提高教育質(zhì)量的實(shí)施方案(已修改)
2025-05-22 05:55 本頁(yè)面
【正文】 提升教育質(zhì)量的實(shí)施方案XXX2015年3月XXX提升教育質(zhì)量的實(shí)施方案 為了準(zhǔn)確了解和公平評(píng)價(jià)教師履行職責(zé)的情況，使廣大教師不斷提高工作質(zhì)量和效率，并根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校教教學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想及基本原則：（一）指導(dǎo)思想：以教育法律法規(guī)和上級(jí)文件精神為依據(jù)，從強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓教研教改，抓好課堂教學(xué)，強(qiáng)化師生質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)管理效率，建立由學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的質(zhì)量管理體系，推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容改革，形成能充分調(diào)動(dòng)師生教和學(xué)的主動(dòng)性與積極性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，從而保證我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（二）考核基本原則：遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持客觀、公正、公平、公開(kāi)的原則，科學(xué)合理的確定執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)。（三）考核分配原則量化性原則：依據(jù)評(píng)估方案進(jìn)行量化考核，各項(xiàng)工作量化得分有理有據(jù)。激勵(lì)性原則：以調(diào)動(dòng)教師工作熱情為出發(fā)點(diǎn)，把各項(xiàng)工作量化積分作為學(xué)期或年度評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。公開(kāi)性原則：相關(guān)部門(mén)及時(shí)公開(kāi)考核情況（在張貼欄公示），讓每位教師監(jiān)督其考核的公正性、公平性。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立教學(xué)質(zhì)量督查領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成員：XXX XXX XXX三、主要措施及具體做法（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量對(duì)教師個(gè)體的考核。（1）認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。①繼續(xù)推行集體備課：做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定五備。“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率的改革與創(chuàng)新。階段備課應(yīng)提前兩天完成。（學(xué)科組檢查并打分）②各科任教師在深入了解所教學(xué)生的學(xué)情、缺漏所在、
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