【正文】 S版四年級(jí)上冊(cè)作文教案 第一單元 作文題目：童年生活中最難忘、最有趣的事情 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練提高表達(dá)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：把自己講述的內(nèi)容整理后寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說(shuō)話。 播放《童年》的歌曲，聽(tīng)了這首歌，你想到了什么 ? 二、明確交流要求。 童年的生活是豐富多彩的，課文中《綠葉的夢(mèng)》的作者是在大自然中度過(guò)的，最令他覺(jué)得有趣 、難忘的是采集綠葉，制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長(zhǎng)江里?，F(xiàn)在，我們來(lái)回味一下自己的童年生活，選擇一件最有意思，令自己最高興的事，講給同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享你的快樂(lè)。 三、每組推薦一個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說(shuō)。 四、師生合作評(píng)價(jià)：態(tài)度是否自然大方，語(yǔ)言是否規(guī)范流暢是否能把最有趣的地方說(shuō)具體。 五、評(píng)出 “故事大王 ”。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)習(xí)作興趣 二、明確習(xí)作范圍和要求 讀題 說(shuō)說(shuō)你明白了什么 ? 交流：本次習(xí)作要求是什么 ?你 準(zhǔn)備選擇哪一件事來(lái)寫(xiě) ? 三、提出要求，指導(dǎo)習(xí)作 l、回憶自己和別人做了什么，說(shuō)了什么。 在眾多的童年趣事中，選擇一件你認(rèn)為最有趣，最難忘的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)本單元的寫(xiě)法，把最有趣的地方寫(xiě)具體。用上平時(shí)積累的好詞佳句。 四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。 五、小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)互閱、互評(píng)，看看哪個(gè)地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要進(jìn)一步寫(xiě)具體。 1 六、修改作文。 范文： 童年趣事 童年，多么誘人的字眼兒。一看到它，那一幕幕有趣的往事便立刻浮現(xiàn)在我的眼前。每當(dāng)想起這些，我就沉浸在甜蜜而幸福的 回憶當(dāng)中。 記得四、五年前的一天爸爸媽媽都出去上班了，我一個(gè)人在家里看電視，看了一會(huì)兒覺(jué)得沒(méi)意思就開(kāi)始找東西玩兒。忽然我看到了媽媽的那雙黑皮鞋，我眼睛一亮， “對(duì)了，媽媽的皮鞋這么臟，全部都是黑色的如果我?guī)退匆幌?，媽媽回?lái)一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！ ”說(shuō)干就干，我拿出抹布把它放進(jìn)早已裝滿好水的盆子里，把媽媽的皮鞋拿了過(guò)來(lái)，直接把濕透了的抹布往皮鞋里面一塞，然后用肥皂把皮鞋的表面擦了一下又用抹布抹了一遍就開(kāi)始為皮鞋 “擦汗 ”了。我看了皮鞋一眼，它那個(gè)樣子真像個(gè)落湯雞，當(dāng)我自以為快要大功告成的時(shí)候突然看見(jiàn)皮鞋的表面還是黑糊 糊的，并沒(méi)有變白，而里面的卻是白的。我有點(diǎn)兒疑惑不解： “咦？為什么我使了那么大的力氣也擦不干凈？ ”我又試著擦了幾遍結(jié)果還是老樣子，我想來(lái)想去終于想到了一個(gè)辦法：既然外面弄不干凈我就把里面的弄成黑的，這樣不就好看了嗎？我又動(dòng)起手來(lái)，我學(xué)著媽媽平時(shí)擦鞋油的樣子把鞋油擠進(jìn)了皮鞋里面，然后用刷子把鞋油均勻的刷開(kāi)了，終于這雙皮鞋被我洗 “干凈 ”了，我暗暗得意，媽媽一定會(huì)好好的夸獎(jiǎng)我一番。我欣賞著自己的 “杰作 ”不禁有些得意洋洋。 不一會(huì)媽媽回來(lái)了，我一臉的笑容，媽媽見(jiàn)了說(shuō)： “怎么，我的寶貝，有什么高興事說(shuō)出來(lái)讓媽媽聽(tīng)聽(tīng) ！ ”我天真地說(shuō)： “媽媽?zhuān)医裉鞄湍隽艘患露欢ㄒ煤帽頁(yè)P(yáng)我！ ”“哦？是嗎？告訴媽媽你做了什么好事？ ”媽媽露出詫異的表情。 “我?guī)湍涯钠ば⒏蓛袅耍?”我得意的說(shuō)著， “您快去看看吧！ ”“什么？你幫我刷皮鞋了，我的皮鞋才刷過(guò)的沒(méi)有臟??！ ”媽媽更加驚訝了。媽媽看見(jiàn)她的鞋子后不禁哈哈大笑： “你這個(gè)小傻瓜，你是不是用水擦的？ ”“是??！ ”“你是怎么擦的？ ”“這個(gè)嘛！很簡(jiǎn)單，就像洗衣服一樣！ ”“洗衣服？哈哈哈 ??”媽媽笑的更開(kāi)心了， “小傻瓜，皮鞋沾了水之后就回變形，你又把皮鞋里面弄的那么黑，媽媽怎么穿？ ”“因?yàn)槲?看見(jiàn)皮鞋的外面是黑的，好臟啊！里面又不一樣，我擦不掉外面的，所以 ??”我剛說(shuō)了一半， “皮鞋本來(lái)就是這個(gè)顏色嘛！難道黑色就表示臟嗎？ ”“這 ??”頓時(shí)我的得意沒(méi)有了，害羞的低下了頭。 直到現(xiàn)在我一回想起這件事就想笑，它告訴了我一個(gè)道理：做什么事都應(yīng)該思考后再下結(jié)論。 第二單元 作文題目：寫(xiě)周記 2 教學(xué)目標(biāo)： l、指導(dǎo)寫(xiě)周記。 提高學(xué)生的交際能力。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、自由讀文，想想《周記一則》的主要。 第二課時(shí)． 一．走進(jìn) “語(yǔ)文大課堂 ” 1．啟發(fā)談話， 明確要求。 2．小組討論，為推廣普通話可做些什么活動(dòng)，有哪些形式，商定計(jì)劃。 3．師生交流活動(dòng)的內(nèi)容及形式，小結(jié)。 4．小組交流 “推普 ”的做法。 5．學(xué)生模擬 “推普 ”的情景。 6．老師引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)交流感受或收獲 7．指導(dǎo)寫(xiě)周記。 8．總結(jié)。 9．作業(yè)：課后班內(nèi)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，如故事演講大賽等。 二．用好 “指南針 ” 1．明確題目要求。 2．小組交流應(yīng)如何與別人交流自己的看法。 3．總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。 4．用這種學(xué)習(xí)交流的方法，就題目提出的問(wèn)題小組交流自己的看法。 5．各小組推薦代表 發(fā)言，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。 6．拓展，師生交流，總結(jié)。 7．作業(yè)。 3 范文： 長(zhǎng)跑周記 第一周，我開(kāi)始了冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。每天早上大約跑一個(gè)小時(shí)，我心想：長(zhǎng)跑一定很累，每天跑不是要命嗎？ 在進(jìn)行長(zhǎng)跑的第一天，我一直心里暗暗祈禱下雨，但天不遂人愿，依然是陽(yáng)光明媚。跑第一圈時(shí)覺(jué)得并不怎么累，可隨著圈數(shù)一圈圈的增加，就覺(jué)得非常累，特別是要保持均勻的速度。在跑完后，我已累得氣喘吁吁、 “汗如雨下 ”了。第二天一睡醒，就覺(jué)得腳有一些酸痛。這更讓我討厭起長(zhǎng)跑了。 但是后來(lái)，我查了一些關(guān)于長(zhǎng)跑的資料，原 來(lái)長(zhǎng)跑本身，有利于思考、思維的健康和思維能力的訓(xùn)練，而且可以帶來(lái)的充沛的精力，不是任何其它活動(dòng)可以替代的。讀完資料后，我知道了長(zhǎng)跑的好處，就一改之前的抱怨，而是覺(jué)得長(zhǎng)跑可以鍛煉一個(gè)人的身體與耐心，利大于弊。所以，我一定會(huì)堅(jiān)持長(zhǎng)跑。 在之后的幾天里，雖然我每天都跑得很累，但我還是堅(jiān)持跑下去。我相信只要我每天堅(jiān)持下去，就一定能習(xí)慣。 （二） 這一周雖然只跑了兩三天，但是每次跑完還是大汗淋淋、汗如雨下、氣喘吁吁。雖然資料上說(shuō) “青少年經(jīng)常進(jìn)行跑步鍛煉，對(duì)心血管功能、呼吸功能的發(fā)育有很大的幫助。對(duì)以青少年，一個(gè) 良好的變換的鍛煉環(huán)境，可以使他們的精神得以調(diào)節(jié)，直接接觸到自然，使其在學(xué)習(xí)及社會(huì)活動(dòng)中更加精力充沛、朝氣蓬勃。 ”但是我還是有些討厭長(zhǎng)跑。因?yàn)槊恳淮闻芡瓴街罂偸怯X(jué)得十分累，跑了幾天之后就覺(jué)得腳十分酸，便不想出去跑步了。 在跑步的時(shí)候，總是跑第一圈的時(shí)侯覺(jué)得并不怎么累，可隨著圈數(shù)一圈圈的增加、距離一點(diǎn)一點(diǎn)的拉長(zhǎng)，就覺(jué)得非常累，兩只腳上好像綁了鐵似的，邁也邁不動(dòng)，那時(shí)我就真的不想跑了。但是，如果我這一次放棄