初中學(xué)段狀語(yǔ)從句專題(已修改)
2025-05-17 22:24 本頁(yè)面
【正文】 天津市北辰區(qū)普育學(xué)校 史逢雪 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 初中學(xué)段狀語(yǔ)從句專題 ?基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別 導(dǎo)語(yǔ) 課程總目標(biāo) 學(xué)習(xí)策略 情感態(tài)度 語(yǔ)言知識(shí) 語(yǔ)言技能 聽說(shuō)讀寫 語(yǔ)音 /詞匯 / /功能 / 話題 文化知識(shí) 文化理解 跨文化交際 意識(shí)與能力 認(rèn)知 /調(diào)控 / 交際 /資源 綜合語(yǔ)言 運(yùn)用能力 動(dòng)機(jī)興趣 /自信意志 合作精神 /祖國(guó)意識(shí) 國(guó)際視野 語(yǔ)法 導(dǎo)語(yǔ) 狀語(yǔ)從句專題 初中 階段 句子 簡(jiǎn)單句 并列復(fù)合句 （狀） +間賓 +直賓 +賓 +賓補(bǔ) be+主 +狀 并列（ and、 not only..but also) 選擇（ or） 轉(zhuǎn)折（ but) 副詞性從句 名詞性從句 形容詞性從句 狀語(yǔ)從句 定語(yǔ)從句 賓語(yǔ)從句 表語(yǔ)從句 導(dǎo)語(yǔ) 主從復(fù)合句 說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材 說(shuō)建議 狀語(yǔ)從句 教材體例、特點(diǎn) 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 課程資源 開發(fā)利用 說(shuō)教材流程 主要 內(nèi)容 知識(shí)結(jié)構(gòu)及整合 一、說(shuō)課標(biāo) 語(yǔ)法目標(biāo) 運(yùn)用 了解 理解 說(shuō)課標(biāo) 五級(jí)語(yǔ)法 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式 進(jìn)行包括人、物、事 在內(nèi)的描述和比較 了解常用語(yǔ)言形式的 基本結(jié)構(gòu)和常用表意 功能 在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和 領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意 功能 理解“語(yǔ)法項(xiàng)目表” 中所列語(yǔ)法項(xiàng)目并 能在特定語(yǔ)境中使用 運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí) ，而不是形式本身 目標(biāo) 要求 運(yùn)用 理解 說(shuō)課標(biāo) 狀語(yǔ)從句 了解不同種類狀語(yǔ)從句 的含義、用法、連詞及區(qū)別、時(shí)態(tài)特點(diǎn)及特殊用法 了解 運(yùn)用含有狀語(yǔ)從句的復(fù)合句描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展，進(jìn)行簡(jiǎn)單寫作運(yùn)用 在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟 狀語(yǔ)從句的表意功能，感 受語(yǔ)言變化和表達(dá)的魅力 理解不同種類狀語(yǔ) 從句之間的關(guān)聯(lián)和 相互轉(zhuǎn)化 二、說(shuō)教材 教材 編寫 體例 總體例 scope and sequence learning module workbook appendices Language notes Guide to language use Words and expressions Proper names 編寫體例 vocabulary Irregular verbs 編寫體例及特點(diǎn) 語(yǔ)法專題 有機(jī)滲透 教材 編寫 體例 語(yǔ)法編排體例 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Learning module dialogue passage 話題與語(yǔ)法的結(jié)合 workbook Guide to language use 文本與語(yǔ)法的結(jié)合 外研版 人教版 不同版本在語(yǔ)法編寫方面的特點(diǎn)對(duì)比 集中體現(xiàn)某一種語(yǔ)法 現(xiàn)象 多個(gè)語(yǔ)法同步出現(xiàn)， 重復(fù)強(qiáng)調(diào) 有專門的語(yǔ)法單元和練 習(xí)，即 Unit3 langue in use 語(yǔ)法設(shè)計(jì)位于 Section A 部分，即 Grammar focus 語(yǔ)法附錄部分與
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