【正文】 20202020 學(xué)年度臨沂市沂水縣第二學(xué)期七年級期中考試 語文試卷 一、積累與運(yùn)用 1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 （ ） A．木 屐 ． （ jī） 熾 ． 癡 （ zh236。） 亙 ． 古 （ g232。ng） 鍥 ． 而不舍 （ qi232。） B． 蟬 蛻 ． （ tu236。） 讕 ． 語 （ l225。n） 可 汗 ． （ h224。n） 迥 ． 乎不同 （ jǒng） C．確 鑿 ． （ z225。o） 嗥 ． 嗚 （ h225。o） 朔 ． 氣 （ shu238。） 義憤填 膺 ． （ yīng） D． 臃 ． 腫 （ yōng） 泯 ． 然 （ mǐng） 彌 ． 高 （ m236。） 氣沖 斗 ． 牛 （ d242。u） 2．用橫線標(biāo)出下列短語中的錯(cuò)別字，并將正確的字依次 工整的寫在格中。 一拍既合 人跡罕致 駭人聽聞 亦復(fù)如是 博學(xué)多識 鋒芒必露 雜亂無章 馬革裹尸 家喻戶曉 慷慨淋漓 鞠躬盡瘁 婦儒皆知 心會(huì)神凝 鮮為人知 兀兀窮年 人聲鼎沸 3．文學(xué)知識填空。 ①《從百草園到三味書屋》選自 ________________。 ②《木蘭濤》是 ___________________（ 朝代 ） 時(shí)北方的一 首 樂府 民歌。 ③ 《最后一課》作者是法國著名作家 ___________________。 4．詩文默寫。 ① 鳥向檐上飛， ____________________。 （ 吳均《山中雜詩》 ） ② _____________________，何人不起故園情。 （ 李白《春夜洛城聞笛》 ） ③ 假如生活欺騙了你 ,___________________。 ④ 《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的詩句是： ______________， _____________。 5．下面是一份對 200 名初中生課外閱讀情況的調(diào) 查統(tǒng)計(jì)表，請根據(jù)此表 ， 回答后面 的問題。 初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 閱讀內(nèi)容 人數(shù) 百 分比 卡通畫 112 56％ 時(shí)文雜志 32 16％ 武俠小說 30 15％ 文學(xué)名著 26 13％ ①從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即： __________________________。 ②看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)栗，你對同學(xué)的建議是： ③請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學(xué)。 推薦的名著是：《 __________________》。這本書給你最大的幫助是： 二、文言文閱讀 閱讀下面兩段文言文，完成 6～ 9 題。 【甲 】 ?? 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之， 稍稍 賓客其父，或以錢幣乞 之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。 明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之 聞 。又 七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰 ： “ 泯然眾人矣。 ” 王子 曰 ：仲永之通悟，受之天也。其受之天也．賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人．則其受于人 者不至也。彼其受之天也，如此 其賢也，不受之人，且為眾人：今走不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶 ? 【乙】初，權(quán)謂呂蒙 曰 ： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) !”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪 !但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 ?孤常讀書，自以為大有 所 益。 ”蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰 ： “ 卿今者才略，非復(fù)昊下阿蒙 !”蒙曰： “士別三日， 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎 !”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 6．解釋下列加點(diǎn)的詞。 ① 邑入 奇 ． 之 （ ） ② 蒙 辭 ． 以軍中多務(wù) （ ） ③ 日 扳 ． 仲永 （ ） ④ 蒙 乃 ． 始就學(xué) （ ） 7． 翻譯 下 面的句子。 ① 卒之為眾人，則其受于人者不至也。 ② 但當(dāng)涉獵，見往事耳。 8． ① 甲文中，仲永淪為平庸的原因是： _________________。 （ 用原文語句回答 ） ② 乙文中呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么 ?用自己的話概括同答。 9．甲乙兩文在寫作內(nèi)容上有什么相同之處 ? 三、現(xiàn)代文閱讀 （ 一 ） 閱讀下文，完成 10 一 l4 題。 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在 30 年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí) 間，我對他是有著深刻印 象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 他正向古代典籍鉆探 ，有如向地殼尋求寶藏。 仰 之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不合。他想吃盡、消化盡我們中華 民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史 以前。他要給我們衰微的民族開一劑 救濟(jì)的文化藥方。 1930 年到 l932 年， “望聞問切 ”也還只是在 “望 ”的初級階段。他從唐 詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得 “ 一月不梳頭 ” 。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜問 睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路， “ 漂白了的四壁 ” 。 不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。 他并沒有先 “說 ”，但他 “做 ”了 ，作 出了卓越的成績。 10．請用簡潔的語言概括這幾段文字的大意。 11．請簡要分析文中畫橫線句子中 “鉆探 ’’一詞的表達(dá)效果。 12． 30 年代初的聞一多為什么要潛心研究古代典籍 ? 13．文中寫聞先生的頭發(fā)之前先提到杜甫，你認(rèn)為這有什么作用 ? 14．選文敘述了聞一多先生許多事跡，你認(rèn)為自己需要學(xué)習(xí)哪一點(diǎn) ?為什么 ? （ 二 ） 閱讀下文，完成 15—19 題。 田野上的白發(fā) ① 母親 50 歲后，頭發(fā)日漸白了。先是 兩鬢， 后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。 ② 父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么 ? ③ 4 月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車同老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上 11點(diǎn)多 了，家里沒人．門上 掛 了鎖。奇怪，這么 晚 了，父 母到哪去了 呢 ?天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過， 身 上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么 回 事呀 ?空曠的田野上有燈火閃爍，不對有陣陣 敲 盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。 ④ 到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提黃臉盆，一手握 根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親 在 田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秋圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上數(shù)了件破棉襖， 手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥 的 微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向 秧 圃。母親一見。立刻又 敲 起來，那黑乎 乎的便逃散而去。母親說，今年是 少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。 ⑤ 母親和我說話，手里還在敲盆。沿著 田 埂 蹣跚 而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了 吧 !您勞作了一輩子，難道不該享一享福么 ?我知道，我是勸不動(dòng)母親的， 她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她。她 說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天， 也好照料你爹和你弟。 ⑥ 那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有 母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的自發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄 出 我又一段回憶。 ⑦ 父親 病 倒時(shí)，正是鄉(xiāng) 下 大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。一 早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。 ⑧ 我趕回家 幫母親插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已 插 完一大半。她太累了，體力不支， 已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命 ! ⑨ 母親見是 我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦 得 皮包 骨頭。母親 臉上仍是慈祥的微笑， 白 發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)， 一 陣風(fēng)吹來，自發(fā)在田野里飄拂起來 。母親說： 搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多 l 成。我沒說話， 把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了 ?? ⑩ 母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變自發(fā)，是歲月的辛勞所染。 母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。 ○ 11 啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂 么 ！ 15．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。 16．母親的白發(fā)，讓 “我 ”“感到心痛 ”。文中敘述了哪兩件讓 “我 ”心痛的事 ? 17．結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。 ① 隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧曲一行行地立起來，整齊勻稱．像塊綠色 的地毯。 ② 她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而器雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。 18．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ ） A． ④ 段中 “后來滿頭蘆花 ”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑臼的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。 B． ③ 段中 “空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來 ”一句 看 似閑筆，實(shí)則 為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。 C． ④ 段中 “在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃 ”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。 D．最 后 一段以 “母親的自發(fā)喲，還在田野上飄拂么 !”一 句結(jié)束全文，言有盡而意無窮，含，蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。 19．本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析 “自發(fā) ”在文中有哪些作用 。 四、寫作 20．請以 _______________伴我成長 ”為題，寫一篇作文。 要求： 1．先選擇合適的詞語將題目補(bǔ)充完整再作文，空線處可填寫稱謂 （ 如爺爺、媽媽 等 ） ，也可選填與你關(guān)系密切的動(dòng)植物或 書籍 、實(shí)物等的 名 稱： 2．用真實(shí)的事例來表達(dá)真情 實(shí)感； 3． 500 字左右。 20202020 學(xué)年度臨沂市沂水縣第二學(xué)期七年級期中考試 語文 試卷 參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 說明：時(shí)間 90 分鐘，滿分 120 分，其中試題 115 分，卷面 5 分。 一、 l． C（ 3 分 ） 2．既 ——即 致 ——至 必 ——畢 儒一孺 （ 4 分，各 1 分 ） 3． ①《朝花夕拾》 南北朝 ③ 都德 （ 3 分，每空 1 分 ） 4． ① 云從窗里出 ② 此夜曲中 聞?wù)哿? ③ 不 要悲傷，不要心急 ④萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 （ 4 分，每小題全對得 l分，出現(xiàn)錯(cuò)漏倒添 字該小 題不得分 ） 5． ① 大多數(shù)初中生課外閱讀喜歡看卡通畫而不喜歡閱讀文學(xué)名著 （ 2 分 ） ② 提示： 開放性試題，言之有理即可 （ 2 分 ） ③ 提示：推 薦作品不局限于課標(biāo)和教材列舉書目， “ 幫助 ” 圍繞積累語文素材、提升文化品位、豐富思想內(nèi)涵、 增長人生閱歷、提高閱讀能力、學(xué)習(xí)寫作方法等方面結(jié)合作品內(nèi)容說明即可 （ 2 分 ） 二、 6． ① 以 …為奇 ② 推托 ③ 通 “攀 ”，牽，引 ④ 于是，就 （ 2 分，每答對兩小題得 1 分 ） 7． ① 最終成為了普通人，是因?yàn)樗筇焖艿降慕逃龥]有達(dá)到 （ 要求 ） 。 （ 2 分 ） ②只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往 的事情罷了。 （ 2 分 ） 8． ① “不使學(xué) ”（ 2 分 ） ② 呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。 （ 2 分，答出其中一個(gè)要點(diǎn)且 意對即可得 2 分 ） 9．相同處：兩篇文章都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。 （ 3 分 ） 三、 l0．作為學(xué)者的聞一多，潛心于學(xué)術(shù)研究，做了再說。 （ 3 分 ） 11． “鉆探 ”一詞用得好，用來比喻聞一多先生對古代典籍的研究工作，形象地