調(diào)查研究方法ppt課件(已修改)
2025-05-17 22:15 本頁面
【正文】 第五章 調(diào)查研究方法 第一節(jié) 調(diào)查研究法概述 第二節(jié) 確定調(diào)查對象的方法 —— 抽樣 第三節(jié) 測量量表 第四節(jié) 問卷調(diào)查法 第一節(jié) 調(diào)查研究法概述 調(diào)查研究是對已形成的事實的考察和研究。 一、調(diào)查研究法的涵義和特點 所謂調(diào)查法，是由目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象的現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料，借以發(fā)現(xiàn)問題、探索教育技術(shù)規(guī)律的一種方法。 特點： 適用性廣 效率高、范圍廣 形式靈活，手段多樣 自然真實、簡便易行 不足： 調(diào)查研究不能確定現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。 調(diào)查結(jié)果常?？赡艹霈F(xiàn)主觀偏差，而研究者往往難以控制這一點。 二、教育技術(shù)研究調(diào)查的對象和范圍 （一）調(diào)查的對象 學(xué)生 了解各年齡段不同地區(qū)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)的狀況； 了解信息技術(shù)對創(chuàng)新思維能力發(fā)展的作用與產(chǎn)生的效果情況； 基于信息化環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，包括學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法及的學(xué)習(xí)能力，以及這些方面存在的問題、困難及其造成的原因，學(xué)生的意見、要求等。 教師 教師的實際工作情況，包括訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫語文能力的方法及效果、任課情況、課務(wù)負(fù)擔(dān)等； 教師本人的信息素質(zhì)的形成和發(fā)展，包括學(xué)歷、能力、進(jìn)修、科研以及社會工作、家庭負(fù)擔(dān)等； 教師信息素養(yǎng)對信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力的影響，及其在教學(xué)中的作用和對學(xué)生的影響等。 家長 通過了解家長本人的學(xué)歷、職業(yè)、興趣愛好、家庭生活條件等，從側(cè)面了解學(xué)生平時應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況。 社會各界 包括教育行政部門、教育信息產(chǎn)業(yè)、教育技術(shù)專家等，還要向高一級學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師以及廠礦企業(yè)事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人調(diào)查學(xué)生升學(xué)或走上工作崗位后，發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用能力的情況，工作學(xué)習(xí)的勝任情況；了解社會對信息技術(shù)能力的需求，以及高一級學(xué)校對中小學(xué)信息技術(shù)教育的要求等。 （二）教育技術(shù)研究調(diào)查的內(nèi)容范圍 教學(xué)資源的種類和內(nèi)容 教學(xué)資源的使用情況 教學(xué)資源使用的過程與方法 學(xué)校支持信息化教學(xué)資源應(yīng)用的設(shè)備條件 教師開展信息技術(shù)教育教研活動的情況 學(xué)生課外網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動情況 三、調(diào)查的類型 第二節(jié) 確定調(diào)查對象的方法 —— 抽樣 一、 確定調(diào)查對象的基本原則 基本原則：所選的調(diào)查研究對象必須能代表總體。 確定調(diào)查對象的方法： 研究對象總體范圍內(nèi)的每一個單位都成為直接的研究對象。 根據(jù)研究者的需要和方便，確定一兩個個別對象進(jìn)行較為深入的調(diào)查研究。 用抽樣方法選擇研究樣本。 當(dāng)總體研究不能實施，或者能夠用抽樣研究替代總體研究時，就
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