【正文】 新課程中考物理試題評價的探索 一、試題評價的原則 思想性 時代性 人文性 科學性 導向性 二、中考物理試題評價的標準 試題的內(nèi)容： （ 1） 是否注重考查學生對基本概念和原理的理解 ， 以及運用這些概念和原理分析和解決實際問題的能力 。 （ 不要單純考記憶 ，是否強調(diào)考查理解能力 ， 是否考查了重點知識 。 ） （ 2） 試題是否加強了對科學探究有關內(nèi)容及能力的考查；科學方法的呈現(xiàn)形式是否恰當 。 （ 3） 試題是否聯(lián)系生活 、 實際 ， 聯(lián)系社會熱點與科技發(fā)展 。 （ 4） 試題是否設置了具有開放創(chuàng)新的題目 ，能否體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神；開放試題的多向思維和創(chuàng)新思維的有效性怎樣 。 （ 5） 命題是否科學 ， 題目的設置是否妥當 ， 問題的指向性是否明確 ， 是否存在科學性的錯誤或者人為編造的 。 （ 6）試題是否有利于學生水平的發(fā)揮，能否體現(xiàn)人文關懷，并有一定的教育價值。 試卷的結構是否科學 、 簡約 、 合理 。 （ l） 題量是否適當 ， 是否留給學生足夠的思考空間和時間 （ 2） 題型是否合理；客觀題是否得到控制 ， 不能過多 （ 3） 試卷難度是否得到控制 ， 有否超標和超過學生認知的實際水平 （ 4） 試題的表述形式是否科學 、 規(guī)范 ， 準確 、嚴謹 。 排版是否科學 ， 圖文是否匹配 ， 插圖是否準確 。 （ 5） 是否有偏題 、 怪題；是否有計算繁瑣或似是而非的題目以及死記硬背的題目；是否出現(xiàn)無意義的評價內(nèi)容 試卷的評分標準 評分標準是否科學、規(guī)范，是否在控制評分誤差的基礎上，關注學生的發(fā)展，體現(xiàn)人文性，給學生創(chuàng)造了自由發(fā)揮的空間。 三、 2022年省中考物理試題的特點與趨勢 聯(lián)系社會、聯(lián)系生活實際、關注科技設計試題，已經(jīng)成為中考命題的方向 注重在真實、生動的生活情景中考查學生在基本知識、基本技能和過程、方法，情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展狀況，考查學生靈活運用所學知識分析、解決實際問題的能力。通過尋找好的聯(lián)系實際的素材，挖掘試題的教育功能，使中考更有力地促進學生發(fā)展并對教學產(chǎn)生正導向功能。 （ 1）貼近生活、聯(lián)系生產(chǎn)實際設計試題 【 例 1】 福州課改卷第 1題： 歌曲 “ 好一朵美麗的茉莉花 …… 又白又香人人夸 ……” 優(yōu)美動聽。花香飄逸是因為 B. 分子間有斥力 C. 分子在不停地做無規(guī)則運動 D. 分子從花朵向四周定向運動 【 例 2】 廈門課改卷第 19題： 廈門島自古常年有白鷺棲息在島上和水邊，又稱鷺島、鷺洲、鷺江、鷺邑，在半蘭山棲息著大批白鷺，它們有時會在高壓鐵塔上筑巢，這樣遇到雨天，鳥巢潮濕會 ，引起電路發(fā)生 ，而且威脅鳥兒自身生命安全，電業(yè)局工人師傅為了做到 “ 輸電、護鳥兩不誤 ” ，在關鍵部位掛上了特制的鳥籠。 【 例 3】 漳州非課改卷第 2題： 漳浦鹽場是全國八大鹽場之一。食鹽生產(chǎn)是把海水引入鋪有瓷片的方形鹽田中，經(jīng)風吹日曬，海水發(fā)生 ________（選填 “ 蒸發(fā) ” 或 “ 沸騰 ” ）后，鹽度提高而結晶析出食鹽。小芳建議在鹽田周圍種樹，既遮蔭又美化環(huán)境；工人師傅告訴她這樣會使食鹽產(chǎn)量降低，其原因是 ： 。 【 例 4】 福州課改卷第 9題： 如圖 2所示，賽車尾部氣流偏導器的 作用 , 主要是為了讓汽車在高速行駛時， 對地面的壓力更大 , 提高車輪的抓地性 能。圖 3中能表示偏導器橫截面形狀的 是 A B C D 氣流偏導器 【 例 5】 福州課改卷第 14題： 為了提高雙層玻璃的隔音、隔熱效果，出現(xiàn)了 “ 中空玻璃 ” 。如果中空玻璃夾層是真空的， 會將玻璃壓碎，故中空玻璃并不 “ 空 ” ，而是充入了惰性氣體。 （ 2）從實際問題中挖掘綜合性試題的素材 實際問題涉及的往往不只是科學知識，通常還有技術、經(jīng)濟和社會等因素需要考慮。 【 例 6】 莆田課改卷第 11題： 汽車是我們十分熟悉的交通工具，它應用了很多方面的物理知識與技術。如： （ 1）汽車的喇叭聲是靠 傳到人耳的； （ 2）用水作為汽車發(fā)動機的冷卻劑，這是因為水的 較大； （ 3）公路上常有 “ 雨天路滑，小心慢行 ” 的警告語，這是因為下雨天，輪胎與路面的摩擦力 ，汽車剎車時不容易停下來； （ 4）夏天，車內(nèi)開空調(diào)時，車窗的 （填 “ 內(nèi) ” 或 “ 外 ” ）表面有時會有一些小水珠，這是空氣中的水蒸汽 （填物態(tài)變化）形成的； （ 5）汽車給我們的生活帶來便利的同時，也給環(huán)境造成一定的污染。請你寫出其中的一種污染，并提出一種消除或減少它的做法。 示例： 光 污染 做法： 夜間行車，兩車相遇時應將遠光燈轉換為近光燈 污染 做法： 【 例 7】 三明課改卷第 16題： 如圖所示，汽車與人們的生產(chǎn)生活息息關，也與物理知識緊密相聯(lián)。 （ 1）汽車輪胎表面上凹凸不平的花紋是為了增大 ； （ 2）坐在行駛的小轎車上的乘客，相對 而言他是靜止的； （ 3）給汽車蓄電池充電，將電能轉化成 能儲存在電池內(nèi)； （ 4）公安部門要求小轎車的司機和前排乘客必須 使用安全帶，這主要是為了防止緊急剎車時由于 帶來的危害；對載重汽車提出了限載的要求，這主要是為了防止壓力過大造成 過大而損壞路面。 但是如果追求的僅是一道題中用到了多個知識，而不管它們是毫不相干地拼湊在一塊，還是牽強附會地貼在一起的，就只能是學科知識點的 “ 聚會 ” ，并非真正意義上的綜合。因此，綜合題的編制，要走出知識點拼湊的層次，將眼光轉向?qū)嶋H，在情景的設計上更加科學合理，追求在綜合分析和解決問題能力的層次上做文章。 不提倡此類試題： 【 例 8】 2022年 10月 9日，中國向世界宣布：珠穆朗瑪峰的海拔高度為 。小明一直關注著中國科考隊測量珠峰的過程，他通過查找資料了解到，在一定的海拔高度內(nèi)水的沸點與海拔高度近似成一次函數(shù)關系。