初中學(xué)段狀語從句專題(已修改)
2025-05-17 22:24 本頁面
【正文】 天津市北辰區(qū)普育學(xué)校 史逢雪 外語教學(xué)與研究出版社 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 初中學(xué)段狀語從句專題 ?基礎(chǔ)教育階段英語課程按照能力水平設(shè)為九個級別 導(dǎo)語 課程總目標(biāo) 學(xué)習(xí)策略 情感態(tài)度 語言知識 語言技能 聽說讀寫 語音 /詞匯 / /功能 / 話題 文化知識 文化理解 跨文化交際 意識與能力 認(rèn)知 /調(diào)控 / 交際 /資源 綜合語言 運用能力 動機興趣 /自信意志 合作精神 /祖國意識 國際視野 語法 導(dǎo)語 狀語從句專題 初中 階段 句子 簡單句 并列復(fù)合句 （狀） +間賓 +直賓 +賓 +賓補 be+主 +狀 并列（ and、 not only..but also) 選擇（ or） 轉(zhuǎn)折（ but) 副詞性從句 名詞性從句 形容詞性從句 狀語從句 定語從句 賓語從句 表語從句 導(dǎo)語 主從復(fù)合句 說課標(biāo) 說教材 說建議 狀語從句 教材體例、特點 教學(xué)建議 評價建議 課程資源 開發(fā)利用 說教材流程 主要 內(nèi)容 知識結(jié)構(gòu)及整合 一、說課標(biāo) 語法目標(biāo) 運用 了解 理解 說課標(biāo) 五級語法 運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式 進行包括人、物、事 在內(nèi)的描述和比較 了解常用語言形式的 基本結(jié)構(gòu)和常用表意 功能 在實際運用中體會和 領(lǐng)悟語言形式的表意 功能 理解“語法項目表” 中所列語法項目并 能在特定語境中使用 運用語言知識 ，而不是形式本身 目標(biāo) 要求 運用 理解 說課標(biāo) 狀語從句 了解不同種類狀語從句 的含義、用法、連詞及區(qū)別、時態(tài)特點及特殊用法 了解 運用含有狀語從句的復(fù)合句描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展，進行簡單寫作運用 在實際運用中體會和領(lǐng)悟 狀語從句的表意功能，感 受語言變化和表達(dá)的魅力 理解不同種類狀語 從句之間的關(guān)聯(lián)和 相互轉(zhuǎn)化 二、說教材 教材 編寫 體例 總體例 scope and sequence learning module workbook appendices Language notes Guide to language use Words and expressions Proper names 編寫體例 vocabulary Irregular verbs 編寫體例及特點 語法專題 有機滲透 教材 編寫 體例 語法編排體例 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Learning module dialogue passage 話題與語法的結(jié)合 workbook Guide to language use 文本與語法的結(jié)合 外研版 人教版 不同版本在語法編寫方面的特點對比 集中體現(xiàn)某一種語法 現(xiàn)象 多個語法同步出現(xiàn)， 重復(fù)強調(diào) 有專門的語法單元和練 習(xí)，即 Unit3 langue in use 語法設(shè)計位于 Section A 部分，即 Grammar focus 語法附錄部分與
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