【正文】 培養(yǎng)良好的習(xí)慣（十二） 教學(xué)要求 ： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白 “ 讀萬卷書 ，行萬里路 ” 的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白 “ ，讀萬卷書 ， 行萬里路 ” 的道理。 認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理。 教學(xué) 難點(diǎn) ： 通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語 文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖 教 學(xué)時間：兩課時 第一 課 時 教學(xué)要點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白 “ 行萬里路，讀萬卷書 ”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 從一年級起，我們就開始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個習(xí)慣：讀萬卷書、行萬里路。 二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容 （一）指導(dǎo)觀察第一頁 學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？ 指明回答，教師補(bǔ)充 第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。 第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。 第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。 同 桌 共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。 （二）指導(dǎo)觀察 下兩幅 圖 學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？ 同組相互交流，感受體會 （三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？ 三、教師小結(jié) 四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng) 自由練習(xí) 臺前介紹 教師評價 第二教時 教學(xué)要點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，逐 步養(yǎng) 成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識就是為了 —— （學(xué)生齊答：運(yùn)用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。 二、指導(dǎo)看圖 教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。 第一行兩幅 （ 1）教師簡單介紹 （ 2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？ （ 3）班級交流 第二行左圖 （ 1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？ （ 2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒 ，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習(xí)換來的。只要大家堅(jiān)持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會寫的更好！ 第二行右圖：（ 1）學(xué)生仔細(xì)觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？ （ 2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。 （ 3）教師總評 第三行左圖 （ 1）觀察圖中的人物在干什么？ （ 2）自由練習(xí)朗誦，體會方法。 第三行右圖 （ 1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報(bào)出的怎樣？ （ 2）教師補(bǔ)充：辦黑板報(bào)要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計(jì)圖案。 左上圖 學(xué)生觀察， 談?wù)勗鯓泳幨殖瓐?bào)？ 右下圖 （ 1）教師簡介 （ 2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本??？ （ 3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。 三、談收獲 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 長江之歌 教材分析 [題 解 ] 《長江之歌》是電視系列片 {話說長江 )主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。 “ 長江之歌 ” 題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長 6300 千 米，流經(jīng) 11 個省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為 “ 母親河 ” 。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。 [結(jié)構(gòu)分析 ] 這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。 全詩共分兩個部分： 第一部分 (第 1 節(jié) )：寫長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩。 第二部分 (第 2 節(jié) )：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。 這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的 “ 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷 ” 貫通起來，以對長江 “ 贊美 ” 、 “ 依戀 ” 的真摯感情作 主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體 教學(xué)要求 ： 1．學(xué)會 2 個生字，理解由生字組成的詞語。 2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩歌語言 。 背誦課文 。 教學(xué)時間 ： 兩課時 第一課時 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一 首贊美長江的詩歌。 (板書：長江之歌 ) 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。 2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。 3．你們對長江了解多少呢 ? 4．放錄音。 《長江之歌 》 歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。 二、初讀指導(dǎo) 1．自學(xué)生字詞。 (1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。 (2)描紅田字格中 8 個生字。 (3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 2．檢查自學(xué)效果。 (1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西 (2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。 (3)理解下列詞語的意思。 豐采：美好的儀表舉止。 依戀：留戀，舍不得離開。 蕩滌：洗滌。 塵埃：塵土。 磅礴：氣勢盛大。 灌溉：把水輸送到田里。 3．各自輕聲試讀課文。 4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn) 5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了 ?交流。 三、指導(dǎo)寫字 1．指導(dǎo)寫字。 乳：左右基本等寬。 汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。 2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時 一、聽寫生字詞 二、指名朗讀課文 三、精讀訓(xùn)練 1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說 —— 2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。 3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什么？ 4． 交流、討論。 5． 精 讀第一節(jié)： （ 1） 自由讀，四人小組討論： 從哪些地方看出長江是無窮的資源？ （ 2） 交流： 出示：你從雪山走來， 春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 （ “ 雪山 ” 在祖國的最西部， “ 東海 ” 在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的） 指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？ （ 3） 默讀第一小節(jié)，思考： 從哪些地方看出長江有母親的情懷？ （ 4） 交流。 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽 起高山大海。 (“ 哺育各族兒女 ” ：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。 ) “ 你用健美的臂膀，挽起高山大海 ” ：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離） 指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會 “ 哺育、挽起 ” 的感情。 指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。 精讀第二節(jié)。 （ 1） 聽錄音，思考： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？ （ 2） 交流： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ （ ① “ 遠(yuǎn)古 ” 是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉 ) 指導(dǎo)朗讀第一句： “ 走 ” 、 “ 奔 ” 句與第一部分的 “ 走 ” 、 “ 奔 ” 句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 (② “ 灌溉花的國土 ” ：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是 “ 無窮的源泉 ” 。 “ 推動新的時代 ” ：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的 ) 從哪些地方看出長江具有母親的情懷 ? (① “ 你用純潔的清流，灌溉花的國土 ” ：母愛是純潔的、神圣的 ，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 ② “ 你用磅礴的力量，推動新的時代 ” ：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用 ) (3)師引讀。所以， “ 我們 —— 贊美長江 ??” (4)指導(dǎo)朗讀第 2 節(jié)。 (5)指導(dǎo)背誦第 2 節(jié)。 四、練習(xí)朗讀全詩 1．同學(xué)們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢 ? 2．是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。 3．練習(xí)朗 讀。 五、學(xué)唱歌曲 參考資料 《長江之歌》：電視系列片 (話說長江 )主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。 長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等 11 個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長 6300 千米 ，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過． 180 萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。 長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。 長江之歌 源遠(yuǎn)流長 擁抱著大地 從空間上描寫 歌頌 宏偉氣勢 哺育兒女的胸懷 悠遠(yuǎn)久長 苦難的過去 從時間上描寫 表現(xiàn) 光輝的現(xiàn)實(shí) 功在千秋 燦爛的未來 贊美之情 崇敬的情感 抒 寫 表達(dá) 依戀之情 熱愛的情感 三亞落日 教學(xué)要求： 學(xué)會本課 10 個生字，綠線內(nèi)的 3 個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落 日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。 正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國地圖、小黑板。 布置預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時：兩課時 第一課時