【總結(jié)】第一篇:在《生物的進(jìn)化》教學(xué)中滲透生命教育 在《生物的進(jìn)化》教學(xué)中滲透生命教育 近年來(lái),學(xué)生對(duì)“死”缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們,引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū),教育他們珍惜生命,理解生...
2025-10-04 11:24
【總結(jié)】生命起源與生物進(jìn)化歡迎選修《生命起源與生物進(jìn)化》0000022602地球科學(xué)學(xué)院張梅生電話:8502121zhangmeisheng@jlu.edu.前言一、課程性質(zhì)、內(nèi)容、意義1.課程性質(zhì)、設(shè)立目的2.課程內(nèi)容
2025-01-18 02:13
【總結(jié)】專(zhuān)題四遺傳與進(jìn)化專(zhuān)題要略……………………………………………(3)主干線索……………………………………………(4)要點(diǎn)剖析……………………………………………(10)真題體驗(yàn)……………………………………………(37)返回目錄本專(zhuān)題內(nèi)容主要包括生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異、生物的進(jìn)化,
2025-01-17 19:57
【總結(jié)】19生命生命作者:杏林子生命是什么?生命在我絕不是一截“短的蠟燭”,它是一個(gè)輝煌的火把,在我將它交給下一代之前,要使它燃燒的越亮越好。──肖伯納人最寶貴
2025-05-01 13:04
【總結(jié)】第五章系統(tǒng)發(fā)生分析第一節(jié)基本概念基本概念:?系統(tǒng)發(fā)生(phylogeny)——是指生物形成或進(jìn)化的歷史?系統(tǒng)發(fā)生學(xué)(phylogeics)——研究物種(遺傳學(xué)特征)之間的進(jìn)化關(guān)系,認(rèn)為特征相似的物種在遺傳學(xué)上接近.系統(tǒng)發(fā)生的結(jié)果常以系統(tǒng)發(fā)生樹(shù)表示;?系統(tǒng)發(fā)生樹(shù)(phyl
2025-05-01 13:28
【總結(jié)】生命,生命杏林子1942年生,12歲罹(lí)患類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,至今全身關(guān)節(jié)均告損壞;但寫(xiě)作不輟,1980年當(dāng)選為十大杰出女青年,1983年獲得國(guó)家文藝基金會(huì)散文獎(jiǎng),于1982年創(chuàng)辦了伊
2025-01-20 01:10
【總結(jié)】EvolutionaryBiology第五章生物表型進(jìn)化1**內(nèi)容形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化1生理功能的進(jìn)化2行為的進(jìn)化3生物可以通過(guò)不同的方式向著不同的方向發(fā)展2**一、形態(tài)結(jié)構(gòu)的進(jìn)化(一)新構(gòu)造的起源及其在進(jìn)化中的意義u謝維爾錯(cuò)夫認(rèn)為,生物的多功能性是器官系統(tǒng)發(fā)育的基礎(chǔ)。u邁爾從基因角度出
2025-01-17 18:11
【總結(jié)】11、從化石的形成條件化石不完備性2、從化石的形成過(guò)程分析化石不完備性3、寒武紀(jì)生物大爆發(fā)的原因探討?課前10分鐘討論2第三章生物進(jìn)化一生物進(jìn)化的證據(jù)二生物進(jìn)化的主要學(xué)說(shuō)三物種形成的原因和方式四生物的演化方式和規(guī)律生物進(jìn)化的含義?進(jìn)化:泛指事
2025-05-04 06:31
【總結(jié)】動(dòng)物多樣性的進(jìn)化講授人:李秀明專(zhuān)業(yè):小教全科重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院系別:科學(xué)教育系自然科學(xué)基礎(chǔ)ChongqingNormalUniversity,CollegeofElementaryEducation主要內(nèi)容一二動(dòng)物種系的發(fā)生無(wú)脊椎動(dòng)物多樣
2025-05-04 22:01
【總結(jié)】(第2課時(shí))東營(yíng)市第一中學(xué)第二節(jié)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容誰(shuí)來(lái)選?選什么?怎樣選?環(huán)境來(lái)選有利變異生存斗爭(zhēng)生物個(gè)體產(chǎn)生可遺傳的變異(不定向)有利變異定向積累繁殖自然選擇新物種生物種群繁殖產(chǎn)生可遺傳的
2025-05-12 13:12
【總結(jié)】你認(rèn)為究竟是先有雞還是先有蛋?第20課課標(biāo)解讀:簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn),概括科學(xué)與宗教在人類(lèi)起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源。一.神創(chuàng)論觀點(diǎn):神創(chuàng)造了人類(lèi)和世界萬(wàn)物影響:中世紀(jì)的思想禁錮盤(pán)古開(kāi)天地,女?huà)z造人:①生產(chǎn)力的落后和生物知識(shí)的缺乏。②中世紀(jì)教會(huì)推行神
2025-05-01 07:42
【總結(jié)】病毒進(jìn)化的另一個(gè)極端常人葆病毒學(xué)細(xì)胞學(xué)遺傳學(xué)生物化學(xué)……微生物學(xué)生理學(xué)免疫學(xué)內(nèi)容提要進(jìn)化的極致——人類(lèi)系統(tǒng)–器官–組織–細(xì)胞–分子中心法則病毒分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、生命形式人類(lèi).病毒
2025-08-15 23:23
【總結(jié)】第二節(jié)生物的進(jìn)化你可能會(huì)有疑問(wèn),地球上真的有恐龍生活過(guò)嗎?有什么證據(jù)嗎?;;。生物進(jìn)化的證據(jù)什么是化石?化石:經(jīng)過(guò)自然界的作用,保存在地層中的古生物的遺體、遺物和他們的生活遺跡。生物化石你知道這些圖片是什么嗎?你對(duì)化石有了解嗎?我們通過(guò)閱讀課本94頁(yè)的兩個(gè)資料來(lái)了解一下
2025-01-01 04:58
【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀;,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象;的區(qū)別;。第二章生物的遺傳和變異1、遺傳是指間的。變異是指_____間和個(gè)體間的。生物的遺傳和變異是通過(guò)和而實(shí)現(xiàn)的。2、性狀:任何生物都有
2025-05-12 12:33
【總結(jié)】——高維生高維生,吉林人?,F(xiàn)為山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,山東省散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事,《華章》雜志社特約編輯。高中畢業(yè)后,當(dāng)過(guò)工人,現(xiàn)任《濱州廣播電視報(bào)》文藝副刊編輯。曾出版散文集《季節(jié)的心事》、《俎豆》。從1988年開(kāi)始,在《作家》、《美文》、《青年文學(xué)》、《朔方》、等
2025-01-03 00:37