑 的石井欄， 高大 的皂莢樹， 紫紅 的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟 ，肥胖的黃蜂 伏 在菜花上， 輕捷 的叫天子 (云雀 )忽然從草間直竄向云霄里去了。 點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。 (2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 支起 一面大的竹篩來，下面 撒 些秕谷，棒上 系 一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 牽 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 點撥：所填詞語均為動詞。 二、重點句子背記知識清單 單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 油蛉在這里低唱 ， 蟋蟀們在這里彈琴 。 三、文學(xué) (文體 )常識 背記知識清單 +主旨 《從百草園到三味書屋》是 魯迅 (作者 )回憶童年生活的 散文 (體裁 )，本文選自《 朝花夕拾 》 主旨：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛 ,對知識的追求 ,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。 P2 注釋 ① 選自《朝花夕拾》 ：第 2 段 （ 1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物 （ 2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物 （ 3）先靜物到動物，再由動物到靜物 ： P5 第 7 段 雪地捕鳥（ 9 個動詞 ） 第 9 段過渡段 （作用：承上啟下） 第 2 課 爸爸的花兒落了 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 雞毛撣 dǎn 子 咻 xiū咻 玉簪 zān 花 驪 l237。歌 花圃 pǔ 懶惰du238。 2．用恰當(dāng)詞語填空。 冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊 熱乎乎 的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里 舉 著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。 二、重點句子背記知識清單 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊， 芳草碧連天 。 問 君此去幾時來 ， 來時莫徘徊 ! 天之涯 ， 地之角 ， 知交半零落 ， 人生難得是歡聚 ， 惟有別離多 ??” 三、文學(xué) (文體 )常識背記知識清單 《爸爸的花兒落了凈選自《 城南舊事 》，作者是 臺灣 (地名 )作家 林海音 。 “爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶 雙關(guān) 。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有 兩條線索 貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用 插敘手法 ，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起 著烘托、映襯、推動的作用。 ☆第 2 課 《爸爸的花兒落了》 小說 注釋 ① 選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家 —— （ 1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn) 4 次）（ 2）畢業(yè)典禮（時間順序） ：一語雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世） ：爸爸病情的惡化（第 1 3 5 55 段） （現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn)）：第 1331 段、 第 3 課 丑小鴨 童話 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。訕 sh224。n 笑 吐綬 sh238。u 雞 沼 zhǎo 澤 木屐 jī 2．用恰當(dāng)詞語填空。 (1)那只最后 從蛋殼里爬出來的小鴨是那么 丑陋 ，他處處 挨啄 ，被 排擠 ，被 訕笑 。 (2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的 碎裂聲 。小鴨只好用他的一雙腿不停地 游動 ，免得水完全被冰封住。 二、重點句子背記知識清單 1．只要你是一只天鵝蛋， 就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系 。 2 他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了， 但他一點也不驕傲 ，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的 。 三、文學(xué) (文體 )常識背記知識清單 《丑小鴨》選自《 安徒生童話故事選 》， 《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家， 世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。 本文是由 葉君健 翻譯的。 在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。 第 4 課 詩兩首 一、重點字 詞 1．給下列加點字注音。 萋 qī 懷戀 li224。n 幽寂 j236。 2．用恰當(dāng)詞語填空。 (1)我在那路口久久 佇立 ，／我向著一條路極目望去。 (2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更 誘人 ，更 美麗 。 二、重點句子背記知識清單 那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見 !／ 但我知道路徑延綿無盡頭 ，／ 恐怕我難以再回返 。 點撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。 三、段背記知識清單 默寫《假如生活欺騙了你》 假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急 !／憂郁的 日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會來臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來：／現(xiàn)在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會過去； ／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。 四、文學(xué) (文體 )常識背記知識清單 1．《假如生活欺騙了你》選自《 普希金詩集 》，作者是 俄 國詩人 普希金 ，著名詩作有《 自由頌 》《 致大海 》《致恰達(dá)耶夫》等。 在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和 婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。 2．《未選擇的路》選自《 中外哲理詩精選 》，作者是 美 國詩人 弗羅斯特 。 在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨(dú)立思考，自主選擇。運(yùn)用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。 《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。 《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。 第 5 課 傷仲永 文言文 一、重點字詞 1．給下列加點宇注音。仲 zh238。ng 謁 y226。 稱 ch226。n 前時之聞 泯 mǐn 然 點撥：注意多音字“稱”的讀音。 2．解釋下面加點的詞語。 (1)世隸耕 隸：屬于。 (2)未嘗識書具 嘗：曾經(jīng)。 (3)父異焉 異：感到詫異。 (4)邑人奇之 奇：認(rèn)為??是奇才。 (5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。 (6)或以錢幣乞之 乞：求取。 (7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。 (8)不能稱前時之聞 稱：相當(dāng)。 (9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過、超過。 (10)父利其然也 利：認(rèn)為??有利。 3．指出句中的通假字并解釋。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 扳 通 攀 解釋為：牽，引。 二、重點句子背記知識清單 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 l．即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。 點撥：重點理解“書”“為”等詞。 2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。 點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。 3．泯然眾人 矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。 點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，??的樣子。 4．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。 點撥：重點理解“收族”的意思。 三、文學(xué) (文體 )常識背記知識清單 《傷仲永》選自《 臨川先生文集 》，作者 王安石 ， 北宋 (朝代名 ) 政治 家、 思想 家、 文學(xué) 家。 文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從 5 歲到 20 歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。 ◇詞語解釋： P37 注釋 11； P38 注釋 1 1 1 11 1 19 ◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引 （根本原因：不使學(xué)） （ 1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（ 2）十二三歲：不能稱前時之聞（ 3）又七年：泯然眾人矣 ：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。 第 6 課 黃河頌 新詩 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 巔 diān 澎湃 p227。ng p224。i 狂瀾 l225。n 屏 p237。ng 障 哺 bǔ育 2．用恰當(dāng)詞 語填空。 (1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流 宛轉(zhuǎn) ，／結(jié)成 九曲連環(huán) 。 (2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚(yáng) 滋長 ! 二、重點句子背記知識清單 ，朋友 !／ 黃河以它英雄的氣魄 ，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／ 偉大而又堅強(qiáng) ! 2．啊 !黃河 !／ 你是中華民族的搖籃 !／五千年的古國文化，／從你這兒發(fā)源。 3．啊 !黃河 !／你是偉大堅強(qiáng)，／像一個巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／ 筑成我們民族的屏障 。 三、文學(xué) (文體 )常識背記知識清單 《黃河頌》選自組詩《 黃河大合唱 》，這是一部大型合唱音樂作品， 光未然 作詞， 冼星海 譜曲。 他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠(yuǎn)流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強(qiáng)。這首詩具有直白、豪邁的風(fēng)格。 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲 ：呼告（啊，朋友?。⒎磸?fù)（??！黃河！）、比喻（搖籃、巨人、臂膀） 2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩 第 7 課 最后一課 小說 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 踱 du239。步 賺 zhu224。n 錢 哽 gěng 住 祈 q237。禱 dǎo 氣氛 fēn 2．用恰當(dāng)詞語填空。 (1)畫眉在樹 林邊 宛轉(zhuǎn) 地唱歌。 (2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又 柔和 又 嚴(yán)肅 地對我們說?? 二、重點句子背記知識清單 1．亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言， 就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙 。 2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上， 就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng) 。 三、文學(xué) (文體 )常識背記知識清單 《最后一課分是 法 國作家 都德 寫的一篇表現(xiàn) 法 國人民 愛國 思想的小說，故事的背景是 普法 戰(zhàn)爭。 作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小 弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。 P47 注釋① 都德，法國作家 小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 ：小弗郎士的所見所聞所感 ：自然環(huán)境（第 23 段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭） 20 段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（ P52） 21 段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（ P53） ：動作（ P54 第 2627 段）、外貌、神態(tài)、心理 ：愛國主義 第 8 課 艱難的國運(yùn)與雄健的國民 散文 一、重點字詞 1．給下列加點字注音。 崎 q237。嶇 qū 阻抑 y236。 一瀉 xi226。萬里 2．用恰當(dāng)詞語填空。 (1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很 逼狹 的境界，兩岸 叢山疊嶺 ， 絕壁斷崖 。 (2)老于旅途的人，走到 平坦 的地方，固是高高興興地向前走，走到 崎嶇 的境界。 二、重點句子背記知識清單 揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是 浩浩蕩蕩地往前流過去 ，以成其 濁流滾滾 、 一瀉萬里的魄勢