我國農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略設(shè)計(jì)研究課題設(shè)計(jì)研究報(bào)告(已修改)
2025-05-22 05:16 本頁面
【正文】 專業(yè)資料整理分享 《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究》課題研究報(bào)告一、課題的提出背景和構(gòu)想《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）?？v觀整個(gè)小學(xué)階段，一個(gè)學(xué)生所學(xué)的課文不過三百來篇幾十萬字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力，擴(kuò)大信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要把課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外緊密結(jié)合起來，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，重視引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。鑒于此，筆者認(rèn)為加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要舉措，也是提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，農(nóng)村小學(xué)生由于受辦學(xué)條件、社會(huì)家庭等因素的影響，課外閱讀量嚴(yán)重不足，語文能力偏低，極大影響了語文教學(xué)效果。農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀怎樣？我們又該怎樣切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)課外閱讀，讓農(nóng)村孩子也“得益于課外”？為此，我們提出了“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的研究”并申請課題立項(xiàng)。二、課題研究理論依據(jù)及指導(dǎo)思想《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀書好，讀整本書”。課標(biāo)中，還對各年級段的課外閱讀總量提出了明確要求，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是這一研究的綱領(lǐng)性文件。這是我國對小學(xué)語文教育在課外閱讀這一塊的總要求，農(nóng)村小學(xué)也不例外。然而農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)離《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求太遠(yuǎn)，這就迫切需要我們從中探討問題，解決問題?？茖W(xué)發(fā)展觀 科學(xué)發(fā)展觀的精髓是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，按客觀事物的發(fā)展規(guī)律辦事。新課程還處于實(shí)驗(yàn)階段，應(yīng)以唯物辯證的觀點(diǎn)。求真務(wù)實(shí)的態(tài)度來研究、扶持它。要敢于面對現(xiàn)實(shí)，正視問題。解決問題的過程，就是推動(dòng)新課程發(fā)展的過程，也是推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀完善、規(guī)范的過程。激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。要想使學(xué)生博覽課外書籍，就得先千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上興趣之火。有了飽滿的讀書興趣，學(xué)生才會(huì)對課外閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投身其中。實(shí)驗(yàn)教師利用各種方法充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，使得學(xué)生對閱讀產(chǎn)生極大的興趣，就能變“要我讀” 為“我要讀”。學(xué)生擴(kuò)大了閱讀面，增加了閱讀量，積蓄了足夠的內(nèi)存，還怕大量而快速的輸出嗎？三、研究目標(biāo)、內(nèi)容及方向研究目標(biāo) 總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，使學(xué)生喜歡課外閱讀，在閱讀中鞏固字、詞，積累好詞好句，達(dá)到大量閱讀的目的。 （1）通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生喜歡課外閱讀，培養(yǎng)廣泛閱讀的興趣，感受課外閱讀的樂趣。 （2）能在課外養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。 （3）擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，營造書香氛圍，提升校園文化。研究內(nèi)容 （1）課外閱讀的指導(dǎo)①培養(yǎng)課外閱讀的興趣小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)爭取家長的大力支持，教師、家長共同對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引領(lǐng)他們走到廣泛的課外閱讀中去。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的閱讀水平，欣賞能力，從閱讀童話、故事、詩歌等開始，以鼓勵(lì)為主，建立有效的評價(jià)機(jī)制，激起學(xué)生課外閱讀的興趣。②推薦優(yōu)秀的課外讀物16
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