第四課列夫托爾斯泰資料教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-05-14 13:16 本頁(yè)面
【正文】 八年級(jí)下冊(cè) 第一單元 第4課 《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本文是奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家，茨斯蒂芬茨威格為俄國(guó)大文豪列夫托爾斯泰描畫的一幅“肖像畫”，作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。本文在藝術(shù)手法上的獨(dú)特性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是全文運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，二是大量運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，三是詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，四是含蓄和直白交相輝映寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對(duì)托爾斯泰肖像真實(shí)的刻畫，同時(shí)也揭示了他是俄國(guó)人民大眾的一員；寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實(shí)際上是反襯了他眼睛的無(wú)比精美。本文的重點(diǎn)是落在寫他的眼睛上，通過(guò)寫眼睛來(lái)寫他的敏察、深刻，寫他作為偉大作家的杰出才能，寫他是時(shí)代的透視鏡和多棱鏡。這就是欲揚(yáng)先抑寫法的應(yīng)用。本文是用文字給人畫肖像畫。運(yùn)筆在方寸之間，卻洋洋灑灑，數(shù)千百言。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重點(diǎn)，大肆鋪排，有時(shí)，某一局部，數(shù)十句、數(shù)百言精雕細(xì)刻，給讀者留下深刻強(qiáng)烈的印象。之所以能尺水興波，主要得益于比喻、夸張的妙用。比喻不是追求形似，而是追求神似：夸張更是突顯了托爾斯泰的形貌特征。因此，本文的比喻和夸張把人們帶進(jìn)無(wú)窮的想象空間，讓人們盡情玩味其情趣，揣摩其含義?？梢哉f(shuō)，本文比喻和夸張的藝術(shù)效果，不僅在于形象鮮明，特征突出，更在于喻意深刻，韻味無(wú)窮。本單元所選的名家之作，體裁有回憶錄和傳記，讓學(xué)生感悟到人生奮斗的意義，感受的人間的關(guān)愛(ài)與溫情。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到人文主義的熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力學(xué)習(xí)用比喻與夸張等修辭手法來(lái)描寫列夫托爾斯泰外貌特點(diǎn)的寫法，并體會(huì)它的作用；學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的寫作手法，感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。2．過(guò)程與方法把課文的閱讀理解與用肖像描寫為主要手段寫人物的寫法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀感受托爾斯泰的偉大精神，體會(huì)茨威格字里行間所傳達(dá)出對(duì)托爾斯泰的贊美與同情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)賞析托爾斯泰的外貌特征，感悟托爾斯泰的精神世界。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)托爾斯泰的思想變化和人生追求。【課前準(zhǔn)備】1．生字詞黝黑 [yǒu hēi] 皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色。滯留 [zh236。 li] 停留不動(dòng)。愚鈍 [y d249。n] 愚笨遲鈍。器宇 [q236。 yǔ] 氣概、風(fēng)度。禁錮 [j236。n g249。] ①當(dāng)局禁止某些社會(huì)階層或政治上的異己做官或參加政治活動(dòng)。②強(qiáng)力限制。酒肆 [jiǔ s236。] 酒館。軒昂 [xuān 225。ng] 形容精神飽滿，氣度不凡，也指身材高大。侏儒 [zhū r] 身材異常矮小的人。尷尬 [gān g224。] ①
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